<h3> 今兒又是忙碌的一天，做課件、上網(wǎng)課、批作業(yè)、答疑，還臨時(shí)接任務(wù)，完成了一個(gè)報(bào)道材料的文字腳本，此刻再坐到電腦前已是頭昏腦漲。</h3><h3> 敲下今天練筆的主題詞“流行”，得到了這個(gè)定義：流行是一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象，指社會(huì)上一段時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)的或某權(quán)威性人物倡導(dǎo)的事物、觀念、行為方式等被人們接受、采用，進(jìn)而迅速推廣以至消失的過(guò)程，又稱(chēng)時(shí)尚。依照此解，疫情當(dāng)前，當(dāng)下我身邊最流行的人和事兒就是“教師變身十八線主播”了。想想今天報(bào)道的關(guān)于“主播”的文稿內(nèi)容，八竿子也能打到一點(diǎn)。于是，偷個(gè)懶，直接修改一下，以此交了今天的作業(yè)吧。</h3><h3> 《戰(zhàn)“疫”有力度 助學(xué)有溫度》文字腳本</h3><h3> 2020年春節(jié)前夕，抗擊新冠肺炎的戰(zhàn)疫打響，全國(guó)上下眾志成城抗擊疫情。為確保師生生命安全，育紅人積極響應(yīng)“教師離校不離教，學(xué)生停課不停學(xué)”號(hào)召，以“團(tuán)隊(duì)合作+個(gè)人主講”的方式創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，開(kāi)啟了網(wǎng)絡(luò)課堂。育紅師生充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)微課、直播等多元形式，全面拉開(kāi)了育紅師生全員參與的防“疫”戰(zhàn)。 </h3><h3> 網(wǎng)絡(luò)課堂開(kāi)播前期，學(xué)校對(duì)全校教師進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用技術(shù)培訓(xùn)，各班班主任對(duì)班級(jí)平臺(tái)的使用方法及注意事項(xiàng)對(duì)全班學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行了指導(dǎo)和普及。學(xué)校的細(xì)心周到以及老師的耐心講解使得每一位家長(zhǎng)都突破技術(shù)關(guān)。育紅小學(xué)停課不停學(xué)實(shí)施方案順利推進(jìn)。</h3><h3> 隨后，學(xué)校對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查摸排，得知學(xué)校有*名同學(xué)因家長(zhǎng)工作原因不能參與線上學(xué)習(xí)。面對(duì)這一情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生所在班級(jí)教師馬上進(jìn)行了進(jìn)一步了解，制定針對(duì)因特殊情況不能參加網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案，育紅人在用實(shí)際行動(dòng)向這戰(zhàn)“疫”行動(dòng)宣告：我們會(huì)全“軍”奮戰(zhàn)，一個(gè)也不能少。 </h3><h3> *年級(jí)小樂(lè)同學(xué)的爸媽抗擊疫情期間都奮戰(zhàn)在一線，家長(zhǎng)用大愛(ài)詮釋著醫(yī)生救死扶傷的使命，國(guó)難當(dāng)前，工作不能落下，孩子怎么辦主任劉老師得知這一情況首先向家長(zhǎng)表達(dá)了對(duì)他們的敬佩之情，并表達(dá)了“你們?yōu)槲覀儌儞巫∏熬€的“炮火”，我們?yōu)槟銈冏龊煤蠓降谋Ｕ稀钡臎Q心。劉老師年近退休，自己身體一直不太好，已經(jīng)被頭疼病困擾多年，平時(shí)就很少使用電子產(chǎn)品。但是不讓一個(gè)落隊(duì)，她在克服了全班直播技術(shù)難題之后，堅(jiān)持對(duì)小樂(lè)同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一教學(xué)指導(dǎo)。小孩子玩心大，沒(méi)有父母在身邊孩子很容易分心，劉老師指導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間，注意勞逸結(jié)合；針對(duì)課上學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)孩子能夠熟練使用的微信、qq對(duì)孩子的學(xué)習(xí)適時(shí)提出合理化建議，同時(shí)跟孩子進(jìn)行電話溝通讓孩子，進(jìn)行心理輔導(dǎo)和生活關(guān)懷，讓孩子感受到家人般的溫暖。孩子的父母感激地對(duì)劉淑萍老師說(shuō)：“謝謝您，是您讓奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)務(wù)工作者無(wú)后顧之憂”。</h3><h3> *年級(jí)小徐學(xué)同學(xué)家長(zhǎng)是我市某醫(yī)院醫(yī)生，得知她要去一線參加“防疫”工作，班主任小張老師網(wǎng)課開(kāi)播前就提醒家長(zhǎng)利用網(wǎng)上優(yōu)秀資源，讓孩子先進(jìn)行自學(xué)，等到家長(zhǎng)下班時(shí)間，幫助孩子把群里的微課視頻下載下來(lái)，隔天看回放。后來(lái)網(wǎng)課開(kāi)始以后，老師發(fā)現(xiàn)孩子雖能上線學(xué)習(xí)，但是一次網(wǎng)課掉線四、五次。于是老師再次和家長(zhǎng)聯(lián)系，由于該家長(zhǎng)在工作一線，不能接打電話，小張老師只能通過(guò)QQ溝通，家長(zhǎng)工作忙碌，有時(shí)候當(dāng)天發(fā)的信息，第二天才能收到回復(fù)。原來(lái)雖然沒(méi)有家長(zhǎng)陪同，但孩子還是是希望能和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，所以不斷嘗試使用設(shè)備。了解這個(gè)情況以后，小玲老師告訴家長(zhǎng)，要讓孩子熟知老師電話，遇到問(wèn)題及時(shí)跟老師溝通，然后指導(dǎo)孩子能通過(guò)平臺(tái)學(xué)會(huì)直接跟老師交流，老師就可以幫助孩子下載視頻，發(fā)作業(yè)單。這樣即使家長(zhǎng)不在家的時(shí)候也能指導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)、讀書(shū)、練字。當(dāng)然，孩子獨(dú)自在家，老師提醒她一定要關(guān)注孩子的安全問(wèn)題，告訴她“有困難，找老師，學(xué)校是孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾”。</h3><h3> *年級(jí)幼恩同學(xué)的父母是公務(wù)員，這次兩人都被抽調(diào)到也有防控一線執(zhí)勤，孩子太小不能線上上課。班主任楊老師得知這一情況后表示：我們知道作為一名前線戰(zhàn)役者需要多大的勇氣，家長(zhǎng)知情隔離病毒，課我們不能隔離愛(ài)。楊老師先是說(shuō)服孩子，做通工作讓孩子暫時(shí)回到爺爺奶奶家，然后楊老師連線老人，怎奈老兩口對(duì)電腦的操作是在有困難。楊老師再想辦法，把前期精心錄制的微課打包發(fā)送給孩子，并建議請(qǐng)家里的親戚幫忙解決技術(shù)問(wèn)題，老人主要負(fù)責(zé)督導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)習(xí)慣。達(dá)成共識(shí)后，現(xiàn)在幼恩同學(xué)已經(jīng)能按時(shí)上好網(wǎng)課，楊老師的周到細(xì)致使在外執(zhí)勤的小幼恩的父母免去了后顧之憂。</h3><h3> 新冠病毒疫情當(dāng)前。疫情暫時(shí)隔離了師生之間的空間距離，但隔離不了師生之間的心靈交往，“一課不能落”是育紅老師堅(jiān)定的職責(zé)信念，“一個(gè)不能少”是流淌在育紅人心中的溫暖。育紅人的愛(ài)心與使命感和為我們打贏這場(chǎng)防“疫”吃了“定心丸”！</h3><h3> 稿子整理完，心中不禁感慨，不管是現(xiàn)在變成主播的教師、變成門(mén)崗的公務(wù)員還是變成戰(zhàn)士的醫(yī)護(hù)人員，當(dāng)下疫情所需，大家的工作的轉(zhuǎn)變暫時(shí)的，但是大家都是戰(zhàn)“疫”英雄，齊心協(xié)力共克難關(guān)的精神會(huì)是永恒的“流行”。 </h3><h3> </h3>