<h3> 2020年初，疫情當(dāng)前，用生命守護生命的是白衣天使；打開心靈窗戶，合唱《我和我的祖國》的是堅強樂觀的武漢人。而我，一名最最平凡崗位上的普通教師，能做些什么？</h3><h3> 心向曙光，靜候疫情退卻；師生成長，一刻不能停歇。2月初，領(lǐng)會了學(xué)校關(guān)于“停課不停學(xué)”的文件精神，參加學(xué)科組關(guān)于疫情期間如何保證線上高質(zhì)量教學(xué)工作部署會后，我就開始下載、注冊各種直播軟件，并進行對比，以視覺直觀、交流通暢、操作簡便為標(biāo)準(zhǔn)，最終選定鴻合直播作為上網(wǎng)課的載體。</h3><h3> 對于未接觸過的直播課堂，想要從容面對，必須付出更多的精力、做比現(xiàn)實課堂更充分的備課。那些在現(xiàn)實課堂直接講解的詞句解析、例句，此時也被輸入了文本框，只想有耳聽即視的效果。</h3> <h3> 老師在這里等你們，一個也不能少。課前10分鐘，在班級群里發(fā)送直播鏈接，發(fā)起“接龍”簽到活動后，我便進入直播課堂帶領(lǐng)學(xué)生溫習(xí)昨日課文等候?qū)W生進課堂。</h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> “</span><span style="line-height: 1.8;">Good afternoon！Miss Wan.”一聲聲熱情洋溢的問候，呈現(xiàn)出熟悉的活力。講解昨日家庭作業(yè)的高頻率錯題、單元歌曲引航、導(dǎo)入新課、質(zhì)疑解惑、隨堂練習(xí)、布置家庭作業(yè)，這是我們每日英語課上不變的旋律。</span></h3> <h3> 踩踏著疫情災(zāi)難成長的你們，更加珍惜學(xué)習(xí)的機會，隔著屏幕，老師感受到了你們的認(rèn)真。</h3> <h3> 因為這場疫情，阻斷了許多人出門務(wù)工的路，與此同時，也終于讓大部分學(xué)生家長有了時間陪伴孩子，與教師共同參與、共同承擔(dān)孩子的學(xué)業(yè)。每節(jié)課結(jié)束，班級群里就會有家長發(fā)送來學(xué)生學(xué)況實錄，我會及時給出建議、給予鼓勵，我們正攜手努力將能夠做到的事，做到最好，做到最佳，這不正是一場超出文化范圍的生命教育，信念教育嗎？</h3><h3><br></h3> <h3> 選擇鴻合直播課堂的另一個主要原因在于它的視頻回放功能，課程結(jié)束即會生成回放視頻鏈接，解決了家里一部手機好幾個學(xué)生，或者上課時間手機不在身邊的難題。</h3><h3> 習(xí)慣性的在網(wǎng)課結(jié)束后，發(fā)送當(dāng)堂課文或者單元單詞語音在群里，讓學(xué)生先聽后讀、背誦?？赡苁俏野褜W(xué)生家長“慣壞了”，怕他們嫌下載軟件麻煩有怨言或者不下載；也可能是我愛“操心”，怕年齡稍大點的家長不會操作。即便網(wǎng)課伊始，就給學(xué)生和家長推薦了“人教點讀”、“英語點讀”和“好爸媽點讀”等各類點讀軟件，我還是會用發(fā)送語音的方式，讓學(xué)生先聽后讀記來鞏固當(dāng)堂課的內(nèi)容，聽他們發(fā)來的讀書語音和背誦視頻，效果還不錯！</h3> <h3> 隨時隨地為學(xué)生解題已成常態(tài)，愛學(xué)的你們，我必是不忍心辜負。</h3> <h3> 批改作業(yè)、發(fā)送反饋，為當(dāng)天英語課畫上句號。同學(xué)們整齊的書寫、較高的正確率，是我堅持下去的動力。有同事好心提醒“:網(wǎng)上那么多的上課視頻，搜集來用就是，專家教師講課有水平，下載給他們看又簡便，不用費心勞力的自己講。”可是，我還是選擇了自己搜集材料自己講，畢竟，了解這群學(xué)生的是我，在這個非常時期，我要與他們在一起，風(fēng)雨同舟，共成長。</h3> <h3> 抗疫的溪城一片寂靜，仿佛被按下暫停鍵。向著思源的方向眺望，教學(xué)樓前的杜鵑花正開的火艷，大道兩旁的銀杏樹依然枝干道勁,葉片細密，堅韌不拔站立成一排排威武士兵的模樣，它們伸開雙手，期盼著我們早日返校。</h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 此時，眼前浮現(xiàn)出孩子們天真可愛的笑臉，</span><span style="line-height: 1.8;">耳畔仿佛又響起他們朗朗的讀書聲……</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3>