<p style="text-align: center;">中班語言教案：彩虹的盡頭</p><p> 設(shè)計意圖：</p><p> 中班幼兒對 “寶貝”已有了朦朧的概念，但他們認為的“寶貝”大都是物質(zhì)方面的，對于“寶貝”更深層次的涵義并不理解?！恫屎绲谋M頭》是一個寓意很深的故事。它通過獾和狐貍在尋寶途中與小動物之間的對話，從而悟出“寶貝”的真正涵義，是一個由物質(zhì)到精神上的升華。因此根據(jù)中班孩子的年齡特點，將繪本進行了取舍，借助《彩虹的盡頭》這個繪本，引導中班幼兒在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上對“寶貝”的涵義有更深的理解。</p> <p> 活動目標：</p><p> 1.喜歡聽繪本故事，感受故事中溫馨快樂的氣氛。</p><p> 2.初步理解故事內(nèi)容，知道每個人都有屬于自己的寶貝。</p><p> 3.大膽猜測，愿意在同伴面前表達自己的想法。</p><p> 活動準備：</p><p style="text-align: center;"> PPT課件、知識經(jīng)驗準備、圖片、音樂</p><p> 活動過程：</p><p> 一、出示畫面，引出話題。</p><p> 提問：這是誰？猜猜可能它們想去干什么？你覺得寶貝是什么？</p> <p> 二、理解故事，了解寶貝的多樣性。</p><p> （一） 傾聽故事第一段，了解獾和狐貍想找的寶貝。</p><p> 它們想去干什么？它們到哪里去找寶貝？</p> <p> （二）理解松鼠和鴨媽媽的寶貝，知道不同動物的寶貝都不一樣。</p><p> 1．觀察畫面，理解松鼠的寶貝。</p><p>遇到了誰？松鼠的寶貝是什么？</p> <p> 小結(jié)：松鼠的寶貝就是松果，因為冬天到了，松鼠要儲存足夠的食物，吃不到食物它會餓死的。原來寶貝可以是食物。</p> <p> 2．猜猜、說說鴨媽媽的寶貝。</p><p> 猜猜鴨媽媽的寶貝是什么？為什么？</p><p> 師幼互動：表演鴨媽媽和小鴨子。</p> <p> 小結(jié)：鴨媽媽的寶貝是鴨寶寶，因為鴨媽媽很愛它的寶寶。原來寶貝可以是最愛的、最親的人。</p> <p> 你是誰的寶貝？為什么？</p><p> （三）觀察畫面，理解獾和狐貍的寶貝，提升寶貝的含義。</p><p> 幼兒學獾和狐貍開心、快樂的游戲。</p><p> 獾的寶貝是什么？狐貍的寶貝是什么？</p> <p> 小結(jié)：獾的寶貝是狐貍，狐貍的寶貝是獾，原來寶貝還可以是好朋友。</p><p> 三、完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。</p><p> 小結(jié)：聽完這個故事，我們知道了松鼠的寶貝是它離不開的食物——松果，鴨媽媽的寶貝是它最愛的孩子——鴨寶寶，獾和狐貍的寶貝是它們的好朋友，它們都找到了屬于自己的寶貝。</p><p> 四、回歸生活：你有自己的寶貝嗎？你的寶貝是什么？為什么？</p><p> 延伸：今天請你們回家當小記者，采訪一下你的家人，問問他們的寶貝是什么？他們?yōu)槭裁窗阉斪鰧氊?，好嗎?lt;/p>