走進你心里和你在一起 ——給孩子們的心理安撫

高山流水

<h1>　　疫情當前，國難當頭。孩子們不僅需要衛(wèi)生常識，防疫措施，線上學習。更需要心理安撫，心理調適。為走進孩子心里，了解孩子心理變化。增強指導的針對性和有效性，在抗疫進入關鍵時期。特擬定了一份問卷調查卷。問卷由六道大題構成。問題的設置據有一定的暗示性，導向性，操作性。傳遞了一種積極向上的人生態(tài)度。向一縷陽光照進學生心田，向一位好友陪伴在學生身邊。讓學在答卷的過程中，正確審視自已，反思自已，匡正自已。從而樂觀自信，輕松自然，既重視又輕視，不再焦慮，煩躁，恐懼。相信沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來。從而對抗疫充滿希望。對親情學會珍惜。對勇士學會感恩和崇敬。對磨難學會辯證地認識，既看到其不利的一面，又看到其積極的一面，以陽光心態(tài)，笑對人生。對自然充滿敬畏，關愛自然，同自然和諧相處。對祖國飽含深情，愛得熾熱，愛的深沉，愛的恒久。</h1> <h1> 走進你心里和你在一起</h1><h1> ——問卷調查</h1><h1> 2020年春節(jié)，突如其來的新冠肺炎疫情很快漫延、肆虐全國。它關乎我們每一個人，影響著我們每一個人。老師真心想以同齡人的身份與親朋好友的關系和你們聊聊天。希望你們敞開心扉，暢所欲言，實事求是，真正讓老師走進你們的心里。了解你們的所思所想，所作所為，所期所盼。</h1><h3></h3><h1>一、站在鏡子前，面對自己，真誠地送給自己一個最燦爛的微笑。此刻你最想說的是什么？</h1><h3></h3><h1><br></h1><h1>二、你了解新冠疫情的發(fā)生，發(fā)展的經過及危害，防控等方面的常識嗎？怎樣知道的？你又是怎樣做的？</h1><h1><br></h1><h1>三、疫情把我們禁錮在了家里，縮小我們的生活圈子，束縛了我們的手腳。這段時間你覺得漫長嗎？你每天都是怎么過的？心情怎樣？</h1><h1><br></h1><h1>四、你認為最渴望的生活狀態(tài)應該是怎樣的？宅在家里和父母交流多嗎？交流些什么？你又是怎樣打發(fā)時間，排遣內心的煩悶的？</h1><h3></h3><h1><br></h1><h1>五、你認為抗疫以來對你最大的影響是什么？和從前相比，你的心理有什么樣的變化？疫情結束后，你最想做的是什么？</h1><h3></h3><h1><br></h1><h1>六、人生就是這樣，國家社會的發(fā)展也是這樣，不可能總是陽光明媚，一帆風順的。好在我們有強大的祖國，有全國人民的齊心協(xié)力，我們一定能打贏這場疫情阻擊戰(zhàn)！當然，任何事情都要一分為二的去看。如果說：“新冠”我討厭你，憎恨你。你的理由是什么？如果說：疫情，我感謝你。你的理由又是什么？</h1><h3></h3> <h1> 學生的答卷分享</h1> <h1>石紫榕同學：</h1> <h1>楊怡灣同學：</h1> <h1>張千逸同學：</h1> <h1>王梓銘同學：</h1>