<h3> 當(dāng)前疫情形式依然非常嚴(yán)峻，遵照教育部1月27日“學(xué)生延期開學(xué)”的指示精神，充分利用我校“城鄉(xiāng)互動課堂”的優(yōu)勢，全面落實(shí)防控疫情期間“停課不停教、停課不停學(xué)”。
</h3><h3><br></h3> 指導(dǎo)思想 <h3> 一、堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，遵照課程理念、教學(xué)大綱和疫情實(shí)際科學(xué)安排的總基調(diào)。</h3><h3> 二、著眼長遠(yuǎn)，把主要精力放在寫字、閱讀、復(fù)習(xí)鞏固、預(yù)習(xí)上來。把平時(shí)沒時(shí)間解決而又適合在假期黃金解決的問題集中解決掉，為開學(xué)后的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。</h3><h3> 三、充分發(fā)揮互動教學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢，強(qiáng)化直播教學(xué)中師生互動、交流分享的環(huán)節(jié)，整體提升教育信息化教學(xué)水平。</h3> 領(lǐng)導(dǎo)小組成員及分工 <h3> 組長：武文革</h3><h3> 副組長：田天、尹紅娜、王金紅、宋海鷹、張濤、單鵬飛</h3><h3> 成員：全體教師、外聘專家</h3><h3> 組長負(fù)責(zé)互動技術(shù)方案設(shè)計(jì)，課程設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價(jià)。</h3><h3> 副組長負(fù)責(zé)各校區(qū)、年級部的教學(xué)組織、實(shí)施。</h3><h3> 成員負(fù)責(zé)本教學(xué)班級的教學(xué)設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施。</h3> 開課時(shí)間 <h3> 按原開學(xué)日期不變，2020年2月10日（星期一）正式開始線上授課。</h3><h3><br></h3> 實(shí)施辦法 <h3> 學(xué)生在家，教師在家或?qū)W校，按教材按部就班進(jìn)行常態(tài)教學(xué)，全部線上完成。筆記本電腦有攝像功能，效果最好；臺式機(jī)可以按一個(gè)攝像頭；沒有電腦也可以用手機(jī)替代。全校于2月10日前全部完成調(diào)試，確有特殊困難的學(xué)生請上報(bào)班主任，學(xué)校提供幫助。學(xué)校在線上組織、指導(dǎo)。教師授課分三類，一是學(xué)校直播互動課，二是校外課例觀摩課，三是年級部直播選修課。</h3><h3> 一、直播互動課（河北小學(xué)互動課堂）</h3><h3> 直播互動課是我校堅(jiān)持13年探索的城鄉(xiāng)互動課堂技術(shù)應(yīng)用成果，該項(xiàng)技術(shù)在異地互動教學(xué)方面有著獨(dú)特優(yōu)勢，直播課是老師講學(xué)生聽，講授型方式過于老套，新知識點(diǎn)極易做成“夾生飯”，講得越多隱患越大；直播互動課是老師講的時(shí)候?qū)W生可以即時(shí)回答問題，師生之間、學(xué)生之間可以隨時(shí)交流，邊聽邊理解、邊參與，讓知識點(diǎn)能夠“細(xì)嚼慢咽”、“內(nèi)化吸收”，避免穿著現(xiàn)代教育技術(shù)的新鞋卻依然走在傳統(tǒng)講授的老路上，讓直播教學(xué)這一新形態(tài)不悖新課程理念基本要求和體現(xiàn)教育時(shí)代特征。城鄉(xiāng)互動課堂高度簡約，直中要害，在直播的同時(shí)徹底解決了音視頻互動問題，解決了文字互動和音頻互動的局限性和延時(shí)問題，在全國同領(lǐng)域遙遙領(lǐng)先。城鄉(xiāng)互動課堂將全面應(yīng)用于抗擊疫情“停課不停學(xué)”教學(xué)中，在實(shí)踐中再次接受檢驗(yàn)。直播互動課按年級部具體要求進(jìn)行。 </h3><h3> 二、課例觀摩課</h3><h3> 課例觀摩課是我校與騰訊公司合作推出的面向社會同步課程——“騰訊企鵝輔導(dǎo)—“戰(zhàn)疫情?家校同步公益課”?？梢允湛粗辈ィ瑳]趕上的可以點(diǎn)播重放，根據(jù)時(shí)間和需求自主選用。</h3><h3> 學(xué)校負(fù)責(zé)對各校區(qū)、年級部主管領(lǐng)導(dǎo)和年級部主任的管理與培訓(xùn)，主管領(lǐng)導(dǎo)和年級部主任組織本校區(qū)、年級部全體教師實(shí)施。課表在教師辦公群公布，教師不能按時(shí)完成線上授課任務(wù)的，按曠工處理。</h3><h3> 三、直播選修課</h3><h3> 直播選修課是年級部根據(jù)不同年級年齡段特點(diǎn)開展的選修課，不計(jì)入課時(shí)，學(xué)生自愿參加，上課時(shí)間詳見年級課表。</h3> 課程安排、課時(shí)計(jì)劃 <h3> 語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、音樂、體育六科依教材有序進(jìn)行，語文、數(shù)學(xué)、英語每周兩節(jié)，美術(shù)、音樂、體育每周一節(jié)；增加寫字、大閱讀、弈智、疫情防疫與心理疏導(dǎo)、冰雪運(yùn)動等六科公共課，每周一節(jié)，分年級安排；創(chuàng)客等選修課有年級部自選，不納入正式課時(shí)。
教學(xué)進(jìn)度放慢，適量減少課時(shí)數(shù)，把每課做實(shí)。一、二年級每天最多4課時(shí)，每周18課時(shí)；三、四年級每天最多5課時(shí)，每周23課時(shí)；五、六年級每天最多5課時(shí)，每周27課時(shí)。各年級每課時(shí)30分鐘，增加活動時(shí)間10分鐘，完不成的課時(shí)開學(xué)補(bǔ)齊。
為便于學(xué)校課程監(jiān)管，五、六年級周六上課，周五休息。<br></h3> 工作要求 <h3> 要以積極的心態(tài)應(yīng)對疫情。不急躁、不恐慌，做到科學(xué)安排，井井有條。特殊時(shí)期不能不顧一切地向前跑著學(xué)，五花八門的網(wǎng)課隱患很多，要理性選擇、參考，各類網(wǎng)課資源只能作為備選，切不可簡單的期待用網(wǎng)課資源替代教師授課，尤其是小學(xué)階段，教學(xué)過程中不能缺少互動、指導(dǎo)、交流分享等重要環(huán)節(jié)，學(xué)生隨機(jī)產(chǎn)生的問題得不到解決會稍縱即逝，這樣的囫圇吞棗式學(xué)習(xí)，會把新知識造成“夾生飯”，為今后學(xué)習(xí)留下隱患，學(xué)得越多后患越大，必須警惕！</h3><h3> 積極做好家長工作，傳播科學(xué)的育人理念，宣傳我校在教育技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的特色和成果，增強(qiáng)自信心，提升家校信息化協(xié)作水平。</h3><h3> 河小互動課堂雖然是在教育扶貧中的產(chǎn)物，由于其在互動教學(xué)的絕對優(yōu)勢，在應(yīng)對“停課不停學(xué)”終會再次發(fā)力，全校教師全員參與線上教學(xué)活動，把它作為整體提升我校教育信息化教學(xué)水平和能力的重要機(jī)會，加快推進(jìn)信息化常態(tài)工作，開學(xué)后延續(xù)跟進(jìn)。逐步樹立信息化思維形態(tài)，適應(yīng)信息化、人工智能發(fā)展需要。第一輪授課結(jié)束后，根據(jù)延期情況再決定是否啟動第二輪。各學(xué)科教師全員參加，開展線上教研，疫情結(jié)束后繼續(xù)延續(xù)鞏固、再提升，形成教研新常態(tài)。全校教職工要發(fā)揚(yáng)“逆流而上”的精神，為決勝疫情阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)我們的一份力量！</h3>