學習故事：數(shù)字接龍
觀察地點：大一班教室
觀察對象：大一班全體寶寶
觀察時間：2016年6月14日
觀察者：張智梅 今天玩的數(shù)字卡片，接龍游戲，玩之前我沒有示范，只是大概講了意思，我認為大班寶寶畢竟具備了理解能力，可以獨自操作！
剛開始的時候，大家摸不著頭腦，不懂如何將點與數(shù)字對在一起，有的小朋友還問我，老師，要不要剪開？有的小朋友說，老師桌子不夠擺怎么辦？我都讓他們自己想一想老師剛說的話，然后自己想辦法解決！
瞧，我們班的聰明亞清已經(jīng)擺的差不多了，然后我讓不會的小朋友來看看亞清的擺法，小朋友們都很聰明，一會，好幾個都擺起來了！ 寶寶們都是各自搭自己的，沒有交流，我感覺氛圍不太好，要加強他們之間的團結(jié)合作！我發(fā)現(xiàn)，寶寶們真的很聰明，四個人一桌，搭的數(shù)字接龍都錯開排成四個長條條，我想，如果每一大組把長條條連接起來，不就更加好看了，這樣在游戲中學習，會更容易學會，還會增加他們的興趣！ 于是，我鼓舞大家，讓三大組競爭，看哪一大組首先完成接龍，第一名的，每一大組的寶寶都會有獎勵！話剛落，大家興奮了起來，瞧！ 看，后面的小朋友完成了，看前面小朋友沒有完成好，趕緊上來幫助，“哎呀，你怎么那么慢！”；“不是這樣擺的，你看，9應該對應九個點”……他們討論著，幫助著，而我看了很開心！ 最后，第三大組小朋友得了第一名，瞧他們樂的！ 比賽結(jié)束，再來個創(chuàng)意擺法吧！瞧他們搭的船，雖然很漂亮，但是數(shù)字與點對不上，還是不可以算成功哦！ 耶，我們搭的愛心哦！ 我們的愛心是不是比你們更美呢！ 瞧，我們搭的水珠！很漂亮吧！ 《指南》中指出，讓幼兒在運用數(shù)學解決實際生活問題的過程中初步感知數(shù)學的有用和有趣，能激發(fā)和保持幼兒對數(shù)學學習的持久動機和興趣，喜歡數(shù)學，愿意學習數(shù)學，幼兒的數(shù)學學習應該在生活中學，游戲中學！
下一步該怎么做？
我應該在數(shù)學卡片的基礎上再進行游戲拓展，可以用幾個小朋友代表量數(shù)，再派幾個小朋友后背貼上數(shù)字，進行游戲，這樣會更加形象讓幼兒對數(shù)與量接龍的認知！