《圍城》閱讀成果展 這個假期雖有點長，但同學(xué)們也沒有閑著，每天閱讀打卡，作業(yè)反饋，忙得風(fēng)生水起，不亦樂乎！ 一、閱讀計劃：參照《名著導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》六天完成閱讀。從２月１１日~２月１６日止。<br>階段一：２月１１日~１２日，完成１~３章閱讀任務(wù)<br>階段二：２月１３~１４日，完成３~６章閱讀任務(wù)<br>階段三：２月１５~１６日，完成６~９章閱讀任務(wù)<br>二、操作步驟：<br>１.全班分７組，每組設(shè)定一名組長，定期向老師反饋閱讀進度；<br>２.由課代表兩天一次在班級群里重申每個階段閱讀任務(wù)：<br>３.組內(nèi)交流成果：閱讀與本書有關(guān)的文學(xué)評論，可在組群內(nèi)互相分享。<br>成果展示： <b>成果一：人物卡</b> <b>成果二：主題探究：</b>《圍城》的主題，有多重解讀的路徑，有多重探究視角。同學(xué)們在閱讀的基礎(chǔ)上，參考了與本書的相關(guān)評價，用自己喜歡的方式展示對主題的理解。 <b>腰封</b> <b>ＰＰＴ制作</b> <b>批注</b> <b>寫讀后感</b> <b>成果三：《名著導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》作業(yè)展</b> <b>成果四：探究諷刺藝術(shù)</b><div> 錢鐘書先生獨特的諷刺藝術(shù)，不僅體現(xiàn)在諷刺對象上還體現(xiàn)在諷刺手法靈活多樣上。這個任務(wù)是有點難度的，我讓同學(xué)去網(wǎng)上搜集了許多相關(guān)的評價，同學(xué)們也收獲很多</div> 短短幾天，我的郵箱里已經(jīng)堆滿了同學(xué)們的作業(yè)，作業(yè)群也鬧不停。但是用學(xué)生監(jiān)督學(xué)生，老師后臺指導(dǎo)的方式，確實挺新鮮又方便，尤其是在電腦上批改，學(xué)生們興趣也高。