<h3></h3><h1> <b><font color="#167efb">“停課不停學(xué)” 青年路小學(xué)二、五年級第一周美術(shù)作業(yè)展評</font></b></h1><h3><br></h3><h3> 特殊的時段，特殊的美術(shù)課。親愛的孩子們，我們雖然隔著屏幕，但你我知道，我們在屏幕的兩端彼此守候著，我們的心依然在一起。你依然可以聽到何老師熟悉的聲音，我依舊看到了你們一幅幅的用心作品。我們一起已經(jīng)成功地完成了第一次的美術(shù)課學(xué)習(xí)。</h3><h3><br></h3><h3> 今天是我們第一次的作業(yè)展評時間，請大家先回顧下教材。</h3><h3><br></h3><h3> 我們先看二年級的美術(shù)第一課《添畫》。</h3><h3></h3> <h3> 這是何老師發(fā)的具體作業(yè)要求:仔細觀察你找到風(fēng)景圖片,大膽想象,利用繪畫與剪貼結(jié)合的方法,添畫有趣的主題或者情節(jié)。 作業(yè)尺寸不限定。</h3><h3><br></h3><h3> 工具準(zhǔn)備 :風(fēng)景圖片(打印或者簡筆勾勒)、剪刀、膠、紙、彩筆等。</h3><h3><br></h3><h3> 添畫步驟: 定大小</h3><h3> 選位置</h3><h3> 挑色彩</h3><h3><br></h3><h3> 方法: 畫、剪、貼</h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3>這是二年級第一名，第二名，第三名交作業(yè)的同學(xué)，提出表揚。</h3> <h3>這是比較典型的問題作業(yè)，很多同學(xué)存在的都存在。</h3><h3><br></h3><h3>1.選擇添畫的物象顏色和背景區(qū)分不清晰。</h3> <h3>2.需要添畫的物象邊沿剪得不細致。</h3> <h3>3.這次特殊情況，很多同學(xué)家里沒有打印機，都采用這種勾勒背景的方式完成，很好。但是在添畫時要能夠區(qū)別出，哪些是畫的部分，哪些是貼的部分。才能符合我們這次習(xí)作的目的。</h3> <h3>下面這些同學(xué)的作業(yè)，都有自己獨特的處理方法，很特別。請大家欣賞。</h3> <h3>瞧瞧這幅作品，就是采用自己畫背景，再進行添畫的方式完成的。</h3><h3>第一，畫面上方的白色云朵，有沒有棉花的感覺？何老師仔細放大看了看，竟然不是。我想如果是用棉花貼，多種材料的添畫，是不是很大膽也有想法。<br></h3><h3>第二，天空和草地落筆肯定，很有氣勢。特別棒！??????</h3><h3><br></h3> <h3>多種材料的重復(fù)添畫，畫面是不是更有層次感呢？</h3> <h3>這幅作品，立體了，有沒有？</h3><h3>又是一種新的添畫嘗試！</h3> <h3>請大家靜靜欣賞吧！</h3><h3>也可以和家人一起欣賞，評述。</h3> <h3>五年級的第一課《人民藝術(shù)家》</h3><h3>這是教材中的材料，共三頁，請大家復(fù)習(xí)。</h3> <h3>這是何老師提出的具體作業(yè)要求。</h3><h3>齊白石老爺爺?shù)暮喗椤?lt;/h3> <h3>這是第一個五年級提交文字作業(yè)的蘇邵涵同學(xué)。</h3> <h3>這是第一個五年級提交繪畫作業(yè)的張子諾同學(xué)。</h3> <h3>同學(xué)們或者用文字或者用筆墨，記錄下本課的學(xué)習(xí)感受。</h3> <h3>請大家靜靜欣賞和查看，有很多值得互相學(xué)習(xí)的地方。</h3> <h3>以下是何老師和同學(xué)們在上課期間，下課后的交流。</h3> <h3> 因為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)何老師還不熟悉，一句作業(yè)“小窗私發(fā)給我”，何老師就被大家的作業(yè)一一“包裹”起來了，一會兒不看手機，信息“爆炸”啦！所以所以所以，現(xiàn)在我要說重點啦:</h3><h3> <b>從第二次美術(shù)課開始，美術(shù)作業(yè)在各班班級群“作業(yè)”里提交，我也將在那里批改和點評。第一次提交到班級作業(yè)里的作業(yè)，何老師都已經(jīng)看過了，請放心。</b></h3><h3><b> 請一定記住了?。?！</b></h3><h3><br></h3>