新線上自組織左傳二周禮出現(xiàn)

梓赫

線上自組織參加人員：徐可菲兒X（深圳）、孫梓涵S（中山）、黃祺睿H（深圳）、滕宇騏T（南京）高庭翌G（深圳）李承澤L（大連） 時(shí)間：2020.2.13　　　16:３0----17:50 師：徐可菲兒媽媽 <div> </div><h3>小朋友們彼此不熟悉，叫不出各自名字，采納黃祺睿媽媽的建議，各自寫(xiě)了個(gè)名牌。上課前老師帶小朋友們熟悉各自姓名。</h3> 一、課后作業(yè) 師：先是回答課后作業(yè)，作業(yè)是什么？ 1.L：“什么是文明？”然后在師的授意下先回答。文明就是不罵人、不說(shuō)謊、不讓別人羞愧、不讓別人感到難過(guò)。 2.G:文明是不欺負(fù)弱小、不給社會(huì)添亂添麻煩、不讓自己和別人感到羞愧。 師：不給社會(huì)添麻煩，我們現(xiàn)在做的是不是？ G：我也不敢出去啊。 L：是啊，出去死一個(gè)，回來(lái)死一家。 3.S:(師點(diǎn)名)文明是不亂丟垃圾、不欺負(fù)別人、不亂罵別人、沒(méi)經(jīng)人允許不亂動(dòng)別人東西。 4.H：文明是不殘暴、不屠殺、有組織。（后面有點(diǎn)兒沒(méi)聽(tīng)清的） 5.T：不亂說(shuō)臟話、不隨地吐痰、不在公眾場(chǎng)所大聲說(shuō)話。 5.X:不隨便取笑別人、不亂丟垃圾。 師：每個(gè)小朋友說(shuō)的都很好，但在生活中遇到這樣的人怎么辦？或者說(shuō)你要成為什么樣的人才能保護(hù)你說(shuō)的文明？ G：成為文明的人就行。 師：生活中就是有人亂丟垃圾說(shuō)臟話。你怎么辦？ G：那是不可避免的。 H：我班就有罵臟話的同學(xué)，沒(méi)人能阻止TA。 師：可以想象一下什么人可以阻止？ H：上次警察來(lái)了之后，平靜了一陣子，隨后又亂罵。 師：你們覺(jué)得自己解決不了嗎？ H：肯定得找警察來(lái)。 師：要尋求幫助。 二、提問(wèn)環(huán)節(jié)（舉手提問(wèn)） L:舉手 1. 戰(zhàn)車(chē)有幾種配置？ T：2匹馬、4匹馬和甲士。 L：甲士不算。 2. 車(chē)軎有什么用？ H：固定車(chē)輪，有殺傷性。 師：對(duì)嗎？ L：還有一個(gè)缺口，保持兩輛戰(zhàn)車(chē)的隔離性。 3. 薇子啟投降時(shí)候有哪幾個(gè)步驟？ G：有很多步驟。 T：銜玉、牽羊、抬棺、請(qǐng)降。 師：能分別解釋一下嗎？ L:嘴里銜著玉璧，牽著小羊羔，跪著走到西周陣營(yíng)前，請(qǐng)求投降。 師：如果是你們會(huì)選擇哪種方式？ H：不投降。 G：還有一種計(jì)策就是逃。 師：不投降就像項(xiàng)羽一樣。 H：最好的方法是不要打輸。 G：不打仗就行了。 師：不打仗就是和平，和平需要什么？ G：兩個(gè)國(guó)家各自發(fā)展自己。 師：怎么樣才能各自發(fā)展，就像你們剛才說(shuō)的要文明。 4. 周打商，攻下一座城池后第一件事是什么？ 沒(méi)人回答，師讓自己回答。 L：四個(gè)字：開(kāi)倉(cāng)放糧。 師：為什么要開(kāi)倉(cāng)放糧？ L:因?yàn)榘傩諞](méi)有食物，導(dǎo)致饑荒，百姓就餓，倉(cāng)庫(kù)里糧多，所以打開(kāi)倉(cāng)庫(kù)把糧食分給百姓。 師：不讓百姓餓肚子，這是一個(gè)仁君，是周武王的美德，跟商紂的區(qū)別是什么？ L：區(qū)別是天壤之別，一個(gè)是救，一個(gè)是殺。 師：那西周為什么打敗商紂王呢？ L：舉手。（師說(shuō)其他人要踴躍一點(diǎn)）。 S：因?yàn)樗麄冇袘?zhàn)車(chē)。 師：有實(shí)力。 L：商也有戰(zhàn)車(chē)。 師：西周的戰(zhàn)車(chē)厲害。 G：錯(cuò)，商不得百姓。 師：西周得民心。 L：商紂王派人打西周，平民和奴隸在戰(zhàn)場(chǎng)上就把長(zhǎng)矛對(duì)著自己人了。 G：估計(jì)不是這個(gè)樣子，但是沒(méi)讀史書(shū)，所以不確定。 師：就像共產(chǎn)黨打國(guó)民黨，人心齊，要團(tuán)結(jié)，有實(shí)力人心又齊就勝了。 5. 姜子牙開(kāi)始幫周文王時(shí)是多少歲？ 師：自己答。 L:有兩種答案：72和80. G：一個(gè)是正史一個(gè)是野史，我覺(jué)得是72歲，看起來(lái)像80歲。 師：上古時(shí)平均壽命是18歲，姜子牙還是挺長(zhǎng)壽的。 G：有些青壯年是戰(zhàn)死的。 T舉手 1. 為什么車(chē)軎是尖的，圖片中是禿的？ H：禿的是剛開(kāi)始時(shí)固定用的，后來(lái)尖的有殺傷力。 2.為什么戰(zhàn)車(chē)配置的2匹馬和4匹馬，不是1匹馬和3匹馬？ G：雙數(shù)吉利。 H：又沒(méi)說(shuō)單雙數(shù)。 L：2匹馬和4匹馬是兩面均衡，要保持機(jī)動(dòng)性。1匹馬和3匹馬不均衡，中間又沒(méi)有輪子。 G：雙數(shù)兩邊的般配。 3.如果有個(gè)國(guó)家（諸侯國(guó)）違背周禮，別的國(guó)家會(huì)不會(huì)懲罰他。 L：嚴(yán)懲她。假如一個(gè)不夠就多去幾個(gè)諸侯國(guó)。 師：用武力嗎？ L：假如不是很?chē)?yán)重就用文解決，要嚴(yán)重就用武解決。 師：啥時(shí)候文啥時(shí)候武？ G（L）:先文后武。 4.古裝戲是什么？ H：字面意思“古裝”是古代人穿的，就是拍古代人的戲，現(xiàn)代人演以前的事情。 師：現(xiàn)代人演古代的事情。 提醒S、X要踴躍。 5.為什么車(chē)軎上有花紋。 孩子們：美觀。 T：有殺傷力就行，為啥要美觀？ L：多帥?。?lt;br>師：我猜，古代的圖案紋飾代表一個(gè)國(guó)家民族的特征。你們覺(jué)得呢？商代的方鼎、青銅器就代表商代的風(fēng)格，唐朝的紋飾富麗堂皇又不一樣，是一種象征，還有一種崇拜的某種東西都有可能。 6. 為什么穿的盔甲很容易被刺穿？ G：盔甲是用竹子做的。 L：那時(shí)候盔甲是用皮革、木做的，到唐朝演化成鈑金甲，一塊大金子！ 師：金子嗎？ L:鐵和金（指別的金屬），一為了好看，二為了堅(jiān)固。身上扎的跟刺猬似的照樣能打仗，里面是鐵外面是金，外面容易射穿，鐵不易射穿。 師：那得多重。 L：70斤。 7. 商的諸侯國(guó)有哪些？ L：太多了。 師：點(diǎn)名S. L：我知道的有齊楚燕韓趙魏秦。 師：是周朝嗎？ L：春秋。 T：商超？ 師：下次查一下。 H：我查了。周、鄧、燕、相等等。 X: 1. 什么叫乘？ 師：表?yè)P(yáng)L、H倆位同學(xué)踴躍。 L：一乘100人，分為3種。 H：哪3種？ L：一輛戰(zhàn)車(chē)上分3種，3名甲士，25個(gè)后勤，100減去28等于72個(gè)步兵。 H：討厭數(shù)學(xué)。哈哈！ 師：一乘就是100人，看一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大是看這個(gè)國(guó)家是百乘千乘萬(wàn)乘，有沒(méi)有億乘？ L：古代到隋朝才有億人，一億乘，哪有那么多人？ 2. 戰(zhàn)車(chē)為什么那么厲害？ T：戰(zhàn)車(chē)就像航母啊！ 3. 戰(zhàn)勝一方為什么沒(méi)擺出高高在上的樣子？ L：到周朝時(shí)就有禮節(jié)不，尊重所有人，不能有高傲的樣子。 G: 1. 古代怎樣叫富強(qiáng)？ S：有實(shí)力。 師：怎樣算有實(shí)力？ S：像元朝那樣子大。 師：是土地嗎？ S：實(shí)力吧，包括國(guó)家版圖。 H：富強(qiáng)的話是有多少輛戰(zhàn)車(chē)。 L：有錢(qián)有地有人有兵。 2. 文和武哪個(gè)厲害？ 孩子們：當(dāng)然是文厲害。 L：各有所長(zhǎng)。拼殺時(shí)是武，講戰(zhàn)術(shù)團(tuán)戰(zhàn)時(shí)是文厲害。 3. 上古時(shí)期殺人就是為了解氣和復(fù)仇嗎？ 師：如果不是，是為什么呢？ G：我也不明白。 師：為生存。 G：為什么不把人趕出去，或是直接殺掉。趕出去不就行了。（師說(shuō)趕出去還會(huì)再來(lái)。）殺人要償命。（師說(shuō)那時(shí)候還沒(méi)那個(gè)意識(shí)呢）。行，那就這樣吧，隨便殺人了。 師：天天都在殺戮中，并沒(méi)有覺(jué)得可怕，覺(jué)得很正常的，上節(jié)課不是說(shuō)了嗎，只要不一樣都?xì)ⅰ?lt;br>G：一樣的也殺。 S： 1. 在當(dāng)時(shí)戰(zhàn)車(chē)與今天的什么差不多？ T:坦克。 師：坦克也不是最厲害的。 T：航母。 2. 君子一言，駟馬難追是什么意思？ H：駟馬是指四匹馬，都是快馬，如果一個(gè)人話說(shuō)出去了，再快的馬也收不回來(lái)。 G：其實(shí)也可以，比聲速快的可以追回來(lái)。 H：不是說(shuō)了嗎，再快也追不上。 師：君子要說(shuō)話算話，也是周禮中文明的一種。比如一個(gè)同學(xué)說(shuō)話總是反悔，你愿意和他玩嗎？ 3. 其他的3個(gè)問(wèn)題都被他們問(wèn)完了。 H同學(xué)掉線了，進(jìn)行第三項(xiàng) 三、自由提問(wèn) 師：1.什么樣的善良是沒(méi)有用的？ G：好心辦壞事的善良。 L：像黃鼠狼給雞拜年那種。 師：生活中善良還要有實(shí)力，沒(méi)有實(shí)力別人會(huì)欺負(fù)。 男孩們：不一定會(huì)欺負(fù)。 師：說(shuō)服不了別人的善良就是柔弱，柔弱就會(huì)被欺負(fù)。 2. 怎么樣對(duì)待自己的失敗？ G：不取笑，鼓勵(lì)。 師：如果自己失敗呢？ G：自己鼓勵(lì)自己，不是自己想要參加的競(jìng)賽，失敗也沒(méi)事。 3. 現(xiàn)在生活的時(shí)代，哪些地方不如西周？文明是下滑還是提高了？ G：比西周更好。 S：有機(jī)器人了。 師：那是科技，我說(shuō)的文明。現(xiàn)在哪些地方不如西周？ L：不象西周那樣日出而作日落而息了，以前是粗茶淡飯，現(xiàn)在是大酒大肉。 S：扔垃圾，古代的垃圾沒(méi)地方扔。所以垃圾都滿了。 4. 你們知道的周禮有哪些？ 留在課后查一下周禮有哪些，再看看有哪些不如西周的地方。 H同學(xué)上線了，接下來(lái)是H同學(xué)的問(wèn)題 1. 周禮具體是什么時(shí)候出現(xiàn)的？ L：周禮來(lái)自商禮。 師：周禮來(lái)自商禮，是嗎？這么說(shuō)商朝有文明？ L：對(duì)。 師：為什么會(huì)滅亡？ L：商紂王不遵守商禮，人民不樂(lè)意就滅亡了。 H：周禮是什么時(shí)候出現(xiàn)的？ L：商朝時(shí)就出現(xiàn)了。 G：周公的時(shí)候。 H：周公的名字很搞笑的。 L：雞蛋。 2. 如果沒(méi)有投降，現(xiàn)在會(huì)怎樣？ 師：這個(gè)問(wèn)題很好，西周沒(méi)發(fā)明投降，現(xiàn)在還會(huì)這樣嗎？ L：假如沒(méi)有周禮，周朝分裂后還有別的禮節(jié)嗎？禮節(jié)就沒(méi)有根據(jù)了。 師：還是會(huì)有別的禮節(jié)的。 L：不會(huì)，會(huì)很亂。 H：應(yīng)該現(xiàn)在沒(méi)日沒(méi)夜的打仗。 師：現(xiàn)在和平也經(jīng)常有戰(zhàn)爭(zhēng)，敘利亞，伊朗 H：也比沒(méi)日沒(méi)夜的強(qiáng)。 L：打仗促使人類(lèi)發(fā)展快，會(huì)使武器升級(jí)，如果一直打造發(fā)展成激光了。 T：紅外掃描。 師：人與動(dòng)物的區(qū)別？ L：人有智謀會(huì)做東西。 H：機(jī)器也會(huì)做東西。 L：機(jī)器沒(méi)生命。 師：人有情感。 H：動(dòng)物也有情感。 師：人是高級(jí)動(dòng)物，我們有大腦會(huì)思考。 H：動(dòng)物也會(huì)思考。 師：即使沒(méi)有周禮出現(xiàn)，人類(lèi)也還會(huì)有別的禮出現(xiàn)的，可能會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間，一定會(huì)出現(xiàn)別的。就冠狀病毒說(shuō)一下，為什么會(huì)有這個(gè)病毒，為什么發(fā)展這么快？跟文明有關(guān)系嗎？ L：關(guān)于傳播，沒(méi)禮節(jié)的病人，會(huì)四處去散播，去密集的地方，市場(chǎng)、電影院，就會(huì)導(dǎo)致大量傳播。 T：人破壞大自然太多，大自然報(bào)復(fù)人類(lèi)。 師：可不可以說(shuō)人類(lèi)太驕傲自大了？ 美德是什么樣的？自己強(qiáng)大還會(huì)尊重弱小，如果人類(lèi)強(qiáng)大了，還尊重保護(hù)動(dòng)物也是美德。 遺留問(wèn)題：查一下周禮有哪些，再看看有哪些不如西周的地方。 <h3>課上遺留問(wèn)題：《周禮》包括哪些內(nèi)容，和西周比有哪些不如西周的地方。</h3>