<h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">風和日暖山水醒，<br>春到人間草木生</font></h1> <h3> 這個春節(jié)，我們在焦慮，恐懼，彷徨中渡過，但今天，我們依然滿懷希望憧憬春天。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 2019年2月20日上午，我們初三全體英語教師齊聚一堂，共享一份精神饕餮盛宴。我們觀看了兩節(jié)微課，老師們認真記錄，全神貫注，生怕落下某一個細節(jié)。</h3> 上課 <h3> 首先，實驗一中的劉翠翠老師則圍繞動物話題，先從動物的名稱生存地點環(huán)境食物習慣等方面復習詞匯，使知識系統(tǒng)化；然后，從動物面臨的形勢以及怎樣保護他們回顧課本，積累經典句型；其次，從自然災難人類行為都能對動物的影響進行怎么與動物相處方式的思考行怎么與動物相處方式的思考；最后，完成How to protect the animals話題寫作，層層深入。</h3> <h3> 實驗二中的王芳芳老師從2018年中考作文的青少年自我保護話題出發(fā)，引導學生掌握分享經驗方法的句型之外，還使學生學會自我知識自我保護知識；再到，說一說新冠狀病毒的防護措施；到最后完成一篇防疫期間自我保護的話題。寫作主線穿插其中，難度逐漸升級。</h3> 反思 <h3>王芳芳：</h3><h3> 這節(jié)課基于新冠肺炎疫情之下的一個關于自我保護的寫作課，首先我和學生們一起分析2018年德州中考試題，根據(jù)它的特點總結寫作的方法和模式，也就自然而然的引導學生根據(jù)當前疫情，說一說在這種情況下的個人防護，補充了常用的語言素材，在接下來的寫作任務中，因為有了豐富的語言素材，學生才有內容可寫，寫作輕松不匱乏！</h3><h3>在具體的操作中，也存在一些缺憾，比如教師的想法和學生的高度不一致。還有這節(jié)課的知識性專業(yè)性太強，表達起來有一定難度，缺乏一定得趣味性！以后的教育教學工作中我一定繼續(xù)努力，多反思，爭取更大進步！</h3> 評課 <h3><font color="#ed2308">常向敏老師：</font></h3><h3>王芳芳老師的這節(jié)課：</h3><h3>1、前瞻性強。</h3><h3>2、指導性強。</h3><h3>3、話題性強。</h3><h3>劉翠翠老師的這節(jié)課：</h3><h3>1、實用性強。</h3><h3>2、課堂容量大。</h3><h3>3、靈敏度高。</h3><h3>建議：寫作環(huán)節(jié)的設計與中考試題的設計有一些差別。當然平時訓練無可厚非，如果是作為階段考察的話，建議稍作修改。</h3> <h3> <font color="#ed2308">冷金燕老師</font>主要從三個方面談一了收獲。</h3><h3> 一、經歷過程，有體驗。</h3><h3> 兩位老師選擇的話題，學生都很感興趣，且具有一定知識儲備</h3><h3> 二、漸次升級，有梯度。</h3><h3> 兩位老師則圍繞話題，寫作主線穿插其中，難度逐漸升級。</h3><h3> 三、課堂評價，有方法。</h3><h3> 建議：老師們在寫訓練時，從人稱、時態(tài)、結構、常用句型等方面，培養(yǎng)學生的審題意識和思維方式。</h3> <h3><font color="#ed2308">李麗老師：</font></h3><h3> 劉翠翠老師有扎實的基本功，微課設計環(huán)環(huán)相扣，話題意識較強；利用了視頻、圖片、思維導圖多種整合教學資源。建議作文的設置形式，應貼近中考模式，讓學生多做練習，以防審題時出現(xiàn)錯誤。王芳芳老師從中考試題入手，對于作文結構選取的點都貼近生活，易于學生表達。</h3> <h3><font color="#ed2308">李璇老師：</font></h3><h3>王老師的課：</h3><h3>1.緊緊把握住了中考的脈搏。</h3><h3>2.寫作指導具體、全面，非常到位。</h3><h3>3.關注時事前沿，寓教于現(xiàn)實。</h3><h3>4.嚴格要求，狠抓書寫。</h3><h3>劉翠翠老師錄制的微課從整體上來說設計過程非常流暢的，運用了思維導圖輔助教學，給人一種耳目一新的感覺。</h3><h3>課堂容量大；</h3><h3>設計環(huán)環(huán)相扣，有層次感；<br></h3><h3>用思維導圖進行知識小結，培養(yǎng)學生善于總結的好習慣；</h3><h3>建議：課前備課時需要掌握學情，預設課堂出現(xiàn)的問題。</h3> <h3><font color="#ed2308">梅小麗老師：</font></h3><h3> 這兩位老師專業(yè)素質高，基本功扎實，微課設計精心，能與實事相結合，課堂寫作的指導性也比較強。建議我們多進行一些微寫作的練習。</h3> <h3><font color="#ed2308"> 教研室于主任</font>對兩位老師的講課和5位兼職教研員的評課作了總結。</h3><h3>由于時間緊，整合話題是勢在必須，老師應該引導學生進行語言學習，積累一些詞匯，如pangolin， the 2019 novel coronarvirus，也可以拓展一些像novel與new的區(qū)別等等。總之，話題復習不是淺顯的過一遍，要是而是有深度的，多進行一些與話題相關的閱讀拓展練習。他還為老師搞寫作指明方向。多設計一些貼近生活的話題寫作，要深入研究，幫助學生歸納總結積累相關話題素材的一些工作，例如，用手機紙巾遮住口鼻、不信謠不傳謠等等。會后，于主任為我們推薦了很多優(yōu)秀資源！</h3> 交流分享 <h3> 實驗四中的王玉敏老師首先進行發(fā)言：</h3><h3> 一、落實常規(guī)要求，構建高效英語課堂</h3><h3>（一）實行集體備課，發(fā)揮教師的集體智慧</h3><h3>（二）科學整合教材、劃分和控制單元課時</h3><h3>（三）構建啟動學生思維的課堂提問和小課題研究</h3><h3>（四）務實常態(tài)課教學，重視當堂反饋檢測。</h3><h3> 二、做好中考復習</h3><h3>（一）本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，進行一輪課本基礎知識復習階段。</h3><h3>（二）側重訓練解題技巧；建立一本“美文集”的二輪專項訓練復習階段。</h3><h3>（三）側重考前指導的三輪綜合性模擬訓練。</h3> <h3> 時集中學的王召婧老師介紹了他們學校的一些經典做法。</h3><h3>一輪復習，重點復習八年級的內容，并及時進行分冊分單元檢測；二輪復習是從詞法、句法、語法進行專項訓練；鼓勵學生歸納積累詞語素材；三輪是考前指導解題技巧能力的訓練，根據(jù)考點編寫模擬試題，建立錯題集，并做好心理指導工作。</h3> 總結發(fā)言 <h3> 最后，教研室于懷君老師做總結。她提醒老師們和兄弟學校隨時交流教學進度。她還提醒老師們做好復習準備，盡量加快新課教學進度，三月底結束新課。第一輪復習(四月-5月10號)；二輪復習(5月11號-五月底)精講精練；模擬迎考(六月初-中考)，以模擬套題為主，考試必評，抓好遺漏點。隨時積累網絡實事詞匯，把握中考復習動向。</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">雖然這個春天</font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">我們可能沒法過得像往常那樣</font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">但是我們卻比以往任何一個冬天</font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">都盼望春天的到來</font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">一年之計在于春</font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">讓我們心手相連、從我做起</font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">盡自己所能迎戰(zhàn)中考</font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">加油孩子們！加油中國！</font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">我們一定能打贏！</font></h3>