<font color="#9b9b9b"> 開欄語：一場突如其來的疫情打破了萬千家庭的平靜，也打響了這場舉全國之力的防疫阻擊戰(zhàn)，各地醫(yī)務(wù)工作者勇敢“逆行”，百萬噸壽光蔬菜馳援武漢，教育工作者無聲奉獻、各盡其能，確保每一個學(xué)生“停課不停學(xué)”……在這場無處不在的戰(zhàn)役里，壽光一中黨員干部、模范教師，在黨委組織號召下更是挺身而出、沖鋒在前，上演了無數(shù)“戰(zhàn)疫”故事：“溫情”在左，他們舍小家不辭辛勞；“硬核”在右，他們對抗疫情迎難而上，詮釋著共產(chǎn)黨員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，傳遞著教育先鋒的溫暖與力量。</font> <div><br></div><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>壽光一中“我在防疫前線”之十——張慶金</b></font></h1><div><br></div> <h3> <span style="color: rgb(255, 138, 0);">2020年的2月14日，我們終將度過一個終生難忘、刻骨銘心的西方“情人節(jié)”，沒有線上線下的熱鬧喧囂，沒有花前月下的深情告白，只有跳動的疫情數(shù)字，讓我們，心如這天色灰蒙。疫情在延續(xù)，全民，仍居家抗戰(zhàn)。</span></h3><h3></h3> <h3> 然而，街景寂寥如一，居家卻各有精彩。這不，壽光一中2019級1部9班的48個學(xué)生家庭里，正上演著逸趣橫生的歡樂場景，有的在“父子齊上陣，功夫大比拼”；有的則“書畫養(yǎng)我眼，閱讀陶我心”；還有的，正圍坐一起，舉行首次“嚴(yán)肅”家庭會議，商討下一步的疫情防控、居家規(guī)劃之大事……</h3> <h3> 而這48個小家庭里的安寧和諧、“有章可循”，正是得益于一位一中老師連續(xù)多日調(diào)研材料的課程構(gòu)思，即家庭課程開發(fā)系列之活動篇、成長篇和親子篇。這位老師就是學(xué)校2019級1部級部副主任、“三立先鋒”張慶金，也是壽光一中抗疫期間全力發(fā)揮資源優(yōu)勢、聚合師資力量攻堅“家校課程”開發(fā)隊伍中的一員。在這個“加長版”的特殊假期里，來看看張老師如何帶著學(xué)生有滋有味、豐富多彩地享受居家生活。</h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#39b54a">活動篇——五育并舉，送學(xué)生多彩假期</font></b></h3> <h3> 養(yǎng)德育心，溫情陪伴?；顒悠n程囊括五方面的內(nèi)容，有德育之寫家書定家訓(xùn)，智育之發(fā)散思維繪導(dǎo)圖，體育之勤鍛煉強體魄，美育之勤書畫養(yǎng)身心，和勞育之舒筋骨孝父母。</h3><h3> 最初，為找這個課程的切入點，張老師苦思冥想了很久，始終找不到方向。后來他向?qū)W校教學(xué)經(jīng)驗豐富的任汝君副校長求助，任校長一語驚醒夢中人，“我們不就是想讓學(xué)生即使居家，也能得以全面發(fā)展嘛！”于是，這個“五育”的課程雛形便在他心里繪制出來了。</h3> <h3> 找準(zhǔn)方向、查閱資料，搜集素材、落地實施。制定“五育”課程后，張老師率先在他所帶的2019級1部9班試點起來。他積極發(fā)動家長們敞開心扉，將含蓄在心底的情感寫成一封家書，讓孩子從字里行間聽到父母最深情的訴說；發(fā)動家長和孩子一起制定家訓(xùn)，將良好的家風(fēng)傳統(tǒng)就此明確固定；讓家長和孩子一起或練體操，或拼體力；一起完成整本書閱讀，觀看新聞和文化類節(jié)目；一起居家勞動，除塵迎新……</h3><h3> 宅家不宅心，在這場居家抗疫里，他班里的每一位家長，都給了孩子最溫情的陪伴。</h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#39b54a"><b><br></b></font></h3><h3 style="text-align: center"><font color="#39b54a"><b>成長篇——居家深造，送學(xué)生升華假期</b></font></h3> <h3> 自我成長，提升素養(yǎng)。在張老師看來，如何讓學(xué)生利用這個特殊假期的富裕時間居家深造、潛心提升也尤為重要。于是，他的成長課程學(xué)科論文、精神食糧、動手制作等也應(yīng)呼而出。首先，他瞄準(zhǔn)的是讓學(xué)生寫學(xué)科小論文，“上學(xué)期，我們班里有兩個學(xué)生的小論文在全市獲了獎?！彼溃瑢W(xué)生們會對此感興趣，并能很大提升他們的思維能力。</h3><div><br></div><div> 隨后他發(fā)動學(xué)生從學(xué)科入手，深入探究、自我思考，寫下自己無論多“獨特”都可以的觀點。這下可熱鬧了:《論靜電場中的介質(zhì)極化》《論磁的基本現(xiàn)象與安倍分子電流假設(shè)》《指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的關(guān)系新解》《關(guān)于線粒體和葉綠體的內(nèi)共生起源說》……一篇篇有深度有思想的小論文紛紛投過來，著實讓張老師又驚又喜。開學(xué)后，他將組織老師對這些小論文進行評比，對優(yōu)秀作品予以獎勵并匯編成冊、公開展示。</div><h3></h3> <h3> 同時，閱讀書籍做讀書筆記，動手制作手腦并用，一項項充實且有意義的課程活動，既打開了學(xué)生提升的天地，也讓那些居家“帶娃”心塞的家長們獲得了解放。</h3> <h3 style="text-align: center"><div><br></div><font color="#39b54a"><b>親子篇——親子互動，送學(xué)生感恩假期</b></font></h3> <h3> “這是誰家的‘神獸’，請牽走！”“家已裝不下，盼開學(xué)。”……不少家長線上無奈的留言，讓張老師意識到，“長假”期間并不融洽的親子關(guān)系，是不少家庭正面臨的困擾。查閱資料、探究開發(fā)，張老師的高中生寒假親子課程，讓人心頭一亮。</h3> <h3> 治愈心靈，以愛為名。張老師把班主任的班級管理經(jīng)驗，運用到化解學(xué)生和家長矛盾上，他建議家長和學(xué)生相互指出不足、肯定優(yōu)點，并達(dá)成改進意見，鄭重簽訂親子協(xié)議；他鼓勵家長和學(xué)生定時圍坐在一塊，談?wù)勥^去、想想未來，心事小事煩惱事、家事校事國家事，事事可談，并做好家庭會議記錄；與家長的一封家書相呼應(yīng)，張老師要求學(xué)生也給家長寫一封信，書信溝通、打開心扉……他的親子課程，何嘗不是對學(xué)生一次次感恩和理想教育？</h3><div><br></div><div> 課程實施后，家長們不時發(fā)來反饋信息，有一位家長直接打來電話，難掩激動地說:“在家庭會議上，我們掏心掏肺地跟孩子談了，這兩天感覺孩子跟換了個人似的，對我們說話都比以前柔和了！”</div><h3></h3> <h3> 故事寫到這里，還遠(yuǎn)未結(jié)束。班級試點結(jié)束后，張老師將與級部教師團隊一起，反復(fù)研討、共同敲定，將家庭課程在全級及全校推廣?？挂邿o難事，只怕用心人。張老師說，在這個特別假期里，如果能讓學(xué)生和家長收獲些許溫馨、幸福和歡樂的意義，那再多付出都是值得的。“此番默默耕耘，只為來日花開！”</h3>