錯誤成就的精彩！

蘭陵微笑

<h3>一生中特殊的假期！</h3><h3>我們也要走進網(wǎng)絡授課，今天，給孩子出折扣和成數(shù)練習題，搜題時發(fā)現(xiàn)有兩道應用題很像，親愛的你們，讀一讀，它們真的一樣嗎？</h3> <h3>是的，不一樣！僅多四個字解答卻不一樣！我取了第一道題給孩子做，答案卻給了第二道題的答案！???????。。≌f來慚愧，我復制答案時“調(diào)包”了！沒核對是我的錯！將錯就錯吧！看看孩子們的表現(xiàn)！有沒有意外驚喜！</h3> <h3>這是一位非常優(yōu)秀的孩子的作業(yè)！很顯然她理解錯誤，本來想著她一定會發(fā)現(xiàn)并且微我的！看來是過分的相信老師相信書了！</h3> <h3>這是另一位孩子的作業(yè)，做的正確，但是面對答案不一樣時，卻沒有質(zhì)疑?。。∵@些孩子缺乏的是勇氣與擔當！還有表達的渴望！當我發(fā)現(xiàn)兩位孩子做法不同并且都是對號時，我陷入了深深地思考！</h3> <h3>這是另一個孩子的答案，盲從型??！這類孩子不在少數(shù)！明明做對了，看了答案后不加思考不加分析，盲目相信答案，這就學死了?。?！</h3> <h3>這位同學，平時不那么出色，甚至有些調(diào)皮，但是他終于說出了我所期待的！我們要的不就是如此嗎?。。?！我們要有自己的想法，敢于說出自己的想法，盡信書不如無書，我們要有質(zhì)疑精神?。。?！有質(zhì)疑才有創(chuàng)新，有質(zhì)疑才有進步！我們?nèi)钡木褪沁@種精神！</h3> <h3>于是，借此時機，我在群里讓孩子再做這兩道題！很多孩子都能提交正確的答案?。?！于是，我有了一些欣慰?。?lt;/h3> <h3>我在思考，接班半學期，在抓基礎(chǔ)的同時，主要培養(yǎng)孩子分析解決問題和思維語言表達能力！上學年偶爾公差，孩子們講題可謂頭頭是道，但是一到網(wǎng)課，為什么沒有人發(fā)言呢？也許怪不得孩子，畢竟網(wǎng)絡有它的弊端！但是，這種現(xiàn)象也值得我們思考！教育的方式方法，怎樣才能讓孩子思維敏捷，勇敢表達自己呢？</h3><h3>最后希望孩子們，學習要學活，做到靈活運用，舉一反三！還要敢于表達自己的想法，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新，你才能更優(yōu)秀！加油，孩子們！</h3>