<h3> 想見的人，想做的事</h3><h3> 2月18日 星期二 晴</h3><h3> 給兒子的信(二)</h3><h3>親愛的兒子:</h3><h3> 你已經回老家71天了，媽媽想你。孩子是母親的心頭肉，無論你身在何方，總有一根絲線牽著娘的心，離得越遠，拽得越疼。有時候夜里醒來，想起兒子不在身邊，鼻子一酸，眼淚奪眶而出……</h3><h3> 昨晚，讀了黃雅波老師的《向美而生》，深深的自責又讓我念叨你。我對你的教育和她對女兒的教育相像，總嫌你的作業(yè)寫得太慢，總嫌你的注意力不集中，閑話、小動作太多，總嫌你太拖沓，上進心不強。其實真正的原因在媽媽這里，真正犯錯的是媽媽。</h3><h3> 媽媽的脾氣太急躁，對自己嚴格苛刻，也把這種要求強加在你的頭上。你上二年級時的第一個周末，我希望你會自覺主動寫作業(yè)，嘴張了不下二十次，又忍住了，我那兩天，一刻也不敢出門，總盼著你會問我問題，到了星期天下午五點，實在有事，出去了一趟，回來看到你仍在樓下玩耍，借?說送你禮物，關上門，用皮帶把你抽得嗷嗷大哭。 </h3><h3> 兒子呀！你知道嗎？媽的心在流血呀，心疼你，更生氣你對學習的不聞不問，哪個母親不希望孩子學習好？哪個母親不盼望孩子長大有出息？是媽媽錯了嗎？我一直認為靠大人催促的孩子是學不好的，只有自覺上進的孩子才能成才，而你偏偏不自覺不上進。你知道嗎？那幾年，媽一個人帶著你有多難？娘倆相依為命，只希望把你撫養(yǎng)成人，此生足矣。</h3><h3> 媽媽的決心這么大，可是又為你做了些什么呢？一直拿著“忙”當借口，不為認字少的你讀題、講題；一直拿著“自覺的孩子才能成功”的理論，散養(yǎng)，放養(yǎng)，殊不知現(xiàn)在的知識，已不是當初我上學的時候那么淺顯易懂。一年級一上學，《學習鞏固》、《新理念》上的題，需要家長領讀才能做，而我呢，白天在學校忙得焦頭爛額，晚上回家又讀書寫東西，忽略了對你的幫助，媽媽后悔呀！如果知道后來你的學習越來越吃力，寧愿當初不發(fā)展自己，多照顧你，媽錯了，媽愧對你！</h3><h3> 以后的日子里，這樣的鏡頭反復上演:你寫作業(yè)慢，媽媽罵你，你哭了，媽媽罵得更兇了，作業(yè)總是拖到十點才完成，就像一個詛咒，缺點越批評越嚴重。管建剛老師說:“要找到孩子的最近發(fā)展區(qū)，制定的目標，跳一跳伸手夠得到，才可以提高孩子的興趣?！边@句話，媽媽曾讀過N遍，為什么就沒有運用到自己的孩子身上？我的心里被別人家的孩子塞滿了，獨獨沒有關注到最親最愛的你。</h3><h3> 兩個月來，媽媽不斷地反思，導致今天的你作業(yè)拖沓、成績不佳的罪魁禍首是媽媽呀！</h3><h3>等到疫情過去，道路通暢，媽媽要把你接回來，好好愛你！</h3><h3> 媽媽泣書</h3><h3> 2020年2月18日晚</h3><h3> </h3>