如何正確的規(guī)劃孩子的學(xué)業(yè)？

【博通教育-小妮老師】

<h3>一、學(xué)業(yè)規(guī)劃是什么？</h3> <h3>　　學(xué)業(yè)規(guī)劃就是解決學(xué)生為什么學(xué)，學(xué)什么，應(yīng)該如何學(xué)的問題。即學(xué)生對與之相關(guān)的學(xué)業(yè)進(jìn)行科學(xué)籌劃與合理安排，以順利完成學(xué)業(yè)，并最大限度地提高學(xué)業(yè)競爭力，為未來人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 </h3><h3> 具體來講就是學(xué)生在老師和家長的指導(dǎo)下，全面分析、認(rèn)識自身的知識基礎(chǔ)、性格特點、能力特點等，自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自行制定與之相配套的階段性學(xué)習(xí)計劃，獨立做好具體的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，并通過日常的學(xué)業(yè)管理，對學(xué)習(xí)進(jìn)展予以自我監(jiān)控、反饋和調(diào)節(jié)，在學(xué)習(xí)活動后根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我檢查、總結(jié)、評價、和補救，以確保階段性學(xué)業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)，為進(jìn)入高一級學(xué)府奠定基礎(chǔ)。</h3> <h3>二、學(xué)業(yè)規(guī)劃的重要性</h3> <h3>1、學(xué)業(yè)規(guī)劃是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要載體</h3> <h3>　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“學(xué)會自主學(xué)習(xí)、實現(xiàn)自主發(fā)展”，而學(xué)業(yè)規(guī)劃是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要載體。學(xué)業(yè)規(guī)劃對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到導(dǎo)向、激勵和評價作用，也能讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成自主學(xué)習(xí)、自我管理的意識和習(xí)慣，最大限度地提高學(xué)業(yè)水平。</h3> <h3>2、可以營造健康有序的學(xué)習(xí)氛圍</h3> <h3>　　學(xué)業(yè)規(guī)劃能營造健康有序的學(xué)習(xí)氛圍，使其“學(xué)有所向、學(xué)有所法、學(xué)有所得、學(xué)有所樂”，打破學(xué)生原有的被動、機(jī)械、應(yīng)付式的學(xué)習(xí)狀態(tài)。</h3> <h3>三、缺乏正確學(xué)業(yè)規(guī)劃孩子的心聲</h3> <h3>1、“不是我不想學(xué)，而是我看不到希望”</h3> <h3>　　這類學(xué)生表面在學(xué)，心中卻在放棄邊緣。根源在于不了解自身潛能優(yōu)勢，對自己能力的評價不客觀，有些學(xué)生甚至對自己絕望。</h3> <h3>2、“不是我不想學(xué)，是我不知道為啥而學(xué)”</h3> <h3>　　這類學(xué)生是因為目標(biāo)不明確，多數(shù)是為父母、為老師、為考上好大學(xué)而學(xué)，對自己未來發(fā)展沒有思路和方向。</h3> <h3>3、“不是我不想學(xué)，而是我不會學(xué)”</h3> <h3>　　這類學(xué)生往往是因為學(xué)習(xí)技能低，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。急需提升如：學(xué)業(yè)目標(biāo)管理能力、時間管理能力、課堂學(xué)習(xí)效率等學(xué)習(xí)技能。</h3> <h3>4、“不是我不想學(xué)，而是我學(xué)不會”</h3> <h3>　　這類學(xué)生認(rèn)知能力低，影響其學(xué)習(xí)積極性。記憶能力、思維轉(zhuǎn)換能力、邏輯推理能力等有待提升。</h3> <h3>5、“不是我不想學(xué)，而是我沒辦法學(xué)”</h3> <h3>　　這類學(xué)生往往是因為情緒不穩(wěn)定，容易受外界影響無法安心學(xué)習(xí)。比如常見的考試焦慮、失眠、注意力不集中等等，孩子的學(xué)習(xí)會受到嚴(yán)重干擾。</h3> <h3>四、如何正確規(guī)劃孩子的學(xué)業(yè)？</h3> <h3>1、幫助孩子確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)</h3> <h3>　　為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長在家中也要注意培養(yǎng)孩子有目標(biāo)地學(xué)習(xí)，以養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。家長應(yīng)通過對教材的了解，與孩子的任課老師，特別是班主任交流，以及與孩子共同商討，確立切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。</h3> <h3>①明確知識點</h3> <h3>　　父母可引導(dǎo)孩子整理出某一課程的知識點，畫出知識樹。如交談的話題可以是:“你覺得學(xué)語文要掌握哪些方面的知識?”然后一起畫棵知識樹，枝條上有生詞、多音字、優(yōu)美的詞語、段落等。</h3> <h3>②既有總目標(biāo)，又有階段目標(biāo)</h3> <h3>　　目標(biāo)應(yīng)該像樹上的一只果子，跳一下能摘下來，以利于孩子產(chǎn)生動力。還應(yīng)該提出實現(xiàn)目標(biāo)的措施、設(shè)想，避免目標(biāo)成為大話、空話，無法引導(dǎo)行動。目標(biāo)制訂以后，要首先努力去實現(xiàn)一個個階段目標(biāo)，例如:父母引導(dǎo)孩子選擇某一單元的知識點作為某一段時間的小目標(biāo)，并在紙條上用簡潔的文字寫下目標(biāo)，一般不超過５０個字，貼于顯眼的位置，可經(jīng)?？吹?，而且一目了然。交談的話題可以是:“你想先攻克哪一個知識點?”“打算用幾天時間?”“如何來分配?”等。開始確立的目標(biāo)不宜太難、太多。如果孩子選定“會寫生詞”這一知識點，家長可引導(dǎo)孩子弄清共需掌握幾課，一共需要幾天，每天安排幾課。階段性小目標(biāo)越明確越好。</h3> <h3>③目標(biāo)要定的準(zhǔn)</h3> <h3>　　對于成績好的孩子，學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該側(cè)重保持在什么程度的范圍上，差點的孩子，則應(yīng)該側(cè)重達(dá)到進(jìn)步程度的范圍上。不可定得太高，容易失敗，而失敗對孩子心靈的傷害是很大的，它會影響孩子追求的積極性和熱情。所以，要注意目標(biāo)應(yīng)該定得“準(zhǔn)”。</h3> <h3>④提醒督促</h3> <h3>　　確立學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，可將它以目標(biāo)書的形式寫出來，一式兩份，一份放在家中學(xué)習(xí)的地方，另一份放在家長那里，以起到提醒和督促孩子和家長的作用。</h3> <h3>2、提醒孩子制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃</h3> <h3>　　學(xué)生想要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個可行的學(xué)習(xí)計劃，這樣按照計劃去學(xué)習(xí)，能更高效，有條理。</h3> <h3>①合理分配時間</h3> <h3>　　對于成績差的學(xué)科多分配一些時間，成績好的學(xué)科少分配一些時間，長此以往，就會糾正偏科現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大大提高學(xué)習(xí)能力。</h3> <h3>②課前預(yù)習(xí)</h3> <h3>　　課前自習(xí)可以對即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個初步的解，對于看不懂的地方做上號，等老師講到的時候認(rèn)真聽，這樣會理解的更透徹，經(jīng)常預(yù)習(xí)，可以培養(yǎng)自學(xué)的能力，這是將來工作要具備的能力。</h3> <h3>③專心上課</h3> <h3>　　老師在授課時經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生們，上課一定要認(rèn)真聽講，不要三心二意，老師不可能給大家再講第二遍，因此專心上課是學(xué)習(xí)中很重要的一個環(huán)節(jié)。學(xué)生們在聽課時，也要積極思考，對于老師提出的問題應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，提高自己分析問題的能力，增強學(xué)習(xí)興趣。</h3> <h3>④及時復(fù)習(xí)</h3> <h3>　　每天大家學(xué)習(xí)的知識點很多，想要都記住是根本不可能的，大部分同學(xué)下課后就忘記了，因此復(fù)習(xí)是不可缺少的一環(huán)，及時復(fù)習(xí)老師上課所講的知識，可以檢測自己掌握的知識情況，減少遺忘。</h3> <h3>3、提高孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力</h3> <h3>①了解孩子的興趣點</h3> <h3>　　這個興趣點，不僅僅是孩子喜歡跆拳道，喜歡音樂等等，更主要是：學(xué)科當(dāng)中的興趣點在哪里?孩子更喜歡哪門學(xué)科?孩子對哪門學(xué)科更擅長？</h3> <h3>②體驗社會實踐</h3> <h3>　　如果我們再不去幫孩子做規(guī)劃，可能我們的孩子就會很難找到他以后的發(fā)展方向!所以要去體會多學(xué)科的社會實踐!</h3> <h3>③找到發(fā)展方向</h3> <h3>　　家長給孩子一個樹立正確目標(biāo)，給孩子一個大方向!比如孩子現(xiàn)在喜歡哪門學(xué)科，然后家長帶孩子去看一下這門學(xué)科現(xiàn)在前沿領(lǐng)域的人在干什么，讓孩子親身體驗?zāi)阆矚g的領(lǐng)域真實的樣子是什么!進(jìn)而給孩子要有一個清晰的規(guī)劃!</h3> <h3>④找到榜樣的力量</h3> <h3>　　這一點對推動孩子的學(xué)習(xí)主動性非常有幫助！</h3><h3>為什么孩子學(xué)習(xí)沒有動力？</h3><h3>先看父母是怎么做的：</h3><h3>孩子，你一定要好好學(xué)習(xí)?。?lt;/h3><h3>學(xué)習(xí)好了，你就能養(yǎng)活自己！</h3><h3>賺錢養(yǎng)家，買好房子，好車！</h3><h3>為什么家長會說這個話？</h3><h3>為什么孩子聽著這個話就很煩？</h3><h3>因為在我們父母眼里，可能說不出比這個話更有說服力的話來說服孩子！</h3><h3>但是，我們真正要給孩子傳遞的是什么價值觀？</h3><h3>并不是說你以后要賺多少錢！</h3><h3>雖然社會現(xiàn)實是這樣的，</h3><h3>但你要告訴他：</h3><h3>以后會成為什么樣的人</h3><h3>你的榜樣是誰</h3><h3>你就要把他作為標(biāo)桿</h3><h3>以后要成為這樣的人</h3><h3>變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。</h3> <h3>4、鍛煉孩子自我調(diào)整能力和抗壓能力</h3> <h3>①自我調(diào)整能力</h3> <h3>　　自省是一個人得以認(rèn)識自己、分析自己，并有效提高自己的一個途徑。</h3><h3> 引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我反省。孩子的成長是一個不斷犯錯，不斷改正的過程。當(dāng)孩子犯有過錯時，家長要心平氣和地啟發(fā)孩子，不直接批評他的過失，孩子會很快明白家長的用意，愿意接受家長的批評和教育，而且這樣可以讓孩子進(jìn)行自我反省，明辨自己的過失。 </h3> <h3>②抗壓能力</h3> <h3>　　作為父母，應(yīng)該注意抗壓能力的培養(yǎng)，這種抗壓不是刻意去給他很大壓力。而是從他還很天真的時候就開始培養(yǎng)他去跟其他伙伴比賽的能力。因此選擇帶孩子多參加團(tuán)隊類的活動，多進(jìn)行競技類的比賽以幫助孩子提高抗壓能力。</h3> <h3>5、創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)環(huán)境</h3> <h3>　　學(xué)習(xí)環(huán)境分為兩方面，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境，無論是哪種環(huán)境，都是人創(chuàng)造的。中小學(xué)生還是未成年人，心智各方面發(fā)育還不成熟，每個孩子都有非常強的可塑性，學(xué)習(xí)環(huán)境對其的影響舉足輕重。因此要創(chuàng)造適合孩子成長的學(xué)習(xí)環(huán)境。</h3> <h3>6.關(guān)注孩子的身體狀況和心理狀況</h3> <h3>　　身體狀態(tài)的好壞，其實在潛移默化地影響孩子的學(xué)習(xí)成績！通過了解，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的中小學(xué)生基本上都存在睡眠不足、學(xué)習(xí)壓力過大、身體素質(zhì)不好等各種各樣讓學(xué)習(xí)分心的問題。</h3><h3> 心理障礙對學(xué)習(xí)具有直接或間接的影響。面對孩子的學(xué)習(xí)困難，不能忽視心理方面遇到困難的假設(shè)。承認(rèn)心理障礙的存在，可以讓孩子得到安慰和幫助。因為擔(dān)心而無視心理紊亂，可能激化其影響，導(dǎo)致心理障礙更加嚴(yán)重。</h3> <h3>【博通教育】博美森英語-趙婷校長為你分享！</h3><h3>家庭教育永不停歇！</h3> <h3>    ??家庭教育-來找我！??</h3>