<h3> 天天看那些被“停課不停學(xué)”逼成十八線主播的老師們段子??直播咱還是免了吧??做了個(gè)微視頻都花費(fèi)了我好多天時(shí)間,課件改了無(wú)數(shù)次,錄音不下20次??靈機(jī)一動(dòng),何不讓學(xué)生講題?寒假時(shí)我都忘記這事了,正好補(bǔ)上,而且可以把分?jǐn)?shù)這單元內(nèi)容再好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。</h3><h3><br></h3><h3> 本來(lái)還有些孩子也講得非常好,我返回去找,卻因?yàn)槲⑿判〈蚩ǔ2辉跔顟B(tài),只好作罷??近段時(shí)間用戶太多,微信小程序也常常崩潰。</h3> <h3> 這個(gè)視頻成了漏網(wǎng)之魚了??曾福蓉把整個(gè)圖形分成4個(gè)正方形,再分成四個(gè)更小正方形,依次算出占每部分的幾分之幾,用到了分?jǐn)?shù)乘法,估計(jì)會(huì)算還是不明白算理,高段去學(xué)了??其實(shí)這樣分也就是把整個(gè)圖形平均分成了16份,不用算都看出來(lái)了。</h3> <h3> 會(huì)用?×?=?來(lái)計(jì)算,但是估計(jì)孩子沒理解為什么可以這樣列式,為什么這么計(jì)算。</h3> <h3> 能通過(guò)各部分的拼擺,理解各部分之間的關(guān)系,但是1號(hào)和3號(hào)圖形所占分?jǐn)?shù)沒說(shuō)清楚,其余圖形都以這兩個(gè)圖形為標(biāo)準(zhǔn)的。如果是課堂上,其余孩子的追問一定能讓他解釋清楚。</h3> <h3> 第一種方法就是看圖直接得出答案,但是他還想到了第二種方法,好好聽聽,他怎么想的??</h3> <h3> 張博皓通過(guò)畫圖清楚說(shuō)明了每一個(gè)分?jǐn)?shù)的意義,再看圖就得出了答案,數(shù)形結(jié)合運(yùn)用得如此之妙??</h3> <h3> 這孩子巧妙的運(yùn)用了轉(zhuǎn)化法??</h3>