<h3> “一名教師的成長需要長期地經(jīng)歷各種課堂的歷練，而作為一名英語教師，能夠把自己的教學(xué)主張與新課堂改革的要求緊密銜接，讓英語的課堂與時(shí)俱進(jìn)，這更是一種教學(xué)的幸福?！?lt;/h3><h3> 大學(xué)畢業(yè)12年，我一直教初、高中英語，從2019年，我才正式接觸小學(xué)英語。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，把三年級(jí)的五個(gè)班的孩子交給我，讓我在英語教學(xué)上收獲滿滿的幸福。</h3><h3> 小學(xué)英語與初高中不同，主要是讓孩子們豎起信心、激發(fā)興趣。我絞盡腦汁，認(rèn)真?zhèn)湔n，制作教具。</h3><h3><br></h3> <h3>教材中出現(xiàn)的人物頭像</h3> <h3>孩子們戴上頭像進(jìn)行口語交際</h3> <h3>部分單詞卡，上課出示，用來學(xué)習(xí)單詞或進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以反復(fù)使用</h3> <h3>喜歡畫畫的我，有時(shí)候上課隨手即畫。</h3> <h3>小學(xué)英語課堂應(yīng)該是活潑的、生動(dòng)的、有趣的、師生互動(dòng)的課堂，不是死板的、大學(xué)講師式的教學(xué)。</h3> <h3>學(xué)習(xí)動(dòng)物，我們經(jīng)常是這樣的！我喜歡帶孩子們做游戲，手舞足蹈，孩子們樂于參與，玩著玩著就把單詞學(xué)會(huì)了。</h3> <h3>課下，我錄制好每節(jié)課的讀音，發(fā)到群里，幫助家長輔導(dǎo)孩子。有時(shí)候我一忙忘記發(fā)了，家長們還會(huì)跟我要。</h3> <h3>雖然已教學(xué)12年，但是在小學(xué)英語教學(xué)這條路上，我一直在摸索中前行，也曾徘徊，也曾迷茫，甚至對(duì)自己產(chǎn)生過質(zhì)疑。然而孩子們和家長的肯定，讓我更加堅(jiān)定自己的方向。我相信，自信、勤奮、認(rèn)真的我，一定能帶出優(yōu)秀的孩子！</h3>