<h3>上埠鎮(zhèn)中心幼兒園</h3><h3>小五班陳夢瑤小朋友</h3> <h3>在視頻中可以看到幼兒在進行繪畫活動。能夠熟練的握筆，認識圓形并且可以熟練完整的畫出圓形。在繪畫過程中能夠按照自己的想法進行繪畫，對自己畫的事物有構(gòu)思。并且能夠?qū)⒆约核嬍挛镞M行想象。建議家長在日常生活中鼓勵幼兒多練習(xí)，對于幼兒的進步及時表揚，調(diào)動幼兒繪畫的積極性。提供一些簡單的形狀和圖案，引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵幼兒在自己繪畫時能夠結(jié)合運用。</h3> <h3>上埠鎮(zhèn)中心幼兒園</h3><h3>中四班李嘉洋小朋友</h3> <h3>視頻解讀：</h3><h3> 視頻中幼兒在寬松自由的環(huán)境下搭建小別墅。在搭建爺爺奶奶的房子時，他用壘高的方式進行搭建，并將兩邊房子小心緩慢的對稱起來，在壘高的同時也保證了房子的穩(wěn)定性?？梢娝莻€細心且專注的孩子。搭建中幼兒對媽媽說“我是個工程員”“我長大了想當(dāng)工程師”可見在幼兒心中工程師是個高大威猛厲害的形象呢，因此在搭建完作品后，幼兒有著滿滿的成就感和自豪感。</h3><h3> 小別墅初步搭建后幼兒還用了硬幣增加了小別墅的美觀性，從中幼兒的審美能力、想象創(chuàng)造能力也得到了發(fā)展。利用硬幣來搭建說明幼兒思維的變通和靈活性。當(dāng)幼兒在后期搭建不一樣的房子時，家長可以豐富幼兒的游戲材料，提供安全、適宜、具有可操作性的建構(gòu)材料。如奶粉罐，紙杯，紙板，撲克牌等低結(jié)構(gòu)的材料讓幼兒進行搭建，提升幼兒的建構(gòu)技能。</h3> <h3>上埠鎮(zhèn)中心幼兒園</h3><h3>大三班湯睿小朋友</h3> <h3>視頻解讀：</h3><h3> 在此游戲中，湯睿和妹妹認真專注的扮演著醫(yī)生和病人的角色，可以看出兩人對角色游戲有著極大的興趣。根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，共同創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境。準(zhǔn)備的材料基本充足，大膽有創(chuàng)造性地用各種材料代替醫(yī)生大褂、針筒、體溫計等醫(yī)用器材，能根據(jù)病人的癥狀做出相應(yīng)的診斷，拍打手背找血管、棉簽消毒、紗布包扎、溫柔地問候等一系列游戲行為，把一個好醫(yī)生的行醫(yī)行為模仿的惟妙惟肖，幼兒的語言表達能力和交往合作能力也得到了很大的提升。</h3>