<h3> 一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打破了傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式模式。從接到通知開始，學(xué)校立刻組織教學(xué)骨干探討網(wǎng)上教學(xué)模式操作方法。</h3><h3> 在大家的團(tuán)結(jié)協(xié)助下，我們一邊同疫情作斗爭(zhēng)，一邊出色的完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)提升自己的教學(xué)技能和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的能力。</h3><h3><br></h3> <h3> 共同探討，找到最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)。</h3><h3> 接到任務(wù)后，教學(xué)骨干們組織同學(xué)科教師一起，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)平臺(tái)一個(gè)個(gè)進(jìn)行嘗試，希沃、微信、騰訊視頻等，經(jīng)過(guò)反復(fù)嘗試，我們最終確定騰訊課堂、QQ直播間、希沃平臺(tái)為大家答疑的直播平臺(tái)。</h3> <h3>分學(xué)科、分年級(jí)集智備課，打造最科學(xué)的課程內(nèi)容。</h3><h3>同年級(jí)教師先找資源，發(fā)到群里共享;大家對(duì)找到的資源提出合理化的建議，然后由一位老師主筆，和資源進(jìn)行備課，其他老師根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況進(jìn)行修改利用。在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，老師們?cè)俅芜M(jìn)行研討，在下次直播中查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取讓自己的直播課堂教學(xué)更科學(xué)合理。</h3> <h3> 反復(fù)實(shí)踐，提高學(xué)生熟練操作電子產(chǎn)品能力。</h3><h3> 正式開學(xué)之前，各班老師充分利用身邊資源，教給學(xué)生操作電子產(chǎn)品的方式方法，并多次分時(shí)段進(jìn)行實(shí)踐操作練習(xí)，從而達(dá)到人人會(huì)操作、熟練操作的目的，保證正式上課時(shí)能較好地和老師進(jìn)行交流。</h3> <h3>課前提醒，提升課堂效率。</h3><h3>每天網(wǎng)絡(luò)直播開始前十分鐘，班主任都會(huì)在班級(jí)群中提醒大家及時(shí)收看，告訴大家收看方法以及講課內(nèi)容，提醒同學(xué)們做好準(zhǔn)備。細(xì)心的班主任還會(huì)對(duì)同學(xué)們提出明確的要求，如課前準(zhǔn)備好相應(yīng)的電子書本、文具;上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，不東張西望，不亂跑，不吃零食，不上廁所等，保證學(xué)生學(xué)有所獲。</h3> <h3>形成家校合力，取得最優(yōu)教學(xué)效果。</h3><h3>老師們把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，每組設(shè)定一位組長(zhǎng)，學(xué)生們把自己的學(xué)習(xí)收獲發(fā)給組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)后，家長(zhǎng)幫忙匯總給老師，然后在班級(jí)中進(jìn)行展示。這樣，每位家長(zhǎng)、學(xué)生、老師都參與到學(xué)習(xí)中，讓每位家長(zhǎng)也知道自己孩子完成的內(nèi)容在班級(jí)中是什么情況，該怎樣對(duì)自己的孩子進(jìn)行督促和輔導(dǎo)，讓學(xué)習(xí)效果最大化得到保障。</h3>