<h3> <b style=""><font color="#333333">“我是一名教師，更是一名黨員。在疫情防控第一線，我的任務(wù)就是準(zhǔn)確掌握劉家沖小學(xué)349名學(xué)生、29名教職工的健康信息，為打好疫情防控戰(zhàn)做好最基礎(chǔ)的信息摸排工作。我叫鄭金蘭，堅(jiān)如金 芬若蘭，我將為劉家沖小學(xué)黨支部樹立起疫情防控工作的標(biāo)桿?！?lt;/font></b></h3><div> 今天的劉小疫情防控工作人物，我們?yōu)榇蠹医榻B劉家沖小學(xué)安辦主任鄭金蘭。<div> <br><div><br></div></div></div> <b><font color="#ed2308"> 她是信息員報(bào)送員。</font></b>有時(shí)，為了摸排一個(gè)新增身體異?；蚯闆r特殊的孩子詳情，她反復(fù)與班主任互通信息，指導(dǎo)家校聯(lián)系方法。個(gè)別家長(zhǎng)有顧慮不愿及時(shí)上報(bào)實(shí)情，一些在平?？磥?lái)并無(wú)大礙的“小病”，在特殊時(shí)期卻不容絲毫遺漏。<b><font color="#ed2308"><br></font></b> 2月8日晨，有班主任獲悉一個(gè)回老家過年的孩子，因玩?；睾箤?dǎo)致低燒。一整天，鄭老師與班主任、家長(zhǎng)用釘釘、微信、電話交流十余次，摸清來(lái)龍去脈完成信息上報(bào)。<br> 2月12日，另一個(gè)孩子報(bào)告額頭燙耳朵紅，鄭主任馬上聯(lián)系該村組長(zhǎng)到他們家量體溫，并不發(fā)燒。鄭老師仍督促家長(zhǎng)帶孩子就醫(yī)，當(dāng)天下午反饋孩子已經(jīng)得到該村衛(wèi)生室醫(yī)生檢查，診斷為扁桃體發(fā)炎，鄭老師一顆懸著的心才放下來(lái)。<br> 同日有家長(zhǎng)反映凌晨1:00至清晨7:00孩子一直低燒，孩子?jì)寢屝募比绶?，怕貿(mào)然報(bào)告，被當(dāng)成疑似病例隔離而耽誤孩子學(xué)習(xí)。鄭老師和班主任慎重商討并上報(bào)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，勸說家長(zhǎng)主動(dòng)報(bào)告村組干部尋求幫助。村里向上級(jí)反映，迅速得到回應(yīng)，當(dāng)天中午孩子被120專車接到縣中醫(yī)院入院治療，下午各項(xiàng)檢查結(jié)果顯示亦為扁桃體炎，孩子的病情及時(shí)得到了救治，安心住院觀察。<br> 生命安全大于天，孩子的健康永遠(yuǎn)擺在疫情防控的第一位。短短十來(lái)天，幾乎每天都有新的情況，鄭老師總是通過多種方式請(qǐng)示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、做好家長(zhǎng)的溝通交流，給班主任工作開展給予指導(dǎo)，確保信息通暢，摸排準(zhǔn)確。<br><br> <font color="#ed2308"><b> 她是優(yōu)秀語(yǔ)文教師。</b></font>除了擔(dān)任信息報(bào)送員，鄭主任也是一名語(yǔ)文老師。對(duì)于最新建立的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新模式，鄭老師沒有彷徨等待，而是積極參與到學(xué)校安排的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，人雖宅在家里卻嚴(yán)格自律，每天起床到深夜，連續(xù)十幾個(gè)小時(shí)，除了信息上報(bào)就是研究教學(xué)，或者是線下輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。<br> 從直播經(jīng)驗(yàn)零基礎(chǔ)到現(xiàn)在已經(jīng)能自如切換各種直播模式，鄭老師用心學(xué)習(xí)，不斷摸索。最初幾天，一部手機(jī)對(duì)準(zhǔn)電腦屏幕，畫面不清晰，角度不好把握，臨時(shí)架起的直播工具“設(shè)施”簡(jiǎn)陋勉強(qiáng)支撐，效果欠佳；經(jīng)過幾次培訓(xùn)以及同事交流后，慢慢摸索新方法，翻箱倒柜尋找兒子小時(shí)候的使用的復(fù)讀機(jī)耳機(jī)話筒，因陋就簡(jiǎn)，獲取網(wǎng)絡(luò)教學(xué)得心應(yīng)手的方法。課堂上，充分調(diào)動(dòng)孩子積極性，講解指導(dǎo)、視頻朗讀、在線答疑、互動(dòng)交流、后臺(tái)督促。還不失時(shí)機(jī)不露痕跡在點(diǎn)評(píng)互動(dòng)中了解孩子在家學(xué)習(xí)生活的狀態(tài)，又用詼諧的話語(yǔ)面授機(jī)宜，告知孩子們面對(duì)鏡頭應(yīng)有的儀態(tài)，課前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備，課堂氣氛變得輕松活潑，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的魅力已經(jīng)牢牢抓住孩子們的心，指導(dǎo)他們的行。<br> <font color="#ed2308"><b> 她是家長(zhǎng)學(xué)生的知心人。</b></font>作為一名科任老師，鄭老師積極參與班級(jí)管理，為班主任工作出謀劃策。針對(duì)兩位隔離鄉(xiāng)下、信號(hào)不暢通的學(xué)生，鄭老師與他們電話連線，單獨(dú)分享資料，指點(diǎn)復(fù)習(xí)策略；針對(duì)個(gè)別家庭不和睦，影響孩子情緒甚至學(xué)習(xí)的，實(shí)時(shí)給家長(zhǎng)“悄悄話”提醒；也有與爺爺奶奶在一起的學(xué)生不聽話，爺爺奶奶不知如何應(yīng)對(duì)的，鄭老師及時(shí)為他們支招……<div><br></div> 疫情來(lái)襲，舉國(guó)同心。作為一名黨員教師，鄭主任肩負(fù)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，走在防控前沿。書房變講臺(tái)，家庭變戰(zhàn)場(chǎng)，與同事們攜手共進(jìn)，每天都在譜寫疫情防控新的篇章！