<h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 冬寒未消 </h3><h3> 疫情仍在肆虐 疾患尚未消除
本應(yīng)逐漸開啟新學(xué)期的旅程
卻因疫情突發(fā)，讓校門變得遙遠
疫疾無情 花園有愛
花園學(xué)子 努力前行
<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 疫情發(fā)生期間，學(xué)校嚴格按照市、區(qū)教育局通知，取消所有線下集體學(xué)習(xí)、交流等活動。區(qū)教研室的張梅榮主任提前安排老師錄制視頻、設(shè)計教案、制作課件、精選練習(xí)等。學(xué)校教導(dǎo)處的張妍主任也提前把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺及時推送給各個教研組，讓老師們進行注冊，了解網(wǎng)絡(luò)平臺的使用方法。</h3><h3> <br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 科學(xué)教研組的全體老師積極行動起來，精心研讀教材，錄制視頻、制作課件、設(shè)計課前預(yù)習(xí)提綱、課后習(xí)題檢測等。對一些難度較大的實驗老師親自操作，錄成微課上傳到平臺。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 老師們利用微信群及時和家長進行聯(lián)系溝通，明確空間網(wǎng)絡(luò)平臺的使用方法，當天的學(xué)習(xí)任務(wù)，作業(yè)提交形式等。<br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 市、區(qū)教育資源中心為我們推出了免費的視頻在線直播課和大量的資源包。老師們利用人人通教學(xué)空間發(fā)布當天的學(xué)習(xí)內(nèi)容視頻、課件、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、線上檢測題等。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3> 花園的學(xué)生們可以自主點擊學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，對不會的問題向老師詢問。任課教師通過網(wǎng)絡(luò)在線指導(dǎo)，幫助學(xué)生解疑，及時檢查學(xué)生學(xué)業(yè)完成情況。<br></h3><h3></h3> <h3> 老師們注重理論知識與實踐相結(jié)合，上完課后學(xué)生們積極動手實驗。</h3> <h3> 作業(yè)形式也多種多樣，有小制作，小實驗視頻，思維導(dǎo)圖，還有練習(xí)題......</h3> <h3> 學(xué)生們通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)收獲了很多，但線上教學(xué)不是替代假期后課程教學(xué)。線上學(xué)習(xí)只是讓學(xué)生根據(jù)提供的學(xué)習(xí)資源進行預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，正式開學(xué)后，我們還要進行“零起點”教學(xué)，不搶趕進度。相信那時學(xué)生的收獲更為豐富。<br></h3>