播種春天

莒南四小孫靜

<h3><font color="#010101">為防止疫情蔓延，全國各地的中小學都推遲了開學時間，孩子也有了一個“加長版”的寒假。整個寒假中，結(jié)合孫老師和幾位課代表的精心設計，王姝童制定了自己的每日學習計劃，總算能按計劃完成寒假學習。我們娘倆依然在“我的眼里只有你”“兩看兩相厭，越看越不順眼”的數(shù)次轉(zhuǎn)換中磨合。這個加長版的疫情假期是誰也意想不到的，在時刻關(guān)注疫情的同時我也在擔心: 這段時間該怎樣陪孩子度過呢？</font></h3> <h3>莒南六中的領(lǐng)導和老師們總能急家長所急，想家長所想，為孩子們量身打造了加長版的寒假學習生活指南，制定了在家學習的課程表和詳細的時間表。孫老師第一時間發(fā)到了班級群里，并做了耐心細致的要求。</h3> <h3>真是一場及時雨呀！我如獲至寶，趕緊制作了自己的時間表，王姝童也隨后如法炮制了一個。</h3> <h3>接著，語文，數(shù)學，英語，物理，地理，歷史，生物等各科老師也及時發(fā)來了各自的學習計劃，詳細到每一天，每一課，每一節(jié)。多么用心的老師呀！感謝他們辛勤地付出。有了這些計劃，我可就省心多啦！</h3> <h3>這就好像是老師們做好了一桌營養(yǎng)豐富的“大餐”，家長得把孩子領(lǐng)到餐桌前坐好，孩子吃不吃，吃得怎么樣，得靠她自己。如果她自己不會吃，喂也是可以的，但前提還是得他自己肯吃到肚子里。所以必須得培養(yǎng)孩子自己學，主動學的習慣。</h3> <h3>小學時，我就開始有意識地引導王姝童制定作業(yè)計劃。中學的課程與小學差別很大，但孫老師從七年級開始，每逢假期和周末，就以馬瑜同學為引領(lǐng)，帶領(lǐng)全班孩子制定每天的學習計劃。15班的各位任課老師也是每個假期和周末都安排好學習任務，每天檢查作業(yè)，事無巨細。王姝童受益很大，逐漸養(yǎng)成了每日計劃的習慣，有了適合自己的學習方法。預習，復習，做筆記，設立錯題本，整理知識點，默寫，背誦，用紅筆改錯題，一目了然。<br></h3> <h3>說起來容易做起來難。孩子總歸是孩子，一有機會總想著看電視，看手機。這就到了我和孩他爸發(fā)揮作用的時候了。首先給孩子布置一個安靜舒適的學習空間，孩子學習期間盡量保持安靜，不打擾。第二做好監(jiān)督，嚴格按照學校的作息時間，兩人商議好，盡量有一個陪在孩子身邊，尤其是上網(wǎng)課或者用手機的時候一定要陪在身邊，沒時間陪的話可以調(diào)整使用時間。孩子寫作業(yè)的時候，我們會經(jīng)常悄悄地觀察一下，看著孩子安靜地學習的背影，再悄悄關(guān)上門。寫完作業(yè)后，再翻開作業(yè)本看一看，一看質(zhì)量，二看數(shù)量。作業(yè)當中的讀、寫、背一定得檢查到位。對于孩子提出的問題，自己拿不準的，查資料弄清楚，一定不能馬馬虎虎，否則孩子也會馬馬虎虎。實在不會的讓孩子請教老師。慢慢地形成習慣了，孩子能自覺學習了，我們也就輕松了。三、多表揚少批評，這就像和面，你一個勁兒不停地揉，面也和不好。你揉一會兒，放在那里“醒”一段時間，再揉，這面就和好了。教孩子也是這樣，批評與表揚適度結(jié)合為好。</h3> <h3></h3><h3>最重要的一條，好習慣的養(yǎng)成，貴在堅持——孩子的堅持，我們的堅持。以期達到最好的作業(yè)狀態(tài)——孩子自己做，自己思考，不會的自己查資料或者求助父母老師解決。</h3> <h3>危機也是契機。生活就是功課。在這特殊的時間、特殊的事件中，作為家長的我們?nèi)绻荒軟_鋒在抗疫一線，還有什么比陪伴孩子成長更有意義呢？特殊的假期，讓我們擁有了難得的親子時光，變危機為學習的契機，還有什么比這更重要呢？</h3> <h3>沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，讓我們播種在春天。</h3>