童真稚趣——兒童生活古詩探究

聿來聿好

<h1>        我們前三天的線上學(xué)習(xí)了解了古代鄉(xiāng)村的兒童生活，“學(xué)種瓜”“脫曉冰”“橫牛背”多么純真可愛充滿樂趣的童年生活。今天且返璞歸真一回，穿越漫長歲月，從古詩詞里一窺古代兒童的天真自在。</h1> <h1><p></p><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">早春?放紙鳶</font></p><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">村居</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">清丨高鼎</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。</font></div>        陽春二月萬物生長，柳絲抽出嫩嫩的葉子，東風(fēng)來，柳絲隨著風(fēng)輕輕搖擺，滿目山河都是一片嶄新的青翠，貓了一冬天的孩童趕緊趁著明媚春光，東風(fēng)助力，把花花綠綠的紙鳶送上云間，孩童的歡聲笑語也點綴得這春天更加生機勃勃。<br></h1> <h1><p></p><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">暮春?追黃蝶</font></p><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">宿新市徐公店</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">宋丨楊萬里</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。</font></div>        透過稀疏的籬笆可以看到窄窄的鄉(xiāng)道一直往遠處延伸區(qū)，暮春的青草還不像入夏那樣瘋長，花色卻已經(jīng)漸漸減淡，樹蔭還未長成，暮春光景，菜花倒是長成了一片黃色海洋，孩童追的黃蝶飛到這里，自然被繁茂的菜花隱去，“無處尋”了，可以想象，這時兒童們東張西望，四處搜尋的焦急狀態(tài)，以及搜尋不著的失望情緒等等，兒童們的天真和稚氣躍然紙上。</h1> <h1><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">初夏?捉柳花</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">閑居初夏午睡起二首·其一</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">宋丨楊萬里</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。</font></div>        白日漸長，芭蕉分綠，梅子初生，柳花漫天。一派閑適初夏光景。隨著天氣變熱，人也變得慵懶，但是兒童才不會閑下來，他們總能找到各種樂子，比如捉柳花，柳花似也有了無限童心，在風(fēng)中與孩童們捉迷藏。</h1> <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">夏深?偷采蓮</font></h1><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">池  上</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">唐丨白居易</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">小娃撐小艇，偷采白蓮回。</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">不解藏蹤跡，浮萍一道開。</font></div>        夏已深，成片蓮花盛開，天真活潑的兒童，撐著一條小船，偷偷地去池中采摘白蓮花玩。興高采烈地采到蓮花，早已忘記自己是瞞著大人悄悄地去的，不懂得去隱蔽自己的蹤跡，得意忘形地大搖大擺劃著小船回來，小船把水面上的浮萍輕輕蕩開，留下了一道清晰明顯的水路痕跡。一位寫出《長恨歌》的詩人，卻能將自己置身在一個孩童視角，細致地描畫出孩童的心理，童趣常有，而成人的童心卻很難得。 <h1><p></p><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">秋至?學(xué)拜月</font></p><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">幼女詞</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">唐 | 施肩吾</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">幼女才六歲，未知巧與拙。</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">向夜在堂前，學(xué)人拜新月。</font></div>        這首詩寫在七夕，已過立秋的時節(jié)。七夕在古代是“乞巧”節(jié)，少女們會拜新月，乞求自己心靈手巧。而詩人的小女兒在干什么呢？她既未和別的孩子一樣去尋找螢火，也不向大人索瓜果，卻鄭重其事地在堂前學(xué)著大人“拜新月”呢。小女孩拜月，形式是成年的，內(nèi)容卻是幼稚的，這形成一個沖突，幽默滑稽之感即由此產(chǎn)生。小女孩越是弄“巧”學(xué)人，便越發(fā)不能藏“拙”。這個“小大人”的形象既逗人而有趣，又純真而可愛。</h1> <h1><h3></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">冬來?弄冰</font></h3><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">稚子弄冰</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">宋丨楊萬里</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。</font></div>        冬日清晨，將夜間凍結(jié)在盤中的冰塊脫下，穿上彩絲提在手中當(dāng)做銀鉦敲響，冰塊發(fā)出穿林而過的響聲，忽然卻聽到了另一種聲音--冰塊落地，發(fā)出了如水玉破碎的聲音。寒天“弄冰”，童心熾熱，稚氣和樂趣能使兒童忘卻嚴冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快樂。</h1> <h1>         古代稚子們喜歡模仿大人的各種活動，如杜甫的小女，“<font color="#39b54a">學(xué)母無不為，曉枚隨手抹。移時施朱鉛，狼藉畫眉闊。”</font>施肩吾<font color="#39b54a">“幼女オ六歲，未知巧與拙。向夜在堂前，學(xué)人拜新月”。</font>小女孩拜月，形式是成年的，內(nèi)容卻是幼稚的，她越是弄“巧”學(xué)人，便越發(fā)不能藏“拙”。范成大在其く四時田園雜興》中記錄下了兒童們模仿大人勞動的一幕，<font color="#39b54a">“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！?lt;/font></h1> <h1>         其實古代兒童們絕不只有這些詩詞里的樂趣，大自然給他們提供廣闊的嬉戲空間。兒童在堤上和地上追蝴蝶、捉蜻蜓、撲絮、斗草、尋花、捉迷藏、騎竹馬、打弾弓蕩秋千、放風(fēng)箏、踢毽子，在溪上撐船、釣魚、采蓮、戲水、鬧荷塘等等。</h1> <h1>      賴皮如“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”;</h1> <h1>        智慧如“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)”;</h1> <h1>         安靜如“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”。</h1> <h1>        這些游戲落入成人的視線中，便會變成有趣的詩.陸游也喜歡與兒童打成一片，他要么“且伴群兒斗草忙”，要么“坐消長日事兒嬉”。杜甫亦是個老頑童，和妻兒泛舟溪上時，由于全身心地投入游戲之中，以至于“翻倒荷芰亂，指揮徑路迷”。</h1>         <h1>         還有“沙上兒童臨水立，戲?qū)⑵既~飼新鵝”，有“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”，有“歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明” ……豐富多彩，童真盡顯。童子牧牛…，將書包掛在牛角上，身雖勞，尤苦卓…。學(xué)習(xí)從來都不是閉門死讀書，學(xué)習(xí)就是在自然界中感受物我相融的過程。</h1> <h1></h1><h1 style="text-align: center;"><br></h1> <h1><div style="text-align: center;">  <font color="#167efb">  愿你我歷經(jīng)人事，仍不失赤子之心，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">愿你未來知盡世故，仍保有童真，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">愿疫情早日結(jié)束，我們出門放紙鳶、聞花香</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">……</font></div></h1>