<h3>四年二班家長共同學(xué)習(xí)《家長是對孩子休閑教育的第一責(zé)任人》自從實行雙休日制度以來，我國中小學(xué)生，每年寒暑假、雙休日、節(jié)日長假的時間長達(dá)170多天，占全年的43%左右。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕以后，課余休閑時間大大增加，實際上每年的休閑時間要超過全年的二分之一。</h3><h3>在休閑時間，孩子們離開了學(xué)校，家長又上班，處于一種完全失控的狀態(tài)?？珊⒆觽兓顫姾脛印⒉桓始拍?，勢必要進(jìn)行社會交往，從事各種休閑活動。在當(dāng)今復(fù)雜的社會環(huán)境中，不是從事有益的休閑活動，就是從事無益或有害的休閑活動。孩子的頭腦不會是“真空”狀態(tài)，不是正確的思想去占領(lǐng)，就是錯誤的思想去填充。每年這么長的時間如何度過，對兒童青少年的成長關(guān)系重大。</h3> <h3>偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“人的差異在于業(yè)余時間?！蹦芊窈侠戆才藕统浞掷米约旱臉I(yè)余時間，意義重大。孩子們在學(xué)校學(xué)習(xí)是“發(fā)展”，休閑時間則是另外一個“發(fā)展”空間。你看，孩子們的獨立生活能力、交往能力和各種興趣、愛好、特長，不都是在休閑時間獲得的嗎？課外閱讀不也都是在休閑時間進(jìn)行的嗎？</h3> <h3>兒童青少年獨立自主的意識比較差，又缺乏分辨是非、善惡、美丑和自我克制的能力，面對社會上那些“擋不住的誘惑”，很容易從事一些不良的休閑活動，接受不良的影響。從這個意義上說，會不會休閑，也是一種生存能力。</h3> <h3>因此，加強(qiáng)兒童青少年休閑教育和指導(dǎo)勢在必行。</h3> <h3>二、要明確青少年休閑的任務(wù)</h3><h3>什么是“休閑”或“閑暇“？在馬克思眼中，“休閑”是指“非勞動時間”和“不被生產(chǎn)勞動所吸收的時間”。休閑的內(nèi)容，一是指“用于娛樂和休息的余暇時間”；二是指“發(fā)展智力，在精神上掌握自由的時間”。具體地說，它包括“個人受教育的時間、發(fā)展智力的時間、履行社會職能的時間、進(jìn)行社交活動的時間、自由運用體力和智力的時間。”</h3> <h3>通俗地說，所謂“休閑”或“閑暇”是指每個人在工作、學(xué)習(xí)和自理生活以后，可以由自己自由支配的一種狀態(tài)。</h3> <h3>兒童青少年的休閑活動雖然主要是在校外，學(xué)校也不能漠不關(guān)心，不能像鐵路警察那樣只管學(xué)?！斑@一段”，必須把指導(dǎo)學(xué)生的休閑作為不可推卸的責(zé)任。但兒童青少年進(jìn)行休閑的第一場所是家庭，家長應(yīng)該是孩子們休閑教育的第一責(zé)任人。</h3> <h3>教孩子學(xué)會休閑，首先要明確青少年休閑的任務(wù)：</h3> <h3>第一，松弛身心。人體內(nèi)儲存的能量是有限的，特別是未成年人，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，精神高度緊張，又是長身體的時期。若得不到適當(dāng)?shù)男菹ⅲ芰烤蜁萁?，影響孩子的身體健康。通過休閑，使他們勞累的身體得到休息，使緊張的精神得到松弛，這也有利于他們以飽滿的精神狀態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí)。</h3> <h3>第二，滿足個人愛好，發(fā)展特長。青少年在學(xué)校學(xué)習(xí)是在“發(fā)展”，休閑時間也是“發(fā)展”，甚至是更加重要的發(fā)展機(jī)會。學(xué)校的生活多是集體活動，統(tǒng)一進(jìn)行，不可能滿足每個人的興趣、愛好和發(fā)展特長的需要。休閑活動一般是個人的活動，排除了各種限制，孩子們可以完全按照自己意愿，選擇自己喜歡的活動內(nèi)容和方式，充分發(fā)展興趣、愛好和特長，陶冶精神情操。如果說，在學(xué)校學(xué)習(xí)主要是側(cè)重發(fā)展共性，那么，休閑時間則主要是發(fā)展個性。</h3> <h3>第三，開闊眼界，增長知識和才干。學(xué)校進(jìn)行的主要是基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本能力的訓(xùn)練，終歸是有限的，不能滿足兒童青少年求知的欲望。利用休閑時間可以進(jìn)行課外閱讀，增長知識，充實頭腦；或參與社會實踐，以社會為課堂，以社會生活為教材，開闊眼界，增長才干。</h3> <h3>第四，加強(qiáng)社會交往。在學(xué)校生活期間，人與人之間的私人交往，在深度和廣度上都受到了一定的限制。而當(dāng)今社會是個開放的社會，社會交往能力是進(jìn)入社會的必備素質(zhì)。平時孩子們早出晚歸，作業(yè)又多，與家人溝通、交往的時間和機(jī)會很少。在休閑時間，回到家庭，首先可以有更多的機(jī)會和時間與家人交往，共同生活，有利于密切家庭成員之間的關(guān)系。還可以廣泛進(jìn)行其他的社會交往，接觸社會，提高社會交往和社會適應(yīng)能力。</h3> <h3>三、認(rèn)識青少年休閑的特點</h3><h3>美國教育家杜威早在20世紀(jì)初就提出，要把休閑內(nèi)容作為學(xué)校的教學(xué)手段和教學(xué)技巧納入教學(xué)過程之中，把休閑教育當(dāng)作是“最為嚴(yán)肅的教育任務(wù)”。他認(rèn)為：“富于娛樂性的閑暇不僅在當(dāng)時有益于身體健康，更重要的是它對性情的陶冶可能有長期的作用。為此，教育的任務(wù)就是幫助人們?yōu)橄硎軍蕵沸缘男蓍e而做好充分準(zhǔn)備。”</h3> <h3>休閑是一種完全由個人自由支配的、不會令人有壓迫感的放松狀態(tài)。兒童青少年的休閑生活不同于學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。</h3> <h3>兒童青少年休閑活動的這些特點，決定“無意識”起著重要的作用，更容易使孩子接受活動本身潛移默化的影響。因此，絕不能輕視孩子的休閑教育問題。</h3> <h3>我們不僅不能任意侵占孩子的休閑時間，還要教他們學(xué)會休閑。鼓勵孩子積極從事休閑活動，幫助選擇適當(dāng)?shù)男蓍e方式，指導(dǎo)進(jìn)行有益的休閑活動，教育他們講究休閑道德，使兒童青少年通過休閑得到充分的休息，獲得教益，以培養(yǎng)成為享受高度物質(zhì)文明和精神文明的人。</h3>