疫情防控，他走在學(xué)校的最前列——濟(jì)源市坡頭初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)閔廣仕

……

<h3>　　“閔校長(zhǎng)，學(xué)校且不開(kāi)學(xué)哩，一直往學(xué)校跑啥哩，叫你在家歇就在家歇唄。”坡頭村村口疫情防控點(diǎn)一位認(rèn)識(shí)閔廣仕校長(zhǎng)的隊(duì)長(zhǎng)——鄭盤(pán)根這樣說(shuō)。</h3><h3> 突如其來(lái)的新冠肺炎疫情爆發(fā)，尤其是各地實(shí)行嚴(yán)格管控以來(lái)，閔廣仕校長(zhǎng)的心一刻也無(wú)法平靜，面對(duì)正在爬坡期的學(xué)?，F(xiàn)狀，“停課不停學(xué)”該如何進(jìn)行？效果如何呢？特殊時(shí)期的學(xué)期開(kāi)學(xué)一定與往年開(kāi)學(xué)肯定不同，如何讓師生安全順利返校？如何將病毒阻擋在校門(mén)之外？一系列的問(wèn)題倒逼閔校長(zhǎng)不得不提前謀劃思考，雖說(shuō)人被管控在家，而他的心早已進(jìn)入了工作狀態(tài)。</h3><h3> 按照鎮(zhèn)中心校的要求，基層各學(xué)校務(wù)必提前謀劃，盡早安排，詳細(xì)制定開(kāi)學(xué)前、開(kāi)學(xué)當(dāng)天、開(kāi)學(xué)后的疫情防控工作方案（預(yù)案）及相關(guān)制定——“三案九制”，完成學(xué)校的全面消殺，完成對(duì)師生開(kāi)學(xué)前的防控知識(shí)培訓(xùn)，制定開(kāi)學(xué)當(dāng)天的入校流程（圖）及所有防控物資的儲(chǔ)備等系列工作。閔校長(zhǎng)深知，特殊時(shí)期，工作來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，必須親力親為。尤其所居住小區(qū)屬于坡頭村管理（疫情防控屬地管理），要求他不能隨便出入管理區(qū)，于是他多次和村支部書(shū)記溝通，說(shuō)明情況并開(kāi)具相關(guān)證明、登記——掃碼——批準(zhǔn)后才能出入（且一天只能一次）。于是他利用每天一次的機(jī)會(huì)，親自召開(kāi)班子骨干成員視頻工作會(huì)議，要求參會(huì)人員認(rèn)清形勢(shì)，提高認(rèn)識(shí)，盡快詳細(xì)制定貼近該校實(shí)際的“三案九制”以及開(kāi)學(xué)前、開(kāi)學(xué)當(dāng)天及開(kāi)學(xué)后需要對(duì)師生進(jìn)行哪些培訓(xùn)，誰(shuí)來(lái)培訓(xùn)，內(nèi)容是什么，防控物資的購(gòu)買(mǎi)儲(chǔ)備情況等他都要一一過(guò)問(wèn)，尤其是對(duì)細(xì)節(jié)處和可操作性的把關(guān)。要求每一項(xiàng)工作都具體到人，寫(xiě)進(jìn)方案中打印到紙上。師生返校當(dāng)天的入校流程（圖）、每個(gè)點(diǎn)位如何設(shè)置、線路圖如何畫(huà)、負(fù)責(zé)人是誰(shuí)、責(zé)任是什么都由他親自制定。為了減少?gòu)囊咔榉揽攸c(diǎn)出入的次數(shù)，他連續(xù)一周中午在校吃桶面。當(dāng)問(wèn)他這樣做是否感到辛苦時(shí)，他笑著說(shuō)：“疫情當(dāng)前，我們雖不能向白衣天使一樣沖鋒在一線，但我們完全可以通過(guò)我們的努力為師生守護(hù)一片健康安全的藍(lán)天，與一線的醫(yī)護(hù)人員相比，這點(diǎn)苦算什么。”</h3> <h3>查看防控物資購(gòu)買(mǎi)儲(chǔ)備情況</h3> <h3>制定疫情防控工作方案</h3> <h3>查閱疫情防控相關(guān)資料</h3> <h3>與相關(guān)人員商議學(xué)生返校入學(xué)流程</h3> <h3>每天中午簡(jiǎn)單的飲食</h3> <h3>　　責(zé)任，就是前行的動(dòng)力，這個(gè)特殊的時(shí)期，肩上的責(zé)任讓他選擇堅(jiān)守，無(wú)畏寒風(fēng)，跨越艱險(xiǎn)，只希望學(xué)校師生能夠安全順利地返校。閔校長(zhǎng)沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，有的，只是一顆炙熱滾燙的真心。</h3>