<h3><font color="#010101"> 疫情就是命令，防控就是責(zé)任。在全國上下聯(lián)防聯(lián)控新型冠狀病毒感染肺炎疫情的特殊時(shí)期，我校黨員干部、教職員工始終把疫情防控工作作為當(dāng)前最大的政治責(zé)任，把學(xué)生的居家學(xué)習(xí)作為最緊迫的教學(xué)任務(wù)，為確保疫情防控與教育教學(xué)工作兩不誤，全體教師舍小家顧大家、講責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，攜手并肩、履職盡責(zé)，為堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的一份力量！</font></h3> 七年級(jí)組 <h3 style="text-align: center"><b>梅艷朵老師</b></h3> <h3> 為減少疫情對(duì)班級(jí)教學(xué)的影響，梅艷朵老師積極籌備“空中課堂”，及時(shí)同本班任課老師溝通，本著“一個(gè)都不能少”的原則，對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)；為了保證上課質(zhì)量，啟用了各種交流軟件，指導(dǎo)學(xué)生完成了上課軟件的注冊(cè)及登錄事宜。在任課老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和家長(zhǎng)的全力配合下，學(xué)生課后作業(yè)的完成情況很好。<br> <br></h3> <h3 style="text-align: center"><b>皮韶湫老師</b></h3> <h3> 皮韶湫老師積極響應(yīng)國家號(hào)召“停課不停學(xué)，停課不停教”，第一時(shí)間處理學(xué)校下發(fā)的各種任務(wù)，用心幫助家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)相關(guān)軟件的下載與使用，努力配合家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，及時(shí)檢查、批改作業(yè)，解答疑問。課后，及時(shí)督促基礎(chǔ)薄弱的孩子強(qiáng)化復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)。</h3> <h3 style="text-align: center"><b>張婷婷老師</b></h3> <h3> 為響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)，停課不停教”的號(hào)召，張婷婷老師認(rèn)真學(xué)習(xí)如何處理線上教學(xué)問題，如何進(jìn)行線下指導(dǎo)。及時(shí)回復(fù)學(xué)校各種信息，指導(dǎo)家長(zhǎng)下載應(yīng)用各種教學(xué)軟件，解決家長(zhǎng)提出的各種疑問，及時(shí)檢查批改學(xué)生提交的作業(yè)，針對(duì)性地對(duì)作業(yè)進(jìn)行講解，對(duì)后進(jìn)生處處關(guān)心，對(duì)學(xué)生的心理問題進(jìn)行指導(dǎo)和解決。</h3> <h3 style="text-align: center"><b>孟娟老師</b></h3> <h3> 雖然疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻，但是學(xué)校工作不能停、新學(xué)期工作不能停。在開學(xué)時(shí)間到來之前，孟娟老師按照校長(zhǎng)室、教務(wù)處、政教處的工作安排，積極組織本組教師完成各項(xiàng)工作；制作相關(guān)表格，配合校辦完成教師疫情防控追蹤表；同時(shí)按時(shí)辦公、召開教研組會(huì)議、實(shí)時(shí)跟蹤八年級(jí)地理空中課堂教學(xué)、和家長(zhǎng)交流，確保教學(xué)質(zhì)量。</h3> 八年級(jí)組 <h3 style="text-align: center"> <b>王蘭蘭老師</b></h3> <h3> 王蘭蘭老師不僅是一名英語老師，還兼任班主任、年級(jí)組長(zhǎng)等職務(wù)。在疫情嚴(yán)峻的當(dāng)前，身份的多樣性必然會(huì)要承擔(dān)更多的責(zé)任，但她并沒有慌亂，而是有條不紊、事無巨細(xì)地做好每一件事情。作為班主任，她每天她都會(huì)第一時(shí)間統(tǒng)計(jì)學(xué)生上課出勤率及聽課狀態(tài)，并及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。作為年級(jí)組長(zhǎng)，她總是第一時(shí)間上傳下達(dá)學(xué)校上級(jí)主管部門的要求，井然有序地安排八年級(jí)全體師生的工作。她用行動(dòng)向我們?cè)忈屃艘幻聲r(shí)期教師所應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。</h3> <h3 style="text-align: center"><b>姜燕老師</b></h3> <h3> 姜燕老師雖是一名入職不到半年的新老師，但面對(duì)特殊時(shí)期的教育教學(xué)工作，她卻能做到對(duì)工作細(xì)致入微到每一個(gè)環(huán)節(jié)，每天堅(jiān)持早起，督促家長(zhǎng)和孩子們準(zhǔn)時(shí)上線聽課。對(duì)于本班離線、遲到和聽課不認(rèn)真的孩子，姜老師都逐一打電話反饋給家長(zhǎng)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)，確保每個(gè)孩子的聽課實(shí)效。</h3> <h3 style="text-align: center"><b>潘舒揚(yáng)老師</b></h3> <h3> 潘舒揚(yáng)老師既是一名英語老師，又是班主任。每天早上，她都會(huì)第一時(shí)間統(tǒng)計(jì)學(xué)生上課出勤率及聽課狀態(tài)，并及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，課下與家長(zhǎng)和孩子們積極溝通，共同改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取讓孩子們能學(xué)有所獲。課后，潘老師還根據(jù)各任課老師的時(shí)間積極協(xié)調(diào)好各任課老師對(duì)本班學(xué)生的輔導(dǎo)等工作。</h3> <h3 style="text-align: center"> <b>王晴晴老師</b></h3> <h3> 王晴晴老師是一名音樂老師，又是一位剛接班不久的班主任。她每天都會(huì)主動(dòng)堅(jiān)持陪同孩子們從早到晚聽課學(xué)習(xí)，及時(shí)反饋孩子們的學(xué)習(xí)情況。為了學(xué)校這個(gè)大家，她犧牲了自己的小家，經(jīng)常沒有時(shí)間去陪伴自己的孩子。她深知疫情就是命令，崗位就是責(zé)任，所以她始終認(rèn)真做好本職工作，承擔(dān)起自己的責(zé)任。她認(rèn)真的態(tài)度和對(duì)孩子們事無巨細(xì)的關(guān)愛，深深地感染著身邊同事和班級(jí)學(xué)生。</h3> 九年級(jí)組 <h3 style="text-align: center"><b>徐娜老師</b></h3> <h3> 徐娜老師是九（5）班、九年級(jí)學(xué)科素養(yǎng)班英語教師。她認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“停課不停學(xué)”精神，本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的真心，急家長(zhǎng)之所急，想學(xué)生之所想，遵循教育規(guī)律，善用現(xiàn)代技術(shù)，研究學(xué)生學(xué)情，從在線學(xué)習(xí)的全程監(jiān)督，到課后線上及時(shí)的答疑解惑，再到線上作業(yè)的分層布置，循循善誘，夙興夜寐，不放棄每一個(gè)學(xué)生，讓不同層次學(xué)生獲得質(zhì)的成長(zhǎng)，得到了同行的認(rèn)可，得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。</h3> <h3 style="text-align: center"><b> 陳文玲老師</b></h3> <h3><font color="#010101"> 陳文玲老師，九（1）班語文教師、副班主任。在“空中課堂”教學(xué)中，她憂愁在心，鼓勵(lì)在口，付諸于行。對(duì)于學(xué)生的問題，她總是能不厭其煩地進(jìn)行教育疏導(dǎo)。</font>班里一位同學(xué)連續(xù)兩次語文作業(yè)未交，她電話聯(lián)系該學(xué)生，用溫和的話語提問剛上過的語文課內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生支支吾吾回答不了時(shí)，她語重心長(zhǎng)地提出了自己的希望，電話那邊的學(xué)生當(dāng)時(shí)就感動(dòng)地哭了，接下來幾天該學(xué)生的各科作業(yè)也都能按時(shí)完成了。她就是這樣一位老師，尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，她的濃濃師愛如涓涓細(xì)雨般一直滋潤(rùn)著學(xué)生們的心靈。</h3> <h3 style="text-align: center"><b> 孫潔老師</b></h3> <h3><font color="#010101"> </font>黨員孫潔老師是九年級(jí)5、6、7班的政治教師。在當(dāng)前特殊環(huán)境下，雖然不能與學(xué)生面對(duì)面交流，但孫老師對(duì)教學(xué)工作卻絲毫不懈怠，專心備課、線上輔導(dǎo)、追蹤督導(dǎo)、及時(shí)批改并反饋?zhàn)鳂I(yè)是她每天的常規(guī)工作。付出獲得回報(bào)。通過一段時(shí)間的線上復(fù)習(xí)、練習(xí)，孩子們對(duì)之前所學(xué)知識(shí)有了更深地理解，知識(shí)點(diǎn)得到了鞏固。孫潔老師用自己堅(jiān)實(shí)的行動(dòng)，做每一個(gè)孩子“停課不停學(xué)”堅(jiān)強(qiáng)的后盾，踐行了一名黨員教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。</h3> <h3 style="text-align: center"><b>孫珂老師</b></h3> <h3><font color="#010101"> 孫珂，九年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)、九（3）班班主任、數(shù)學(xué)教師。作為年級(jí)組長(zhǎng)，她通過九年級(jí)團(tuán)隊(duì)群、備課組長(zhǎng)群、班主任群三個(gè)平臺(tái)，積極做好在線教學(xué)工作的傳達(dá)及解讀，配合級(jí)部主任組織召開空中課堂總結(jié)分析會(huì)，及時(shí)對(duì)線上教育教學(xué)狀況進(jìn)行交流分析。作為班主任，她時(shí)刻把學(xué)生的健康狀況作放在首位，戰(zhàn)疫情的過程中，她每天第一件事情就是了解學(xué)生的健康狀況?？罩姓n堂開課一周以來，她積極配合科任教師做好本班線上教學(xué)，跟進(jìn)練習(xí)、點(diǎn)評(píng)作業(yè)。對(duì)于偷懶不做作業(yè)的學(xué)生，她最常說的一句話就是：“這孩子，交給我！”作為數(shù)學(xué)教師，她雖然沒有帶畢業(yè)班的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但她用一次次的成績(jī)證明了天道酬勤的道理。</font></h3>