<h3> 在這個(gè)延期開學(xué)的超長寒假里，肆虐的新冠病毒將所有人“封鎖”在家中，孩子們只能借助網(wǎng)絡(luò)在家中“停課不停學(xué)”，開學(xué)日期根據(jù)疫情防控情況成為“待定”！ 除了時(shí)時(shí)關(guān)注疫情的進(jìn)展，如何管理好孩子在家的學(xué)習(xí)和生活成為廣大家長和老師們急需解決的重大問題。</h3> <h3> 誰說天上不會(huì)掉餡餅？疫情當(dāng)前，一切都不比平常！病毒無情人有情，“愛的餡餅”早已撒播到千家萬戶。急家長之所急，想老師之所想，華之夢(mèng)教育集團(tuán)本著疫情期間為國家分憂解難、貢獻(xiàn)力量的大愛之心通過網(wǎng)絡(luò)向數(shù)十萬計(jì)的家長和老師免費(fèi)直播大型公益教育培訓(xùn)課程，坐在家里利用網(wǎng)絡(luò)就可以免費(fèi)享用這些優(yōu)質(zhì)而寶貴的教育資源，難道這不是天上掉下的“大餡餅”嗎？</h3><h3><br></h3><h3> 關(guān)鍵是這些課程是專為針對(duì)此次疫情傾心奉獻(xiàn)，凝聚了李維新老師幾十年從事教育和企業(yè)管理的精華，毫無保留，如此無私的花費(fèi)巨大的人力、精力、財(cái)力進(jìn)行課程需求調(diào)研、組織和免費(fèi)直播，如一縷春風(fēng)溫暖的吹進(jìn)了廣大老師和家長們的心田，令他們轉(zhuǎn)變舊的教育理念，開啟新的教育智慧，幸福家長和老師們的同時(shí)，更幸福的是無數(shù)祖國的花朵，他們的爸媽終于有機(jī)會(huì)能學(xué)到更好的澆灌營養(yǎng)的智慧了！</h3><h3></h3> <h1><b>主講:李維新</b></h1> <h3> 前面已開設(shè)了三講，收看微信視頻和抖音直播的觀眾一直在持續(xù)上漲，課程也越來越精彩。每一節(jié)課既可獨(dú)立成篇，節(jié)與節(jié)之間又系統(tǒng)連貫。李老師的每一次開講都會(huì)讓人眼前亮、心中暖，觸及老師和家長們內(nèi)心那根真心愛孩子的最柔軟的弦。增強(qiáng)愛力，學(xué)習(xí)改變的行動(dòng)正在進(jìn)行中。</h3> <h3>第4講 學(xué)習(xí)筆記及感悟整理如下：</h3><h1><b>一、課程回眸</b></h1> <h3> 在一首經(jīng)典老歌《再回首》的舒緩音樂中，李老師帶領(lǐng)大家簡(jiǎn)要回顧了前三講的重點(diǎn)內(nèi)容。前面主要講了e積分的三個(gè)原理：信號(hào)原理、開關(guān)原理和長板原理，每一個(gè)原理無不滲透著對(duì)孩子深深地視如珍寶般的愛。其實(shí)e積分還有兩個(gè)很重要的原理平臺(tái)原理和游戲原理，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，在后面的課程中才會(huì)精彩呈現(xiàn)。</h3><h3></h3> <h3> 每個(gè)老師和家長都應(yīng)該是一名優(yōu)秀的“鑒寶師”，拿著放大鏡在孩子身上找長板，盯長板，“只要夸不死，就往死里夸”，不斷發(fā)射正確的信號(hào)激勵(lì)孩子成長，從而打開孩子成長的開關(guān)，實(shí)現(xiàn)健康、主動(dòng)的追求成長進(jìn)步。</h3><h3><br></h3><h3> 燈泡一旦被打碎，很難修復(fù)；剪斷的翅膀很難再長出羽毛；聽過李老師的課后，也許每個(gè)人都有所思，有所獲，深深地懊悔自己懂的太少！世間沒有后悔藥，過去的就讓它過去吧！亡羊補(bǔ)牢猶未晚，關(guān)鍵是開始行動(dòng)和改變。</h3><h3><br></h3><h3> 愛本無錯(cuò)，有愛心無愛力卻會(huì)犯錯(cuò)。愛是個(gè)很寬泛的概念，戀人、夫妻、親人、朋友，甚至陌生人，每一種愛都很美好，很溫暖，今天我們學(xué)到了這么多有價(jià)值的“愛的智慧”，就請(qǐng)每天愛自己的孩子多一些吧，所有的付出都會(huì)在不遠(yuǎn)的未來一一得到回報(bào)。</h3> <h1><b>二、重塑信任</b></h1> <h3> 同樣是一首好聽的歌曲《明明白白我的心》將大家輕松帶入第二階段的學(xué)習(xí)。如何讓孩子明明白白老師和家長的“愛心”與“苦心”真的是件不容易的事。由于年齡認(rèn)知和閱歷的局限，孩子畢竟是孩子，好的相處與教養(yǎng)都十分考驗(yàn)成人的智慧。</h3> <h1><b>1.教育專家公認(rèn)的最好的親子關(guān)系---朋友</b></h1> <h3> <span style="font-size: 20px;">為什么是朋友？因?yàn)榕笥阎g有最起碼的信任、尊重和欣賞。朋友相處互相維護(hù)，互相幫助，共同成長。沒有人會(huì)天天凌駕于自己的朋友之上，不給朋友說話和選擇的</span><span style="font-size: 20px;">機(jī)會(huì)，沒有人會(huì)動(dòng)不動(dòng)斥責(zé)甚至打罵自己的朋友，如果真的這樣，根本就做不成朋友。</span></h3><h3><span style="font-size: 20px;"><br></span></h3><h3> 然而，這一切卻常常發(fā)生在家庭中，司空見慣?！扒f別拿孩子太當(dāng)孩子”，“千萬別拿孩子太不當(dāng)孩子”是李老師送給大家深思的兩句話。是的，把孩子太當(dāng)孩子或太不當(dāng)孩子，你都會(huì)以已之愿意氣指使，肆意踐踏和蹂躪孩子的尊嚴(yán)，在孩子心中埋下“恨的種子”，失去孩子的信任，這絕對(duì)是件可怕的事情。孩子是親人，更應(yīng)該是朋友。像對(duì)待朋友那樣去對(duì)待自己的孩子吧！孩子是你一生最重要的產(chǎn)品，如果連你自己都不懂得去欣賞他，要指望誰去欣賞？</h3><h3><br></h3><h3> “親其師，信其道”， 無論是老師還是家長，贏得孩子的喜歡，成為孩子信任的朋友是所有教育方法實(shí)施有效的根本。沒有這個(gè)基礎(chǔ)，一切都將困難重重，徒勞無功。</h3> <h1><b>2.無聲的抗議</b></h1> <h3> 在老師講課過程中，一個(gè)孩子離家出走前寫給父母的一封信和一段17歲少年縱身跳橋身亡的視頻深深震撼了我的心靈，是怎樣的無奈與壓抑能讓如此年輕根本未經(jīng)世事的生命做出這樣決絕的舉動(dòng)？雖然很為孩子感到惋惜，卻不得不正視如今這樣極端的案例每天都在上演！</h3><h3><br></h3><h3> 心之所向，行之所反。在家庭中，孩子是寶，也是最弱勢(shì)的個(gè)體。教育過程中的“二對(duì)一”和“四對(duì)一”有時(shí)候會(huì)演變成以“愛的名義”進(jìn)行的語言和肢體上的“群毆”，而“群毆”自己的卻是自己至親的人，到哪里去尋求依靠和幫助？長此以往，無聲的抗議最終將變成長久的壓抑，在某一個(gè)節(jié)點(diǎn)爆發(fā)危機(jī)。這是無言的抗議！也是教育最大的悲哀！</h3> <h3><b>3. 無知的愛是傷害</b></h3> <h3> 老師是愛孩子的，父母也是愛孩子的?？扇绾芜M(jìn)行愛的表達(dá)？你可曾耐心傾聽過孩子的心聲？你可曾給孩子張口說話和選擇的權(quán)利？你可曾給予孩子最起碼的信任和尊重？“打是親，罵是愛”，這樣的愛，你喜歡嗎？孩子的今天無論是好還是壞，很大程度上是家長和老師們一手造就的。每一個(gè)孩子來到這世上都是一個(gè)純潔善良的天使，如同一張雪白的紙一樣任你涂畫，作品不美觀，能賴紙嗎？</h3> <h3> 愛需要智慧！智慧不是天生就有的，開車上路需要駕駛證，管理孩子比開車難度不知要大多少倍，又有幾人持證上崗？孩子就如同一輛奔弛的汽車，需要一個(gè)好的駕駛員把控方向，并真心的愛護(hù)、不斷的加油，及時(shí)的保養(yǎng)。只有這樣，它才會(huì)朝著駕駛員既定的目標(biāo)在高速公路上馳騁遠(yuǎn)方。</h3><h3><br></h3><h3> 為了孩子更好的成長，讓我們一起在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中增長智慧，在反思與提升中考取教育孩子的合格證。別讓無知的愛傷害孩子幼稚的心靈！</h3> <h3><b>4.轉(zhuǎn)換思維，學(xué)會(huì)贊美</b></h3> <h3> 學(xué)習(xí)e積分管理，很重要的一點(diǎn)就是轉(zhuǎn)換教育思維，學(xué)習(xí)智慧的愛的表達(dá)式。美國哲學(xué)家詹姆士說過：“人類最殷切的要求是渴望被肯定”。e積分的長板原理教我們用鑒寶的眼光發(fā)現(xiàn)和盯長孩子的長板?！笆繛橹赫咚溃鸀榭浼赫邔W(xué)”，只有先學(xué)會(huì)夸贊孩子，贏取孩子的信任，讓孩子喜歡上自己，才能事半功倍地打開孩子成長的開關(guān)。</h3><h3><br></h3><h3> 學(xué)校里，孩子喜歡哪科老師，就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)哪科，這科的學(xué)習(xí)成績(jī)就好；家庭中，孩子與父母關(guān)系越融洽，性格和學(xué)習(xí)成績(jī)也越好；孩子畢竟是孩子，受年齡、認(rèn)知、情緒控制的局限，他會(huì)認(rèn)為他的努力不是在為自己而是為了老師和家長：喜歡老師，就拼命給他學(xué)習(xí)。若惹惱了，就對(duì)著干，“哥就不給你學(xué)，氣死你！”現(xiàn)實(shí)中這樣的例子真的不少。</h3><h3><br></h3><h3> “放下鞭子，舉起旗子”，這就是我們的e積分。作為老師和家長的我們，從“雞蛋里頭挑骨頭”到“沙子里面找鉆石”的思維轉(zhuǎn)變真的很重要，養(yǎng)成為孩子加分的習(xí)慣，加分就是加油，這會(huì)讓我們學(xué)會(huì)贊美，學(xué)會(huì)正確、和諧、有效的愛的表達(dá)式。</h3> <h1><b>三、導(dǎo)入積分</b></h1> <h3> 一首《寫給十年后的自己》帶我們開啟第三階段的學(xué)習(xí)，愿今天的努力改變能讓我們一天天遇見更好的自己，十年后，春暖花開的日子，人人都能看到更美麗的人生風(fēng)景。</h3><h3></h3> <h3><b>1.e積分釋義</b></h3> <h3> e積分管理，就是以獎(jiǎng)分和扣分的形式將孩子的綜合表現(xiàn)進(jìn)行數(shù)據(jù)化呈現(xiàn)，線上記錄，永久保存，也是五個(gè)e的簡(jiǎn)稱。它們分別是五個(gè)英文單詞：賦能（empowered）、競(jìng)技（emuious）、系統(tǒng)（ecosystematic）、快樂（exhilarated）、簡(jiǎn)易（easy），這也是e積分的五個(gè)特征。</h3><h3><br></h3><h3> e積分表面是”賦分“，實(shí)質(zhì)是”賦能“，通過賦分的方式引領(lǐng)孩子主動(dòng)成長。李老師重點(diǎn)介紹了其中的“競(jìng)技”。讓孩子忘我的干一件事，要么做他喜歡的事，要么參與競(jìng)技。競(jìng)技實(shí)為PK，能充分激發(fā)學(xué)生求勝、求認(rèn)可的潛能。有一個(gè)很形象的比喻：孩子們只有在學(xué)期大型考試的時(shí)候才能感受到像拔河一樣的熱鬧、緊張的競(jìng)技狀態(tài)，因?yàn)槿伺c人要對(duì)比輸贏。而平常學(xué)習(xí)時(shí)卻如同拽著樹上的一根繩子，家長、老師不斷的喊“拽緊，拽緊，使勁拽！”學(xué)生卻毫無興趣，因?yàn)閷?shí)在太枯燥了！于是，e積分的競(jìng)技PK法著力引導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)兩兩PK，組群PK，天天PK，讓孩子們時(shí)刻感受到拔河一樣的樂趣，激發(fā)起學(xué)習(xí)和成長的動(dòng)力。</h3> <h3><b>2.教育之疫</b></h3> <h3> 中日的教育差距對(duì)比一直都在，日本是個(gè)可怕又可敬的民族。在這場(chǎng)新冠病毒疫情中，日本支援中、國的救災(zāi)物資上的中國詩詞標(biāo)語：“山川異域，風(fēng)月同天”“豈日無衣，與子同裳”“遼河雪融，富山花開；同氣連枝，共盼春來?！薄扒嗌揭坏劳朴?，明月何曾是兩鄉(xiāng)”，深厚濃郁的文化味兒讓身為中國人的我們感到汗顏。再看看我們身邊四處張貼的標(biāo)語“出來聚會(huì)的是無恥之輩，一起打麻將的是亡命之徒”、“串門就是互相殘殺，聚會(huì)就是自尋短見”“今天到處亂跑，明天墳頭長草”，“出門打斷腿，還嘴打掉牙”等等，簡(jiǎn)單、粗暴、直白，讓我們汗顏生活在一片文化的沙漠中。而今天的文化沙漠歸要到底是只知道賺錢、不讀書、不學(xué)習(xí)、過度娛樂化的結(jié)果。</h3><h3><br></h3><h3> 古裝劇一部接一部，小燕子也變成了老燕子，可是真正傳遞歷史文化內(nèi)涵的有幾部？即便有，在這個(gè)以收視率為中心的時(shí)代，如果沒有收視率，電視臺(tái)愿意播嗎？我們的孩子在學(xué)校之外，打游戲、追綜藝、看網(wǎng)劇、學(xué)網(wǎng)紅，又有幾個(gè)孩子能耐得下心去讀“四書五經(jīng)”，又有幾個(gè)孩子崇拜科學(xué)家、教師和醫(yī)生？？？難道17年后，我們還要靠一個(gè)鐘南山嗎？</h3><h3><br></h3><h3> 李老師一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的發(fā)問震憾心靈。國家興亡，匹夫有責(zé)。每一個(gè)人從力所能及的身邊最小的事做起，哪怕個(gè)人力量再微弱，無數(shù)滴水朝著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，也終能匯成江河。以e解疫，我們?cè)谛袆?dòng)！</h3> <h3><b>3.導(dǎo)入積分案例</b></h3> <h3> 李老師重點(diǎn)以青州旗城學(xué)校王棟老師《積分下的一天》為例詳細(xì)解答了導(dǎo)入積分的辦法，王老師將孩子在家生活學(xué)習(xí)的一天按照時(shí)間順序分別制定了詳細(xì)可行的積分標(biāo)準(zhǔn)，分組PK進(jìn)行。這是一個(gè)比較成熟的案例，王老師已經(jīng)研究積分管理一年多的時(shí)間，對(duì)e積分的各種原理和實(shí)操運(yùn)用自如了才會(huì)這樣的系統(tǒng)。對(duì)于初期使用積分的老師和家長來說，可以參照王老師的標(biāo)準(zhǔn)和辦法，只選取其中的1-2個(gè)場(chǎng)景展開導(dǎo)入積分更合適。</h3><h3></h3> <h3><b>4.謹(jǐn)防入“坑”</b></h3> <h3> e積分使用的過程并不是全是春暖花開，也會(huì)遇到這樣那樣的卡點(diǎn)和問題。尤其初期使用時(shí)，容易掉入這坑中，可一定要注意提防哦！</h3><h3><br></h3><h3><b>①標(biāo)準(zhǔn)太多，一步到位。</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3> 初期使用e積分的老師和家長很容易求全、求多、求細(xì)的列一大堆標(biāo)準(zhǔn)，想一步到位。殊不知，“欲速則不達(dá)”。李老師打了一個(gè)生動(dòng)的比喻：積分標(biāo)準(zhǔn)就是與孩子約定的規(guī)矩，若一次定的標(biāo)準(zhǔn)太多，如同對(duì)孩子“咔嚓”一下五花大綁一樣。由原來的自由自在突然一下子動(dòng)彈不得，孩子會(huì)不適應(yīng)，會(huì)反抗，很容易造成標(biāo)準(zhǔn)不能很好的執(zhí)行下去。但若開始時(shí)標(biāo)準(zhǔn)少，在實(shí)行的過程中慢慢的增加標(biāo)準(zhǔn)，就如同今天綁住一支胳膊，當(dāng)孩子適應(yīng)了，明天再綁住一只腳一樣循序漸進(jìn)的執(zhí)行，孩子就會(huì)在不知不覺中習(xí)慣于標(biāo)準(zhǔn)的約束和引領(lǐng)，會(huì)積極配合標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用。積分方法就容易見效、成功。</h3><h3><br></h3><h3><b>②上來就扣</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3> e積分很重要的思維就是“變罰為獎(jiǎng)”，“獎(jiǎng)多罰少”。若在初期使用e積分時(shí)，還沒和孩子建立足夠結(jié)實(shí)的信任，遇到事兒上來就扣分，很容易會(huì)打擊孩子向上的積極性，產(chǎn)生抗拒心理，從而導(dǎo)致積分運(yùn)用失敗。建議積分使用初期只獎(jiǎng)不扣，使用熟練了再適當(dāng)加入扣分項(xiàng)。</h3> <h1><b>四、實(shí)踐作業(yè)</b></h1> <h3> 課程即將結(jié)束，一首經(jīng)典勵(lì)志歌曲《少年壯志不言愁》將我們帶回年輕時(shí)代，我們也曾有過拼搏奮進(jìn)的青春，人至中年，您可還記得曾經(jīng)追逐的夢(mèng)想？如今，我們的孩子也在長大，如花的年紀(jì)，美好的青春，愿我們與孩子一起成長！時(shí)光會(huì)爬上我們的額頭，卻并不防礙我們一天天遇見更好的自己。</h3><h3> </h3><h3> 這節(jié)課給老師們布置的作業(yè)：</h3><h3>１.利用班級(jí)群開展愛的禮贊</h3><h3>２.制定學(xué)生在家的積分游戲規(guī)則</h3><h3> 李老師給家長們也留了作業(yè)：寫下贏取孩子信任的至少兩個(gè)具體行動(dòng)</h3><h3><br></h3><h1><b> 相信，行動(dòng)，才會(huì)改變。愿用我們的努力換孩子輕風(fēng)拂面，成長路上春暖花開。</b></h1>