<h3> 2020的春節(jié)注定是不平凡的。面對(duì)新型冠狀病毒的肆虐，嚴(yán)重影響了人們的生活，春季開學(xué)也被迫延遲。但是廣大的一線教師，并沒有趁這個(gè)機(jī)會(huì)享受超長(zhǎng)寒假，而是恪盡職守，為不影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)，打響了一場(chǎng)特殊的與病毒爭(zhēng)奪時(shí)間的戰(zhàn)役。為保證全區(qū)的學(xué)校能統(tǒng)一授課，步調(diào)一致，在各級(jí)教育主管部門統(tǒng)一安排下，區(qū)教研室安排專人制定了課程資源包。但如何將凝聚著心血的資源包傳授到學(xué)生的手中，并且指導(dǎo)家長(zhǎng)們能夠輔導(dǎo)學(xué)生，成了廣大一線教師迫切要解決的問題。</h3> 備戰(zhàn)要充分 <h3> 四機(jī)中學(xué)小數(shù)組的14名教師們，接到停課不停學(xué)的通知，展開了認(rèn)真的思索：學(xué)生們到底該如何學(xué)習(xí)？教師如何使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化傳播？如何保證教育質(zhì)量不打折？他們深知：學(xué)生在哪里，就將知識(shí)傳授到哪里，絕不能把輔導(dǎo)學(xué)生工作直接甩給家長(zhǎng)。開課前幾天，老師們通過手機(jī)、微信了解全班學(xué)生的居家隔離情況，有多少學(xué)生隔離在外地，甚至在偏僻的山村？身邊有沒有手機(jī)或電腦等裝備？《寒假作業(yè)》、上學(xué)期的書、文具等在不在身邊？一一聯(lián)系，全面做到了心中有數(shù)。</h3> <h3> 根據(jù)教研室的安排，老師們利用2月10號(hào)上課之前的一周時(shí)間，指導(dǎo)家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)使用各種上課的平臺(tái)，開展了無數(shù)種預(yù)設(shè)，從優(yōu)中選優(yōu)，確保在正式上課的時(shí)候，每一個(gè)學(xué)生都可以接受到老師的教授。如何在師生之間不能面對(duì)面的情況下，遠(yuǎn)程、異地、分散、實(shí)時(shí)地實(shí)現(xiàn)接近課堂教學(xué)的效果。？他們深入思考，積極做為，一方面不能面對(duì)面與學(xué)生互動(dòng)，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，另一方面為學(xué)生的視力考慮，將原有的40分鐘一節(jié)課壓縮成20~30分鐘片段來授課。在每個(gè)相對(duì)較短的時(shí)間段里，必須采用比校園課堂授課更豐富的交互式手段才能吸引學(xué)生注意力。而且隨著上課時(shí)間的縮短，勢(shì)必要適度減少課堂教學(xué)內(nèi)容。因此需要教師進(jìn)行更精細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，梳理出課堂內(nèi)外的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也需要采取有效措施來確保學(xué)生能在課外發(fā)生有效學(xué)習(xí)行為，取得可衡量的學(xué)習(xí)成效。</h3> 抓住老鼠就是好貓 <h3> 要想實(shí)現(xiàn)這件事，就需要為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)以線上直播為主，配合其他線上和線下學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效混合式教學(xué)新模式。老師們真是“八仙過海，各顯神通”，有在課堂內(nèi)語(yǔ)音或視頻直播、限時(shí)答題、彈幕、投稿、白板、隨機(jī)點(diǎn)名等操作，還有能在課堂外的直播回看、觀看慕課視頻、答題等。這使得教師可以在上課之前完整獲取每個(gè)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)投入和表現(xiàn)，進(jìn)而對(duì)直播授課進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)整。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，由于在課外可以反復(fù)回看難點(diǎn)部分，達(dá)到的學(xué)習(xí)效果可能比單純課堂聽講還要好。特別是，數(shù)學(xué)老師的邏輯性強(qiáng)、頭腦靈活，恨不得用數(shù)學(xué)上的排列組合方法，在各具特色的APP、平臺(tái)中找到最優(yōu)組合。</h3> <h3> 雖然有教研室發(fā)來的現(xiàn)成的資源，但是為了更好的呈現(xiàn)給學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W有所獲。老師們都要親力親為，自己首先熟悉第二天的內(nèi)容，思考如何授課，有的甚至自己制作各種小視頻，在微信群里進(jìn)行播放，滿足了部分因網(wǎng)絡(luò)不好，不能進(jìn)入直播的家長(zhǎng)的需要。面對(duì)著真實(shí)授課時(shí)突然的黑屏、互動(dòng)困難、卡機(jī)、掉線等等問題，老師們沒有慌張，而是鎮(zhèn)靜地在線解決各種突發(fā)情況，利用微信群或者是電話溝通的方式及時(shí)的彌補(bǔ)。</h3> 愛會(huì)使距離消失 <h3> 課講好了，那么學(xué)生是不是真的學(xué)到手了呢？老師的心情恨不得隨著一根根網(wǎng)線，走到學(xué)生家里看一看。為了能夠真正落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，老師們又開始想方設(shè)法。有的老師將全班學(xué)生分成各個(gè)小組，用小組長(zhǎng)管理組員的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這種方法讓很多孩子都有了雖然人在家，但是好像在學(xué)校里的感覺：每天有小組長(zhǎng)要求簽到，當(dāng)天的作業(yè)小組長(zhǎng)來進(jìn)行檢查打勾，并在小組群中進(jìn)行反饋，最后匯總到老師這里來形成電子表格，再放到班級(jí)群，無形中醞釀出了比學(xué)趕超的良好學(xué)習(xí)氛圍。</h3> <h3> 比如一（4）班的趙健老師，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情及隔離情況，把學(xué)生分成了7個(gè)小組，建成7個(gè)組員小微信群，7個(gè)小組長(zhǎng)和老師再建一個(gè)組長(zhǎng)微信群。第一周，每組由老師指定一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組工作，要求做好當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況記載。根據(jù)第一周的表現(xiàn)，第二周各組會(huì)競(jìng)選出一名新組長(zhǎng)，每周更新。這種激勵(lì)機(jī)制的引入，提高了各成員的積極性，學(xué)生的參與度極高，學(xué)習(xí)效果也得到了保證。</h3> <h3><font color="#ed2308">學(xué)生在家里依舊像在學(xué)校里一樣正常學(xué)習(xí)</font></h3> 不忘初心 <h3> 疫情終將結(jié)束，學(xué)生們終會(huì)回到整潔的校園。老師們也會(huì)回到熟悉的課堂里，但我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記2020年的那一個(gè)春天。也許我們還會(huì)互相開玩笑：自己居然從一個(gè)老師變成了主播。但是無論是身份的變化和方式的變化，永不改變的是為學(xué)生講好課，授好知識(shí)的那一顆初心！</h3> 我們永不放棄！