<h3> 今天的微信群的熱鬧似乎比前幾天還要來得早，七點多鐘，群里就有不少的學(xué)生互相發(fā)送文字問候著，這群孩子看來漸漸習(xí)慣了早起了，也熱衷于微信與直播的教學(xué)了。昨天不懂釘釘直播的數(shù)學(xué)科任用釘釘群與學(xué)生互動，學(xué)生在群里交了許多的數(shù)學(xué)作業(yè)，看得出，數(shù)學(xué)科任的用心良苦，也能看出學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。然而就這些熱情，我的釘釘直播昨晚鬧“罷工”了。沒辦法，今天的線上教學(xué)只能借助微信群了。上些什么內(nèi)容？其實這段時間我一直在想，呆在家里這么久，“功勞”全讓給新型冠狀病毒，新型冠狀病毒在孩子們的認知也逐日深入。這段時間呆在家里的他們是如何看待這樣的疫情的，又是以怎么樣的心態(tài)面對這突如其來，讓人頭痛的新型冠狀病毒。我想，他們應(yīng)該有許多的話想說，那不如，我就進行一次線上寫作課吧。說干就干，借助了昨天王琴玉老師分享的六年級教師團隊整理的學(xué)習(xí)資料“說寫作文”開始了今天的上課。 </h3> <h3> “同學(xué)們，是什么原因讓我們在線上上課嗎？”</h3><h3> “冠狀病毒”“新型冠狀病毒”“新型肺炎”……這些問題都在意料之中，學(xué)生在群里的回答相對的積極。</h3><h3> “它長得怎么樣的呢？你們知道它的樣子嗎？”</h3><h3> “類似皇冠”“冠狀”……</h3><h3> 這樣的回答對于六年級的他們來說太過于簡單了。這跟我想的一樣，我覺得以我對他們的了解，他們肯定了解這個病毒的形狀。</h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> “為什么有人叫它妖怪？”</span><br></h3><h3> “因為吃了野生動物”“ 病毒來源于海鮮市場銷售的野生動物”……</h3><h3> 很明顯，這樣的回答有些答非所問了，學(xué)生沒有了解到它的可怕之處，沒有了解為什么新型冠狀病毒被稱為“妖怪”。而我呢，也忽略了這一個問題，就因為這個問題，后面的環(huán)節(jié)出現(xiàn)了許多的漏洞。我太自以為是了。于是我做了一個補充：</h3><h3> “那為什么叫它”怪獸“呢？它的可怕在哪里？”</h3><h3> “因為它的傳播速度非?？臁?lt;/h3><h3> “因為它的傳染性很強，傳播速度也快”……</h3><h3> 答案還是多種多樣，每一個話語都傳遞著對病毒的認識。我知道，學(xué)生是知道它的可怕的，但可能對這段時間的新聞了解過少，具體的可怕沒人幾個人說得清。這里我似乎過于自信了。最近，我是關(guān)注了疫情的情況，我也從網(wǎng)絡(luò)上了解了相關(guān)的報道，一些感動的事，一些讓人難忘的人。但學(xué)生呢？他們能像我一樣嗎？上個學(xué)期對于一些社會關(guān)注的話題，我給他們講起，他們都覺得陌生，而這次呢？我覺得如此重要的事情，他們會關(guān)注多少？我沒有對學(xué)生的認知了解多少。我想，這又是我的一次自以為是吧。</h3><h3> “知道它的傳播途徑嗎？”我的問題參照了“說寫作文”中的相關(guān)要求依次的出現(xiàn)，學(xué)生也紛紛回答我的問題，都了解了傳播的相關(guān)途徑，我以為他們會懼怕這個病毒也緣于它的傳播途徑等等。然而當(dāng)我問你們害怕這個病毒時，沒有幾個學(xué)生是害怕的。這是非常好的心態(tài)，然而，這個不害怕卻讓我感到學(xué)生對它的傳播、傳染、危害了解得甚少，我的習(xí)作訓(xùn)練可能要遭遇挫折。果然，一切就這樣的在我的判斷之中，交待了習(xí)作訓(xùn)練的任務(wù)：</h3><h3> 快查查資料了解一下吧，看看它可能長什么樣？為什么叫“冠狀病毒”？可能出自哪兒？怎么傳播的？它害怕什么？為這“妖怪”畫一幅自畫像吧。</h3> <h3> 經(jīng)過了十分鐘的等待，學(xué)生的作品廖廖無幾。交上來的作品中學(xué)生多數(shù)都介紹了它的樣子，來源，傳播途徑等內(nèi)容，然而，那都是些不成文的作品，碎片似的介紹讓我對自己的課堂有了更多的思考。看來，我的指導(dǎo)出現(xiàn)了問題，問題在于什么，我太自以為是了。自以為學(xué)生能在這樣的疫情之下了解新型病毒，自以為學(xué)生能像我一樣了解病毒的可怕之處，自以為學(xué)生能經(jīng)過上個學(xué)生的自我搜集資料中獲取更多可取的信息，自以為學(xué)生可以經(jīng)過一番打磨會交出我想要的作品，然而，我錯了。我的學(xué)生，一群只有十一、二歲的孩子，他們可能不會過早地關(guān)注過多的社會消息甚至國之命運，或許這是他們的天性，他們有些人可能更多地想借助這段時間睡睡覺，養(yǎng)養(yǎng)精神，或者趁起這些時間好好地玩玩，怎么玩都行，但就是不在乎現(xiàn)在發(fā)生了什么……但愿這一切的想法都只是我的猜測?？赡苁俏业臏?zhǔn)備不夠充足，我的課堂忽略了對學(xué)生的了解，我的引導(dǎo)方法過于簡單，就是我的原因吧，我那群可愛的孩子們，他們有一天會是“家事國事天下事事事關(guān)心”的人，他們也會像更多執(zhí)著地為了祖國美好未來而奮斗的人那樣的。這是我堅信的。</h3> <h3> 這節(jié)課，或許我對學(xué)生的要求過高了吧，也或許對我自己要求過于苛刻了吧。但愿生活中不再出現(xiàn)“自以為是”或是“一知半解”了。</h3> <h3> 我失落地記下了這一節(jié)課的點點滴滴，但不曾想，學(xué)生在電腦前也與我一樣做了思考，改進……經(jīng)過了幾番補救后，學(xué)生的作品有了改變……</h3> <h3> 我相信人生路上風(fēng)光無限，我期待著風(fēng)雨過的彩虹……</h3>