<p style="text-align: right;">——塘沽六年級語文網(wǎng)絡(luò)教研報道</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2020年伊始，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情突如其來，全國進(jìn)入非常戰(zhàn)“疫”模式。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">為響應(yīng)國家“停課不停學(xué)、停課不停教”的號召，塘沽小學(xué)五六年級語文教研組緊緊圍繞濱海新區(qū)教體委和塘沽教育中心有關(guān)部署要求，利用最短的時間由教研員馬艷玲與劉月、李怡、李興華、杜鵑等骨干教師組成了“小學(xué)六年級語文資源研發(fā)團(tuán)隊(duì)”。大家犧牲了原本的假期休息時間，利用互聯(lián)網(wǎng)資源及團(tuán)隊(duì)自身資源，尊重教材，加強(qiáng)課外閱讀，盡力為學(xué)生學(xué)習(xí)需求、發(fā)展需求提供服務(wù)。竭盡全力將“停課不停學(xué)、停課不停教”的口號落實(shí)到實(shí)處。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2月7日，在教研員馬艷玲老師的帶領(lǐng)下，塘沽六年級小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教研如期開始。為了不耽誤教研進(jìn)度，塘沽各校老師們都早早守在電腦旁。雖然是第一次網(wǎng)絡(luò)教研，但老師們僅用5分鐘的時間便完成了簽到任務(wù)，迅速投入到本職工作中。</h3> 分享課例建議 <h3> 為了提升教研效率，教研員馬艷玲老師先向各校老師們推送了“小學(xué)六年級語文資源研發(fā)團(tuán)隊(duì)”的老師們撰寫的課例建議。</h3> <h3> 為了能讓老師們深入理解課例建議，朝陽小學(xué)杜鵑老師和上海道小學(xué)李怡老師分別就“《小兵張嘎》整本書閱讀推薦教學(xué)建議”和“習(xí)作《中國傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)建議”進(jìn)行了細(xì)致地剖析講解。</h3> 市教研課程資源分析 <h3> 在教研中途，馬艷玲老師緊急收到了關(guān)于市教研課程資源的信息。馬老師立刻調(diào)整教研方向，針對市教研課程資源中《古詩三首》的三個微課課例進(jìn)行課例分析。引導(dǎo)老師們迅速抓住三首古詩的教學(xué)重難點(diǎn)，關(guān)注三首古詩體裁、內(nèi)容、情感色彩等的異同，為老師們后期運(yùn)用微課進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了方向指導(dǎo)。</h3> <h3> 教研過程中，老師們邊聽邊記，并針對自己的教學(xué)實(shí)際提出問題，共同探討交流。</h3> <h3> 馬老師也針對大家的討論提出建議。</h3> <h3> 教研最后，馬老師再次提示大家要仔細(xì)觀看、研究市教研課程資源，結(jié)合自己班級的實(shí)際學(xué)習(xí)情況使用資源，有問題隨時交流討論，直至中午11:30，教研微信群還在嗡嗡作響，老師們互相提醒，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。</h3><h3> 教研的形式變了，但老師們的教研熱情不變。在這場戰(zhàn)“疫”中，老師們將用自己的實(shí)際行動保障學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，踐行為人師的職業(yè)操守，把“停課不停學(xué)，停課不停教”落在實(shí)處。</h3>