<h3> “疫情面前，遺憾自己不是一名白衣戰(zhàn)士，不能站在一線沖鋒陷陣。但我愿化作春雨，與大家一齊守護我們美麗的家園?！边@是實驗小學教師劉秀文此時吐露的心聲。
</h3><h3> 實驗小學有三千多名學生，一百多名教師，每天既要統計學生和教師的流動及安全情況，還要安排好假期學生的學習和生活。而這些工作都是通過劉秀文他們這些教研長上傳下達的。下午5點多，學校布置下新任務：組織各班學生學習疫情防控知識，做好疫情宣傳。夜深了，六年級組群里的教師們還在激烈的討論，怎么做？如何才能便于學生在家完成，有實際意義，對孩子們有幫助？劉老師組織大家形成統一的意見之后再發(fā)給學生。</h3> <h3> 每天早晨的第一件事就是組織班里的五十多個孩子打卡報平安。剛開始的時候，一上午抱著手機，盯著名單畫勾?？傆屑议LQQ、微信聯系不到，電話打不通?！皨寢專襾韼湍?。”劉老師的兒子自告奮勇，“看你老眼都快昏花啦！”只要有一個學生沒有聯系到，劉老師就不會放松，甚至發(fā)動家長和同事幫忙找聯系方式。終于全部聯系到了，她比什么時候都高興，學生平安是她最大的牽掛。她說：“早晨道一聲平安，是疫情面前最溫馨的問候，在我遇到困難的時候，總有家長主動幫我想辦法解決問題。他們不僅積極配合我的工作，還每天分享孩子們鍛煉、勞動、寫作業(yè)的圖片，大家互相激勵，共渡難關，感謝家長們的支持和幫助！”</h3> <h3> 為了做好“停課不停學”的準備，劉老師承擔了教育局為六年級學生錄制數學課的任務。她迅速整理資料、制作課件、寫出詳案，運用電腦軟件試錄課程，找出缺點，及時調整。兒子睡醒一覺：“媽，都幾點啦，你咋還不睡？”可她調皮地說：“最忙的可不是我，是教育局的康主任和謝老師，謝老師挺著大肚一打電話就指導我半個多小時呢?！?lt;/h3> <h3> “家里的一切都交給我，你安心工作!”劉老師的愛人是一名公職人員，承擔著社區(qū)疫情防控的工作，劉老師即使再忙也是愛人的堅強后盾。
</h3><h3> 春雨的力量是微薄的，劉秀文老師用她無聲的付出堅守著自己的崗位。</h3>