<h3> 2月11日，接教學教研中心孫主任的安排，我們開始了級部“線上學習”。其中，五個一中的“一個領(lǐng)域”成了我們的第一個學習目標。</h3> <h3> 為了能夠深入學習《指南》，從線上學習任務(wù)下達初期，我們小班的老師就做了充分的準備，每個老師選擇一個領(lǐng)域進行學習。提出了具體的要求和目的，大家抱著“學以致用”的態(tài)度開始了學習！</h3> <h3> 2.16日下午，大家早早的聚在了級部群里，新年后的第一面??大家似乎都在家吃胖了?????????</h3> <h3> 見面后，開始了我們的主題《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》學習分享交流。</h3> 科學領(lǐng)域 <h3> 首先討論的是——科學領(lǐng)域</h3> <h3> 李老師提出了第一個問題，供大家討論。</h3><h3> 科學活動中，給幼兒提供操作材料是很重要的，那如何投放材料才能實現(xiàn)教學的有效性呢？</h3> <h3> 大家根據(jù)自己的認識，聯(lián)系實際，發(fā)表了自己的見解。</h3> <h3> 緊接著第二個問題，第三個問題相繼而出，大家愉快的交流著。</h3> 數(shù)學領(lǐng)域 <h3> 其次，是由鄧老師和王冰老師帶來的數(shù)學領(lǐng)域的分享交流。</h3><h3> 第一個問題:在我們?nèi)粘５慕逃虒W中如何幫助幼兒在物品和形狀之間建立聯(lián)系？</h3> <h3>大家根據(jù)問題進行了激烈的討論。</h3> <h3> 第二個問題:為什么要鼓勵幼兒嘗試自己解決生活中的數(shù)學問題？</h3> 知識問答 <h3> 我們還針對整個科學領(lǐng)域進行了知識問答環(huán)節(jié)，一起來看看誰先搶答的吧！</h3> 語言領(lǐng)域 <h3> 搶答題后，是吳老師和春雨老師帶來的語言領(lǐng)域的學習感悟及案例分析。</h3> <h3> “如果是你，你會怎么做呢？”這個問題引發(fā)了各位老師的思考，同時也發(fā)表了自己的想法。</h3> 社會領(lǐng)域 <h3> 沈老師和申老師通過案例跟大家分享了社會領(lǐng)域的內(nèi)容。</h3> 健康領(lǐng)域 <h3> 《指南》中指出，發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習與發(fā)展的基礎(chǔ)。</h3> <h3> 在健康領(lǐng)域開始之前，大家先談了談“對健康有哪些認識？”以及對“窮養(yǎng)和富養(yǎng)”的理解。</h3> <h3> 而后，楊老師和小虞老師分別談了談自己的學習感悟。</h3> <h3> 大家還結(jié)合學習的內(nèi)容對我們幼兒園的健康活動的安排提出了一些問題。</h3> <h3> 幼兒園方面，正在進一步調(diào)整方案，盡快解決這些問題。</h3> ??音樂領(lǐng)域 <h3> 接下來是婷婷老師和沙沙老師的主場——音樂。</h3> 美術(shù)領(lǐng)域 <h3> 上學期，我們的美術(shù)活動改為大課，集體備課，主題鮮明，類型廣泛，材料選取自由，幼兒的小技能有所提升，家長們也能看到幼兒的作品和成長。大家對此表示，愿意新學期延續(xù)上學期的模式，取其精華，加以改進，使之更好。</h3> <h3> 孫老師和杰杰老師，提出:“指南中指出，幼兒繪畫時不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫。那么在我們的上課中有需要繪畫的作品我們是否給幼兒提供范畫呢？應(yīng)如何教孩子畫畫？”的問題，大家對此問題看法不一。</h3> <h3> 她們還提出:“有的老師評價幼兒作品時會用好不好？像不像？等方式評價幼兒作品。這種方法對不對？那么正確的方式是怎樣評價幼兒作品呢？”</h3> <h3> 最后，鞏老師對此次活動進行了總結(jié)。</h3> <h3> 會后，大家紛紛做了筆記和學習感悟。</h3> <h3> 大家提出的這些問題都是我們教育教學過程中常見的一些問題，借助此機會，大家進行了全面的討論交流，找到了一些解決的辦法和建議，受益頗多。也還有很多問題需要我們進一步聯(lián)系實際進行探討和實踐，相信以大家的這股學習勁頭，在以后的工作中，會取得更大的進步。</h3>