如約而至的春節(jié)，本應(yīng)舉家團圓，舉國同歡，卻因一場突出其來的疫情改變了節(jié)奏，隨之停下了一切慶祝，開始心與防疫同呼吸，身與家國共患難。<br> 同大多數(shù)人一樣，“我不是醫(yī)生，沒有資格在防疫一線沖鋒陷陣；我不是科研工作者，沒有能力研制抑制病毒的藥劑；我不是商人，沒有辦法捐出幾萬、幾十萬，甚至百萬、千萬的物資援助一線；我不是記者……”，但是，我真的不愿窩在家里！ <br> 在史校長帶領(lǐng)下，同部分校領(lǐng)導(dǎo)一起檢查了學(xué)校主管的所有民辦教育機構(gòu)和輔導(dǎo)機構(gòu)，并認(rèn)領(lǐng)了居住地附近的輔導(dǎo)機構(gòu)每天的檢查任務(wù)；2月2日起床后，看到漫天的飛雪，第一時間惦念起，在秀水怡園小區(qū)門口，頂著嚴(yán)寒負(fù)責(zé)管控工作的我的黨員同事，在家燒了一壺姜糖水送過去，想給他們驅(qū)寒（當(dāng)時也忘記了是否別人在意與否？是不是怕傳染而嫌棄）；2月3日，與子明主任想在秀水怡園門口生一蜂窩煤爐為值崗人員驅(qū)寒，之后想到了方便的電，于是協(xié)調(diào)所在地社區(qū)和物業(yè)接電，點亮了“小太陽”；2月4日，離家在校值班一天。2月5日，按市、區(qū)兩級政府和教育主管理部門要求，因教師的特殊性，必須撤出防控的第一線，不得不“留在家中”履行責(zé)任。<br> 在家的幾天里，一部電影《老師·好》將我?guī)Щ亓诉^去，讓我久久不能平靜。<br> “士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”是主角苗宛秋老師的老師在他情緒最低落的時候送給他的勉勵。弘，寬廣也。毅，強忍也。非弘不能勝其重，非毅無以致其遠(yuǎn)。仁者，人心之全德，而必欲以身體而力行之，可謂重矣。一息尚存，此志不容少懈，可謂遠(yuǎn)矣。這是主人公苗宛秋老師用一生經(jīng)歷給的詮釋，也為所有為人師者豎起了道德標(biāo)桿。<br> 許多人因畢業(yè)時間久了，當(dāng)老師的時間長了，遇到的問題多了，社會風(fēng)氣變了等種種原因，已經(jīng)離畢業(yè)時的初心漸行漸遠(yuǎn)，出發(fā)久了，已經(jīng)忘記了來時的路。憶往昔，我們聽著圣賢的故事，懷揣著對英雄的向往，伴隨著祖國的日益強大，以掃一屋之力而存平天下之心，吟唱著“長大后我就成了你”走上了教書育人的工作崗位。那時的我們多么的義氣風(fēng)發(fā)，滿腔熱血，站在三尺講臺，指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。而如今，習(xí)慣了家與學(xué)校的兩點一線，習(xí)慣了家庭生活的柴米油鹽，習(xí)慣了教學(xué)工作的日復(fù)一日，變得得過且過，麻木不仁，事不關(guān)已，高高掛起，再也沒有了“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的豪情壯志。是時代變了嗎？不，是在“周而復(fù)始”，弘毅之心喪失，心里再不愿起波瀾，再也泛不起漣漪。這一切的一切，已之過也。隨著時光的流逝，我們應(yīng)當(dāng)靜心，而不應(yīng)當(dāng)靜事，尤其是我們作為師者如果靜事，便會成為國之殃者，國之罪人。<br> 影片中，苗老師的學(xué)生洛小乙拆卸苗老師自行車、去漆、在路燈桿上的高高掛起，甚至讓苗老師的自行車消失，但苗老師沒有把重點放在“學(xué)生對自己自行車的傷害與消失”上，而是在找自行車的過程中用智慧和溫暖搭建起了師生互相理解的橋梁。應(yīng)該說正是苗老師對洛小乙的不離不棄和高尚隱忍，才成全了高三三班的全體學(xué)生，才孵化出了全班學(xué)生的人格操守。<br> 類似于在苗老師經(jīng)歷，可能也曾在我們身上發(fā)生。畢業(yè)之初的我，第一次當(dāng)班主任時，曾經(jīng)拿出近半月的工資（月工資501元），給一名學(xué)生墊付書費、本費和學(xué)雜費等，但那年的中秋節(jié)后，隨著那名學(xué)生的輟學(xué)，家長反口不認(rèn)帳了，不甘地到其家找家長鬧過，但最終無果。之后不止一次地為自己的好心懊惱過、后悔過。現(xiàn)在想來，我當(dāng)時的作為與苗老師的默默付出相比，渺小得無地自容。當(dāng)時一心想的就是“欠債還錢”，就沒能如苗老師幫劉昊那樣，抓住契機轉(zhuǎn)變一個學(xué)生，甚至改變其一生的軌跡。苗老師所做的一切，才是真正的育人。也讓我深深明白，當(dāng)老師的，太計較付出與回報的平衡，成不了好老師；當(dāng)老師的，放不下與學(xué)生發(fā)生的不愉快，不會是好老師。<br> “人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離。我不是在最好的時光遇見了你們，而是因為遇見了你們，我才有了這段最好的時光。”這是苗老師在學(xué)生畢業(yè)時，不告而別，寫在班級黑板上的留言。他放棄了別人擠破腦袋想要得到了福利住房，灑脫的轉(zhuǎn)身離去，回到老家的農(nóng)村繼續(xù)教書直到退休。雖然這次不告而別，讓這個班級的學(xué)生糾結(jié)了很久，但多年以后，學(xué)生們明白，那時的自責(zé)與不舍，都不重要，因為在他們心中，有些人雖然離開，卻從未走遠(yuǎn)。在學(xué)生心中從未離開的苗老師無疑是最成功的，他把最好的年華融進課堂，讓自已一生的遺憾避免在學(xué)生身上重演。他給了學(xué)生正道，讓學(xué)生懂得了取舍，奉獻了自己的部分工資，最難能可貴的是他教會了學(xué)生“弘、毅”。<br> 祖國繁榮昌盛的當(dāng)下，我們不用拿自己的工資去奉獻給學(xué)生，我們的真愛，學(xué)生也會及時明白，我們每個人得到的已經(jīng)很多，我們沒有理由將“自己的事”做差，如果沒功，但決不允許有過?？赡苤R傳授我們能夠做到，難的是我們?nèi)绾谓o學(xué)生品行教育、底線教育，如何在學(xué)生身上培植家國情懷和理想信念——茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。<br> 思潮翻涌的我佇立窗前，小區(qū)里，街道上，空空蕩蕩，心底積壓著揮之不去的沉重，但血液卻始終奔流著堅定的信心和希望——我們每個人、每個家庭、每個部門都堅決地與國家站在一起，我們的祖國，不但會徹底打贏這場疫情阻擊戰(zhàn)，還會讓整個世界從此對偉大的中華民族更加刮目相看！