<h3> “疫情面前,遺憾自己不是一名白衣戰(zhàn)士,不能站在一線沖鋒陷陣。但我愿化作春雨,與大家一齊守護我們美麗的家園?!边@是實驗小學教師劉秀文此時吐露的心聲。
</h3><h3> 實驗小學有三千多名學生,一百多名教師,每天既要統計學生和教師的流動及安全情況,還要安排好假期學生的學習和生活。而這些工作都是通過劉秀文他們這些教研長上傳下達的。下午5點多,學校布置下新任務:組織各班學生學習疫情防控知識,做好疫情宣傳。夜深了,六年級組群里的教師們還在激烈的討論,怎么做?如何才能便于學生在家完成,有實際意義,對孩子們有幫助?劉老師組織大家形成統一的意見之后再發(fā)給學生。</h3> <h3> 每天早晨的第一件事就是組織班里的五十多個孩子打卡報平安。剛開始的時候,一上午抱著手機,盯著名單畫勾??傆屑议LQQ、微信聯系不到,電話打不通?!皨寢專襾韼湍?。”劉老師的兒子自告奮勇,“看你老眼都快昏花啦!”只要有一個學生沒有聯系到,劉老師就不會放松,甚至發(fā)動家長和同事幫忙找聯系方式。終于全部聯系到了,她比什么時候都高興,學生平安是她最大的牽掛。她說:“早晨道一聲平安,是疫情面前最溫馨的問候,在我遇到困難的時候,總有家長主動幫我想辦法解決問題。他們不僅積極配合我的工作,還每天分享孩子們鍛煉、勞動、寫作業(yè)的圖片,大家互相激勵,共渡難關,感謝家長們的支持和幫助!”</h3> <h3> 為了做好“停課不停學”的準備,劉老師承擔了教育局為六年級學生錄制數學課的任務。她迅速整理資料、制作課件、寫出詳案,運用電腦軟件試錄課程,找出缺點,及時調整。兒子睡醒一覺:“媽,都幾點啦,你咋還不睡?”可她調皮地說:“最忙的可不是我,是教育局的康主任和謝老師,謝老師挺著大肚一打電話就指導我半個多小時呢?!?lt;/h3> <h3> “家里的一切都交給我,你安心工作!”劉老師的愛人是一名公職人員,承擔著社區(qū)疫情防控的工作,劉老師即使再忙也是愛人的堅強后盾。
</h3><h3> 春雨的力量是微薄的,劉秀文老師用她無聲的付出堅守著自己的崗位。</h3>