<h1> 每次的寒暑假，實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組都會(huì)布置一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。目的是希望拓寬學(xué)習(xí)的場(chǎng)域，讓每位同學(xué)能在動(dòng)手實(shí)踐中習(xí)得知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，收獲情感。在這樣一個(gè)不同尋常的寒假里，實(shí)小六年級(jí)的同學(xué)們?cè)诩揖闹谱髁藞A柱和圓錐的學(xué)具。<br> 雖然同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪心芙佑|到很多圓柱和圓錐形的物體，但真要做好也并不簡(jiǎn)單哦。六（1）班的周柯辰同學(xué)就寫(xiě)道：今天我第一次做圓柱、圓錐的學(xué)具。剛開(kāi)始有些無(wú)從下手，經(jīng)過(guò)幾次失敗的嘗試后，我發(fā)現(xiàn)要想做出圓柱、圓錐，必須對(duì)這兩個(gè)立體圖形的特征，有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，于是我翻看書(shū)本，好好預(yù)習(xí)一番，了解了展開(kāi)圖各個(gè)面之間的聯(lián)系，這才胸有成竹地完成了作品。原來(lái)圖形可以化曲為直，化體為面。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)趣無(wú)窮！</h1> <h1> 還有的同學(xué)在動(dòng)手制作學(xué)具的過(guò)程中，對(duì)圓柱、圓錐的特征有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，六（5）班的吳秉宣同學(xué)這樣寫(xiě)道：在制作圓柱和圓錐之前，我先預(yù)習(xí)了一下有關(guān)圓柱和圓錐的知識(shí)。準(zhǔn)備好所有的材料，就開(kāi)始制作了。<br>1、先在紙上畫(huà)2個(gè)半徑為4厘米的圓作為圓柱的兩個(gè)底面，并算出它們的周長(zhǎng)。<br>2、用圓的周長(zhǎng)作為長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，剪一個(gè)長(zhǎng)方形。<br>3、這就得到了一個(gè)圓柱的展開(kāi)圖，由兩個(gè)圓和一個(gè)長(zhǎng)方形組成。<br>4、把長(zhǎng)方形紙圍起來(lái)作為圓柱的側(cè)面，再把兩個(gè)圓粘貼上，作為圓柱的兩個(gè)底面，這樣一個(gè)完整的圓柱就做成了。<br>圓柱制作完成了，接下來(lái)開(kāi)始制作圓錐了……<br> 雖然之前預(yù)習(xí)對(duì)圓柱和圓錐有了一定的了解，但通過(guò)自己動(dòng)手制作一個(gè)圓柱和圓錐，使我對(duì)圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)更加形象深刻，也知道了圓柱的表面積是由兩個(gè)圓面積和一個(gè)側(cè)面積組成的。</h1> <h1> 美國(guó)心理學(xué)家波斯納說(shuō)過(guò)：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。同學(xué)們?cè)趧?dòng)手制作的過(guò)程中，探索發(fā)現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收獲成長(zhǎng)。接下來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一些六年級(jí)的同學(xué)們制作的優(yōu)秀作品吧！</h1> <h1> 最后，請(qǐng)同學(xué)再思考一下：圓柱的側(cè)面展開(kāi)圖除了是長(zhǎng)方形，還可以是我們學(xué)過(guò)的什么圖形呢？</h1>