<h3>一本書，一段分享，一份成長。</h3> <h3>看！大家在搶紅包啦！按照紅包金額從大到小的順序，政治學(xué)科就這樣開啟了對項目化學(xué)習(xí)這本書的心靈交流之旅！</h3> <h3>首先從馬艷玲老師的項目化學(xué)習(xí)涉及到的核心概念開始，她結(jié)合我們的課堂12字方針進行了自己的解讀。</h3> <h3>順俠老師從“是什么為什么怎么做”三個角度</h3><h3>對項目化學(xué)習(xí)進行全方位的闡釋，同時指出項目化學(xué)習(xí)設(shè)計的六個維度以及設(shè)計框架，直擊項目化學(xué)習(xí)的核心！</h3> <h3>接下來就在孫強老師的思維導(dǎo)圖中展開，他結(jié)合思維導(dǎo)圖從四大要素和實施策略兩個角度談自己對項目化學(xué)習(xí)設(shè)計的理解，強調(diào)要用網(wǎng)式思維去構(gòu)建四大結(jié)構(gòu)，老師們深受啟發(fā)。</h3> <h3>隨后，我們迎來政治大家庭的新成員——趙曉敏老師的感悟分享！趙老師依然從what、why、how的角度交流自己的見解，雖然是我們的新成員，但是見解成熟老練，指向核心素養(yǎng)本位下的學(xué)生的真實學(xué)習(xí)。</h3> <h3>在大家還在理論中徜徉時，淑靜老師從自己的教學(xué)實踐和疫情當(dāng)下我們對孩子們價值觀的引領(lǐng)出發(fā)，從項目化學(xué)習(xí)這本書中找到了它給我們的教學(xué)評價啟示和對教師的要求。</h3> <h3>終于到了我們的美女林林老師，林林老師重點從學(xué)科項目化學(xué)習(xí)設(shè)計的角度分享了自己的獨到見解，談到項目化學(xué)習(xí)不能降低學(xué)業(yè)質(zhì)量，同時更重要的是教師改變自身，讓我們深思。</h3> <h3>我們重量級的司紀(jì)艷老師的交流分享也是重量級。從項目化學(xué)習(xí)的淵源說起，立足自己的教學(xué)實踐，從思維導(dǎo)圖構(gòu)建，情境選擇，議題設(shè)置自己創(chuàng)新體驗的角度對項目化學(xué)習(xí)的四個特征進行了教學(xué)實踐層面的解讀。聆聽司老師的分享交流讓老師們加深了對高考評價體系的理解，同時強化了政治學(xué)科情境選擇時效性的重要性，老師們受益匪淺。</h3> <h3>同樣重量級的程方凱老師上場啦！程老師將項目化學(xué)習(xí)同自己的故事教學(xué)法相結(jié)合，帶我們一起走過了他對項目化學(xué)習(xí)的從認(rèn)知內(nèi)化到生成實踐的成長歷程，老師們感同身受，同時又像傲游了一次語文的殿堂。</h3> <h3>我們兩位帥氣的年級主任馬國振主任和孫增先主任也毫不遜色。結(jié)合學(xué)校的一些課程項目深入淺出的談出了“高層”的感悟。</h3> <h3>老師們發(fā)言結(jié)束，張校長對我們進行了高屋建瓴的引領(lǐng)。張校長告誡老師們，讀書是一項終生受益匪工程，作為教師，必須終身學(xué)習(xí)，讓閱讀成為一種習(xí)慣；老師們不僅要專業(yè)理論到位，更要教學(xué)實踐功底扎實，用專業(yè)科學(xué)理論支撐自己的教學(xué)實際；作為政治學(xué)科的老師們，面對當(dāng)下的疫情，應(yīng)抓住時機，開展專題性的研究性學(xué)習(xí)，在研究性學(xué)習(xí)中成長自己。</h3> <h3>最后，學(xué)科主任做總結(jié)。梁延梅老師圍繞高考評價體系所傳達的信號，從教學(xué)觀念、思維方式、學(xué)習(xí)方式、評價方式四個方面對未來老師們的教學(xué)實踐提出要求。最后結(jié)合《第五項修煉》中的自我超越鼓勵老師們要把目標(biāo)挺在最前面，通過改變自身，超越自我，最終實現(xiàn)個人與組織的共成長。</h3> <h3>讀書交流會雖然告一段落，但是，我想，它對老師們的啟迪永遠不會停止，改變自我，超越自我，我們一直在研究，一直在實踐………</h3>