臨安區(qū)高中生物遠(yuǎn)程教學(xué)意見和建議

老馬

<h3>各普高生物教研組：</h3><h3> 根據(jù)浙江省教育廳辦公室關(guān)于《浙江延遲開學(xué)期間中小學(xué)全面實施線上教育教學(xué)指導(dǎo)意見》的相關(guān)要求，以及臨安區(qū)教育研訓(xùn)中心疫情防控期間停課不停研、停課不停訓(xùn)的意見?，F(xiàn)將2019學(xué)年第二學(xué)期防控疫情延遲開學(xué)期間高中生物學(xué)科開展遠(yuǎn)程教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的相關(guān)工作意見發(fā)給你們，供各學(xué)校在組織生物學(xué)科教學(xué)活動時參考。</h3><h3> 一、工作目標(biāo)：</h3><h3> 在延遲開學(xué)期間，發(fā)揮我區(qū)基礎(chǔ)教育信息化優(yōu)勢，利用互聯(lián)網(wǎng)、信息化手段，改線下上課為線上上課，改在校學(xué)習(xí)為居家學(xué)習(xí)，做到“離校不離教、停課不停學(xué)”，確保普通高中新學(xué)期各年級生物學(xué)科教學(xué)目標(biāo)如期實現(xiàn)。</h3><h3> 二、工作建議：</h3><h3> 1.個性化與共性化學(xué)習(xí)相結(jié)合。各普通高中原則上以學(xué)校為單位，優(yōu)化已建平臺或選用成熟的第三方工具（如QQ、釘釘?shù)龋┳鳛榫€上教學(xué)平臺，并制定個性化的學(xué)科線上教學(xué)實施方案，組織開展個性化的網(wǎng)絡(luò)直播與錄播。</h3><h3> 2.教學(xué)內(nèi)容與生命教育相結(jié)合。有條件的學(xué)校，建議集中學(xué)校教研組力量，選擇與武漢新型肺炎有關(guān)的高中生物學(xué)知識，提供或開發(fā)與之相關(guān)的基因測序、微生物污染、傳染性疾病等微課視頻，幫助學(xué)生形成珍愛生命、尊重生命、敬畏生命的意識與情感。引導(dǎo)學(xué)生能關(guān)注自身健康，掌握一些必要的防疫知識，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與積極健康的生活態(tài)度。</h3><h3> 3.教學(xué)內(nèi)容與疫情防控相結(jié)合。有條件的學(xué)校，可選擇或開發(fā)與武漢新型肺炎有關(guān)的微生物知識，形成一個學(xué)科拓展類的微課程，為學(xué)生防控武漢新型肺炎提供必要的科學(xué)指導(dǎo)。</h3><h3> 4.教學(xué)內(nèi)容與勞動教育相結(jié)合。適當(dāng)重組高中生物學(xué)與生產(chǎn)生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，如選擇果酒與果醋的制作、饅頭的制作、微生物與發(fā)酵等活動，因地制宜地開展勞動教育。從已知情況看，這方面臨中所選擇的教學(xué)內(nèi)容比較適合當(dāng)前抗疫與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。</h3><h3> 5.有效落實“教—學(xué)—評”一致性。任課教師以教學(xué)班為單位，建立學(xué)生QQ群、微信群、釘釘群（根據(jù)目前學(xué)生使用的情況，建議QQ群或釘釘群），方便課堂作業(yè)的收發(fā)，并對學(xué)生開展個性化的線上答疑、輔導(dǎo)工作。同時，還要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，通過“問卷星”“釘釘視頻”“名師工作室疑難問題研討”等方式，開展疑難問題的收集與解答，確保線上教學(xué)的質(zhì)量和效益。 </h3><h3> 三、遠(yuǎn)程課堂教學(xué)建議： </h3><h3> 1.必修課程未學(xué)完的年級：根據(jù)各校實際情況合理安排必修課程內(nèi)容。建議通過指導(dǎo)學(xué)生線下教材預(yù)習(xí)、線上微課學(xué)習(xí)、在線測試與班級交流群答疑相結(jié)合的方式完成必修課程。 </h3><h3> 2.必修課程已經(jīng)學(xué)完但選修課程未學(xué)完的年級：因選修一內(nèi)容以實驗為主，不適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)，故建議學(xué)?？蛇x擇選修三開展教學(xué)活動，或進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。選修三的內(nèi)容較為前沿，可多給學(xué)生提供優(yōu)秀的“慕課”資源，供課后觀看，以拓寬學(xué)生視野，幫助學(xué)生更好地理解生物學(xué)知識?；A(chǔ)復(fù)習(xí)建議側(cè)重知識梳理和易錯點分析，可采用自主構(gòu)建概念圖、“一題多變”訓(xùn)練、在線測試等方式進(jìn)行教學(xué)。 </h3><h3> 3.必修、選修課程均學(xué)完的年級：建議以備課組為單位研究學(xué)考和選考分離后高中生物選考卷的新變化，根據(jù)2020年1月生物選考卷的命題方向和難度，確定一些微專題的內(nèi)容，如采用教材隱性實驗的分類與拓展、教材情境的變式分析、新穎情境試題的解題策略等開展精準(zhǔn)教學(xué)。 </h3><h3> 4．建議各年級備課組針對目前新冠肺炎疫情結(jié)合教材中病毒和免疫等相關(guān)知識進(jìn)行專題教育，促進(jìn)學(xué)生對目前的疫情及防控措施有科學(xué)理性的認(rèn)識，不輕信謠言，這有利于學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。 </h3><h3> 四、注意事項： </h3><h3> 各校在組織實施線上學(xué)科教學(xué)活動時，一定要根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)水平和線上教學(xué)的實際，制訂適切的教學(xué)目標(biāo)，降低教學(xué)要求，放慢教學(xué)節(jié)奏，及時開展評價反饋，并在教學(xué)過程中適時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。要改進(jìn)作業(yè)量和作業(yè)形式，堅決避免學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。在積極的嘗試和實踐中提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效益。 </h3><h3> 1．遠(yuǎn)程教學(xué)容量不易過大。遠(yuǎn)程教學(xué)與學(xué)生互動性相對較弱，故需要“留白”，給學(xué)生充分思考、消化的時間。 </h3><h3> 2．配套練習(xí)難度也不易過大。如有條件可布置分層作業(yè)、組織在線測試等。 </h3><h3> 五、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源推薦：</h3><h3>1.浙江微課網(wǎng)（所有省級的生物微課程）http://wk.zjer.cn/v-wklist-d0-x4-zd0-zx0-s16-g0-v0-c0-1-1.htm</h3><h3>2.浙江省桐廬中學(xué)高中生物基地校http://jdx.zjer.cn/index.php?r=studio/index/index&sid=600070</h3><h3>3.高中生物“每日一題，一題多變”在線學(xué)習(xí)系列活動http://jdx.zjer.cn/index.php?r=studio/post/view&sid=600070&id=70291</h3><h3>4.浙科版高中生物5本書的作業(yè)本匯總http://jdx.zjer.cn/index.php?r=studio/post/view&sid=600070&id=70657&cid=5118</h3><h3>5．中國大學(xué)MOOChttp://www.icourse163.org6. 一師一優(yōu)課平臺 http://1s1k.eduyun.cn</h3><h3> 臨安區(qū)教育研訓(xùn)中心</h3><h3> 2020年2月10日<br></h3>