<h3> 昨天我們學習了從一個角度觀察幾何體，今天我們來學習從多個角度來觀察幾何體。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>☆ 學習目標</b></font></h3><h3><font color="#010101" style=""> 1.根據圖形推測拼搭的方式，引導學生簡化過程，培養(yǎng)學生的空間想象力和思維能力。</font></h3><h3><font color="#010101" style=""> 2.培養(yǎng)學生從多個角度觀察物體的能力，通過思考和分析掌握從不同角度觀察幾何體的情況。</font></h3><h3><font color="#010101" style=""> 3.通過動手操作，自主探究，解決由平面圖形的幾何體的轉化問題。</font></h3><h3><font color="#ed2308"><b>☆重點難點</b></font></h3><h3><font color="#010101" style=""> 重點:經歷觀察過程，根據從正面，上面和左面看到的物體的三視圖，推測出小正方體的拼搭方式。</font></h3><h3><font color="#010101" style=""> 難點:培養(yǎng)學生的空間想象力和抽象思維能力。</font></h3><h3><font color="#ed2308"><b>☆學習內容</b></font></h3><h3><font color="#010101"> 教材第2頁的例2及做一做，練習一的3 5 6 7題。</font></h3><h3><font color="#ed2308"><b><br></b></font></h3> <h3><font color="#ed2308"><b>☆學習視頻</b></font></h3> <h3><b style=""><font color="#ed2308">☆要點提示</font></b></h3><h3><font color="#010101">1.根據正面圖形，可以確定幾何體的上下層數。</font></h3><h3><font color="#010101" style="">2.根據側面圖形，可以確定幾何體前后的排數。</font></h3><h3><font color="#010101" style="">3.根據上面圖形，可以確定組成幾何體的小正方體的個數。</font></h3> <h3><font color="#ed2308"><b>☆課后練習</b></font></h3>