<h3> 2020年的寒假，注定是一個(gè)值得銘記的假期?！靶鹿诜窝住彼僚?，醫(yī)護(hù)人員奔赴疫情前線，公務(wù)人員執(zhí)勤查訪治安，建筑工人搶時(shí)奮戰(zhàn)“雷”“火”二院……每種職業(yè)都有自己的本職，在這個(gè)特殊的時(shí)期，卻成為各自的“戰(zhàn)場(chǎng)”。對(duì)于教師，“疫時(shí)保學(xué)”“線上教學(xué)”成為我們的陣地。</h3> <h3> 響應(yīng)“停課不停學(xué)”的倡議，我們永鋒八年級(jí)語(yǔ)文組積極行動(dòng)。線上教學(xué)，重在落實(shí)，為此，我們幾次修改延期教學(xué)計(jì)劃，力求做到簡(jiǎn)便，有效。提前一周調(diào)試軟件，保證教學(xué)有序進(jìn)行。視頻集備，保證教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤。同時(shí)，我們將延期教學(xué)的重點(diǎn)放在開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，保證開(kāi)學(xué)“零起點(diǎn)”。</h3> <h3> 網(wǎng)上調(diào)侃，一場(chǎng)疫情讓萬(wàn)千老師下海做了主播。我們確實(shí)是研究了不少直播軟件，目的是為了選擇一款學(xué)生操作最簡(jiǎn)便，而課堂效果最實(shí)用的軟件。學(xué)生對(duì)此感到新奇，調(diào)試過(guò)程雖歡樂(lè)卻也混亂，“這不是一場(chǎng)狂歡”，讓學(xué)生冷靜頭腦，“春天總會(huì)到來(lái)”讓學(xué)生懷揣希望。查閱資料，集體備課，反復(fù)調(diào)試，教學(xué)陣地從學(xué)校改為線上，我們認(rèn)真對(duì)待一如既往。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">線上教學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng)</font></h1> <h3> 孫燕老師是一位入職不到一年的新老師，也是一名不足兩歲的小男孩的媽媽，既要照顧孩子，又要完成教學(xué)任務(wù)，她就趁孩子睡著了來(lái)爭(zhēng)分奪秒。</h3> <h5> 對(duì)于線上教學(xué)，她這樣說(shuō)：二月十號(hào)注定是一個(gè)不平凡的日子，由于這場(chǎng)不平凡的“戰(zhàn)疫”，我由一名普通的語(yǔ)文老師變成了一名“主播”。相比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式，線上教學(xué)具有不能面對(duì)面交流、不能實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的劣勢(shì)，因此，我對(duì)很多線上教學(xué)軟件進(jìn)行調(diào)試，各有優(yōu)劣，但總體的缺點(diǎn)無(wú)非就是：有延時(shí)、師生不能在線互動(dòng)；綜合對(duì)比下，我選擇了希沃白板這個(gè)線上教學(xué)軟件，然而意想不到的是系統(tǒng)在上課的時(shí)候崩了，無(wú)疑這就到了考驗(yàn)師生心理承受能力的時(shí)候了，幸好之前還有一個(gè)PlanB：QQ群直播，學(xué)生看到我有些著急，紛紛在群里說(shuō)：“沒(méi)事，老師，我們等你調(diào)試好。”對(duì)有些不會(huì)操作的同學(xué)，其他同學(xué)也是盡其所能的互相幫助。這些舉動(dòng)讓我很是暖心。上完了這次直播課，我向其他直播效果好的老師借鑒經(jīng)驗(yàn)，在后來(lái)的網(wǎng)上教學(xué)中用了微師這個(gè)軟件，可以直播，錄課，也可以與學(xué)生交流，網(wǎng)絡(luò)也比較穩(wěn)定。除了網(wǎng)絡(luò)直播外，我們語(yǔ)文組還向?qū)W生推送了網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課程，在這個(gè)不平凡的假期，提高學(xué)生的積累量與閱讀量，提高學(xué)生的整體素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。課后，我利用起QQ作業(yè)反饋群，課代表很負(fù)責(zé)任的統(tǒng)計(jì)學(xué)生作業(yè)，并反饋給我，我批改后再反饋給學(xué)生。希望通過(guò)這樣的方式，可以讓學(xué)生真正的掌握知識(shí)。</h5> <h3> 劉志宇老師是八年級(jí)語(yǔ)文組唯一的男老師，可是也有著一顆細(xì)膩的心。“認(rèn)真”兩個(gè)字，在這個(gè)特殊時(shí)期，成了他的代名詞。</h3> <h5> 對(duì)于線上教學(xué)，他這樣說(shuō)：我是永鋒學(xué)校八年級(jí)的一名語(yǔ)文老師，因?yàn)橐咔榈木壒?，第一次嘗試線上教學(xué)，有著對(duì)未知領(lǐng)域的好奇以及略帶點(diǎn)小緊張。</h5><h5> 本來(lái)“觸手可及”的學(xué)生，變得“飄忽不定”，學(xué)習(xí)狀態(tài)、上課情況、作業(yè)反饋成了我線上教學(xué)的“三座大山”，但是沒(méi)辦法，有了問(wèn)題就要去解決。在群里挨個(gè)下通知，利用好學(xué)習(xí)小組等方式能試一試的都試了。也積累了一點(diǎn)網(wǎng)上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)到了新的溝通方式。</h5><h5> 因?yàn)榫€上教學(xué)看不見(jiàn)學(xué)生，所以有的預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)與實(shí)際大相徑庭。而我有時(shí)候會(huì)下意識(shí)的問(wèn)一句，“能聽(tīng)見(jiàn)嗎？”我怕因?yàn)樽约旱木W(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，把本很重要的知識(shí)點(diǎn)遺漏掉。有次說(shuō)了好幾次，“在嗎？能聽(tīng)到嗎？”。結(jié)果公屏上的“在呢”“老師，我們一直都在哦”等等，讓我感到很暖心，感覺(jué)一切付出都是值得的。</h5><h5> 抬頭看著窗外，本是喧囂的城市突然披上了寧?kù)o的外衣，應(yīng)是怕打擾到萬(wàn)物的生長(zhǎng)吧。行色匆匆的人群不見(jiàn)了，取而代之的是即將到來(lái)的春意盎然。我想今年的春天一定是個(gè)充滿希望的春天，我們也一定會(huì)有個(gè)春暖花開(kāi)的人生。</h5> <h3> 電子課本不便備課，丁麗老師申請(qǐng)返校拿回了教材。線上教學(xué)要立足于學(xué)生的實(shí)際，她采納學(xué)生建議，選擇更適合學(xué)生的上課方式。</h3> <h5> 對(duì)于線上教學(xué)，她這樣說(shuō)：由課堂改為線上，對(duì)于老師和學(xué)生都是一個(gè)挑戰(zhàn)。首先，在這個(gè)特殊的時(shí)期，更要保持線上教學(xué)的嚴(yán)肅性，不應(yīng)該過(guò)度娛樂(lè)化。其次，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，備課要更細(xì)致，也更“落地化”，從設(shè)備，課件，到講授內(nèi)容，要充分考慮到學(xué)生的情況，而不是老師怎么做方便。原先上課，每一個(gè)孩子的一舉一動(dòng)都在我的眼里，現(xiàn)在，他在屏幕的另一端是什么樣，我卻無(wú)法知道?！吧险n前一定要吃完早飯，不要聽(tīng)著聽(tīng)著突然被塞一口饅頭！”“聽(tīng)得清嗎？看得到嗎？xxx你還在不在？”打1打2成為我們交流的神秘代碼。最重要的還是反饋，如果說(shuō)線上課堂是無(wú)法掌控的，但是課后作業(yè)的反饋一定是顯性可考的。也要感謝小組長(zhǎng)承擔(dān)了統(tǒng)計(jì)作業(yè)、檢查書(shū)寫(xiě)的任務(wù)，幫助我完成作業(yè)反饋。師與生，教與學(xué)，相輔相成，齊心協(xié)力，才能克難攻堅(jiān)。</h5> <h3> 趙喜志老師具有前瞻意識(shí)，及時(shí)搜集整理資料，以便于日后教學(xué)?！靶〖t包”成為她吸引學(xué)生專注課堂的驚喜。</h3> <h5> 對(duì)于線上教學(xué)，她這樣說(shuō)：剛剛開(kāi)始知道要進(jìn)行線上授課的時(shí)候，我心里有些抵觸的，一方面家里的網(wǎng)有時(shí)候會(huì)卡，另一方面我的電腦本身也會(huì)很卡，這樣子是沒(méi)有辦法給學(xué)生正常上課的，抵觸的念頭一閃而過(guò)，因?yàn)槲也荒艿⒄`我的孩子們，我有困難，有的孩子們豈不是困難更大？家里網(wǎng)卡，在我上課的時(shí)候家里人都把網(wǎng)關(guān)了，不跟我爭(zhēng)搶，電腦卡就和年前表弟剛買(mǎi)的電腦換著使用，辦法總比困難多。</h5><h5> 由于線上授課老師和孩子們都是第一次，提前一周我們就進(jìn)行了調(diào)試，一次又一次，每個(gè)孩子不僅沒(méi)有怕麻煩，積極的參與，還幫助老師們出謀劃策，在充分了解民意的基礎(chǔ)上，我最終選擇了qq語(yǔ)音，因?yàn)榧炔挥孟螺d軟件，又可以屏幕共享，在上課的過(guò)程中一切都是那么流暢，我采用了“發(fā)紅包”的提問(wèn)方式，誰(shuí)搶到紅包誰(shuí)回答問(wèn)題，既可以讓孩子們集中注意力，又可以提高學(xué)習(xí)的積極性。課后的反饋則是由小組長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)，每位小組長(zhǎng)都是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，真的讓我既欣慰又感動(dòng)。</h5> <h3> 各行各業(yè)，齊心協(xié)力。眾志成城，抗擊疫情。教書(shū)育人是教師的本職工作，“停課不停學(xué)”，教育護(hù)航，孩子成長(zhǎng)，我們一直都在行動(dòng)著。</h3><h3> 原是盼春來(lái)，今朝待春歸。待到碧空晴朗時(shí)，但求世間定風(fēng)波。</h3><h3> 我們相信，疫情總會(huì)過(guò)去，春天總會(huì)再來(lái)。孩子們，愿我們重逢在春暖花開(kāi)時(shí)！</h3>