<h3>2月14日芳草培訓(xùn)筆記</h3><h3>運(yùn)動(dòng)游戲名稱：抓取球拍</h3><h3>運(yùn)動(dòng)游戲目標(biāo)：</h3><h3>1.練習(xí)用手快速抓球拍，發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力。</h3><h3>2.培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定力和獨(dú)立完成任務(wù)的能力。</h3><h3>玩法簡(jiǎn)述：</h3><h3>如視頻所示，幼兒快速拍墻轉(zhuǎn)身后抓取豎直的球拍，保證球拍不落地。</h3><h3>運(yùn)動(dòng)游戲內(nèi)容：抓取球拍</h3><h3>安全及其他注意事項(xiàng)：</h3><h3>這個(gè)游戲?qū)?chǎng)地空間要求不高，選擇一塊挨著墻的空地就能玩起來。但要注意，孩子轉(zhuǎn)身過快時(shí)有摔倒的可能，請(qǐng)家長(zhǎng)選擇安全的場(chǎng)地和孩子一起游戲。</h3><h3>1.卡片配對(duì)</h3><h3>準(zhǔn)備幾對(duì)不同圖案的卡片。媽媽從里邊抽出一張卡片，讓孩子迅速找出另一張相同的卡片。這對(duì)培養(yǎng)孩子的注意力和觀察力很有益處。</h3><h3>2.聽聲音猜樂器</h3><h3>游戲內(nèi)容：先展示三種小樂器，如小鼓、小喇叭、口琴，并分別演奏，讓孩子熟悉各自的發(fā)音特點(diǎn)。然后蒙住眼睛，彈奏一種樂器，讓孩猜，是哪種樂器發(fā)出的聲音</h3><h3>3.穿木珠</h3><h3>效果：鍛煉視覺注意和動(dòng)作注意</h3><h3>準(zhǔn)備各種顏色的小木珠十幾顆和兩根細(xì)繩。如果此時(shí)孩子已準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)了紅、黃、綠等顏色，還可把各種顏色的木珠分開，按一定的規(guī)律將同顏色的兩顆或三顆穿在一起，媽媽先穿好一串顏色間隔開的珠子，讓孩子模仿，穿出一串相同顏色間隔的珠鏈。</h3><h3>4.找積木</h3><h3>效果：鍛煉聽覺注意、視覺注意和動(dòng)作注意</h3><h3>1.準(zhǔn)備若干塊顏色不同的積木，在家里有一組抽屜的柜子前放好。</h3><h3>2.家長(zhǎng)扮演木偶對(duì)孩子發(fā)出指令，“請(qǐng)把綠色的長(zhǎng)方形積木裝進(jìn)第二個(gè)抽屜里”，“把紅色的圓圈積木放進(jìn)第一個(gè)抽屜里”。</h3><h3>3.孩子放好后，請(qǐng)他把積木找出來，找的時(shí)候一次只找一塊，這樣孩子就需要調(diào)動(dòng)自己的注意力和記憶力。</h3><h3>4.孩子和家長(zhǎng)互換角色來玩，可以提高孩子的積極性。</h3><h3>小貼士：可以用球、娃娃等玩具代替積木。一開始物品可以少幾樣，根據(jù)熟練程度再慢慢增加玩具數(shù)目。</h3><h3>5.什么東西不見了</h3><h3>效果：鍛煉視覺注意力</h3><h3>1.在桌上擺放幾件玩具，如布娃娃、玩具熊、小皮球、積木。</h3><h3>2.讓孩子說出玩具的名稱，并在短時(shí)間內(nèi)記住。</h3><h3>3.讓孩子閉上眼睛，家長(zhǎng)拿走其中一樣或幾樣玩具，再讓孩子睜開眼睛，問他：“什么東西不見了？”讓孩子集中注意力去回憶。</h3><h3>4.家長(zhǎng)和孩子互換角色玩，這個(gè)游戲和找積木一樣，可以鍛煉孩子在短時(shí)間內(nèi)集中注意力，抗干擾</h3><h3>6.畫地圖</h3><h3>效果：鍛煉視覺注意</h3><h3>1.散步時(shí)，家長(zhǎng)和孩子一起指出沿途看到了什么，比如好朋友的家、水果店、郵局、超市、花園等建筑物，告訴孩子回家后我們要把散步時(shí)的路線圖畫下來。</h3><h3>2.回家后，鼓勵(lì)孩子畫一張散步時(shí)的地圖并注明沿途標(biāo)志物。</h3><h3>3.孩子畫的同時(shí)，家長(zhǎng)也一起畫，等孩子畫完后，和孩子的地圖相比較，看誰畫得準(zhǔn)確。</h3><h3>中班示范課——科學(xué)領(lǐng)域《汽水汽水別生氣》</h3><h3>幼兒園可操作性學(xué)習(xí)新方案升級(jí)版5科學(xué)</h3><h3>《汽水汽水別生氣》</h3><h3>一、活動(dòng)目標(biāo)</h3><h3>（一）樂于動(dòng)手操作，在動(dòng)手操作中探索開汽水瓶蓋的方法。</h3><h3>（二）知道汽水中加入不同材料會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。</h3><h3>（三）敢于大膽嘗試，對(duì)汽水產(chǎn)生氣泡這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心。</h3><h3>二、活動(dòng)準(zhǔn)備</h3><h3>（一）物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、汽水、白糖、鹽、小蘇打、醋、透明杯子、盆或托盤、記錄單、筆。</h3><h3>（二）精神準(zhǔn)備:有過看到汽水冒氣泡的經(jīng)驗(yàn)。</h3><h3>三、活動(dòng)過程</h3><h3>（一）情境導(dǎo)入</h3><h3>1、師：“XXX老師在來XXX幼兒園的路上感覺好口渴，你們看，老師買了什么呢？對(duì)，我買了瓶汽水！嗯，小朋友稍等我一下，上課前讓我先喝一口汽水吧！”擰瓶蓋裝作無論如何也打不開的樣子：“誰能幫我把瓶蓋擰開呢？！”分發(fā)汽水瓶，讓小朋友自己探索、嘗試擰開瓶蓋。</h3><h3>2、搖晃汽水瓶，打開瓶蓋，使大量氣泡冒出，激發(fā)幼兒的興趣?！靶∨笥褌兛矗孟裆鷼饬?，一直在冒氣泡，我也喝不了??！誰能幫我想想辦法，怎么樣才能在打開瓶蓋的時(shí)候汽水不生氣呢？”</h3><h3>（二）播放課件，引導(dǎo)幼兒了解開汽水瓶的方法。</h3><h3>1、師：小朋友，你知道汽水為什么會(huì)產(chǎn)生氣泡嗎？</h3><h3>2、師：你知道怎樣開瓶蓋，汽水才不會(huì)產(chǎn)生過多的氣泡嗎？</h3><h3>（三）繼續(xù)播放課件，引導(dǎo)幼兒了解在汽水中加入不同的材料會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。</h3><h3>1、師：看一看，這些都是什么??？</h3><h3>2、師：如果在汽水中加入這些材料，你知道會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象嗎？</h3><h3>（四）實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)</h3><h3>1、師：桌子上有這么多材料，我們先來認(rèn)識(shí)一下它們吧，有汽水、白糖、鹽、小蘇打、醋。</h3><h3>教師先示范操作,引導(dǎo)幼兒觀察每一種材料投放到汽水里的變化，每做一種材料的實(shí)驗(yàn)，老師就在旁邊的黑板上做記錄（目的是讓幼兒模仿后記錄記錄表）</h3><h3>2、引導(dǎo)幼兒看記錄單，汽水中加入不同的東西，能夠產(chǎn)生不同的效果，引發(fā)幼兒想自己嘗試的興趣。</h3><h3>***提醒幼兒添加了材料的汽水不要隨便喝***</h3><h3>3、幼兒分組按剛剛老師的示范操作，每次只在汽水中加入一種材料，觀察材料放入后汽水的現(xiàn)象，并在記錄單上記錄下結(jié)果。</h3><h3>教師小結(jié)：小朋友，今天我們做了有趣的實(shí)驗(yàn)，原來汽水中加入白糖會(huì)產(chǎn)生那么多的氣泡，但是加入醋竟然沒有變化。還要告訴大家一個(gè)秘密，如果你想快快的喝到汽水，可以輕輕地彈一下瓶子再開瓶蓋，瓶子里的汽水就不會(huì)冒出來，千萬不要搖晃瓶子哦！</h3><h3>4、播放課件，讓幼兒觀看課件上出示的材料與老師準(zhǔn)備的材料投放在汽水中，有什么變化。</h3><h3>四、活動(dòng)延伸</h3><h3>（一）一日生活——區(qū)域活動(dòng)環(huán)節(jié)</h3><h3>科學(xué)區(qū)：投入汽水和不同的材料，如小蘇打、醋等，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。</h3><h3>（二）親子活動(dòng)</h3><h3>請(qǐng)幼兒回家后，到廚房里與家長(zhǎng)一起繼續(xù)尋找可以添加到汽水中的材料，并進(jìn)行試驗(yàn)。探究和總結(jié)汽水發(fā)生的不同現(xiàn)象和原因。（添加材料的汽水不能隨便喝）</h3><h3>圖片記錄</h3><h3>表格記錄</h3><h3>圖片直觀更適合幼兒年齡特點(diǎn)。</h3><h3>第一步：情境導(dǎo)入根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，這里采用的是情境導(dǎo)入法。</h3><h3>汽水，用它獨(dú)特的口感征服了幼兒園的小朋友們，大部分小朋友都很喜歡汽水的味道，覺得那是一種很神奇的口感，讓小朋友親自擰開汽水瓶，使小朋友觀察了汽水從瓶口冒出來的這種神奇的科學(xué)現(xiàn)象感興趣。老師們會(huì)發(fā)現(xiàn)，“創(chuàng)設(shè)情境，關(guān)注孩子的好奇心，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并大膽提出問題”抓住這個(gè)點(diǎn)很重要，所以觀察是第一步！</h3><h3>接下來鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜想與假設(shè)，猜想與假設(shè)是幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的前提，提問時(shí)，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，分析和預(yù)想事物及現(xiàn)象成因，設(shè)計(jì)解決方案，這是操作探索前的重要環(huán)節(jié)。</h3><h3>第二步：操作探究也就是引導(dǎo)幼兒觀察→猜測(cè)→實(shí)驗(yàn)→驗(yàn)證，結(jié)論的得出要以觀察和實(shí)驗(yàn)中看到的事實(shí)為依據(jù)，（實(shí)驗(yàn)條件和操作方法不同時(shí)，孩子實(shí)驗(yàn)可能會(huì)出現(xiàn)和預(yù)期效果不一樣的情況，不要急于更正，可引導(dǎo)幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。）教師鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒按照自己計(jì)劃進(jìn)行客觀細(xì)致的觀察。</h3><h3>實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證，可以培養(yǎng)幼兒對(duì)事實(shí)尊重，對(duì)證據(jù)的重視，我們要給幼兒充分的時(shí)間與空間，讓幼兒進(jìn)行反復(fù)觀察、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證，從而發(fā)現(xiàn)真相。鞏固、調(diào)整自己的認(rèn)知，主動(dòng)自我建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教師同樣要為孩子提供材料支持，觀察記錄幼兒實(shí)驗(yàn)過程，遇到的問題。在這里采用的是分組猜想、討論的形式，然后讓孩子大膽猜測(cè)在汽水中加入不同物質(zhì)，會(huì)產(chǎn)生什么反應(yīng)？在討論的過程中孩子們互相審視，選出發(fā)言人，在這個(gè)過程中，孩子們能潛移默化的學(xué)到很多，有助于新知識(shí)的構(gòu)建。</h3><h3>同時(shí)，加入到喝過多飲料的危害，與健康領(lǐng)域融合</h3><h3>第三步：歸納總結(jié)孩子們做了實(shí)驗(yàn)，對(duì)于之前的猜測(cè)，無論猜對(duì)猜錯(cuò)，也都有了一個(gè)最終的結(jié)果，這時(shí)我們的記錄表就要發(fā)揮它的作用了。請(qǐng)孩子對(duì)比自己的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致，從而得出自己猜想是否正確</h3><h3>活動(dòng)結(jié)束，我們要注意有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒總結(jié)，科學(xué)活動(dòng)的總結(jié)，語言則需要更加嚴(yán)謹(jǐn)！</h3><h3>第四步：延伸生活 知識(shí)和生活密不可分，我們把這節(jié)活動(dòng)的延伸部分，轉(zhuǎn)移到了每個(gè)小朋友家里的廚房——請(qǐng)小朋友帶領(lǐng)自己的爸爸媽媽在汽水中投放不同的調(diào)味料，觀察汽水的變化，并記錄下來。</h3><h3>《指南》中科學(xué)領(lǐng)域的這一部分分享。</h3><h3>結(jié)合這節(jié)活動(dòng)總結(jié)：科學(xué)活動(dòng)，科學(xué)現(xiàn)象固然需要嚴(yán)謹(jǐn)，但首先任務(wù)是保護(hù)孩子的興趣和好奇心。</h3><h3>幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。</h3>