<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 冰雪消融，春暖花開，又是一年開學(xué)季。雖然，一場突如其來的疫情讓2020庚子年的春節(jié)沒有了往日的熱鬧，但是舉國上下眾志成城地投入抗疫阻擊戰(zhàn)，卻讓這個春天有了別樣的溫暖。受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，2020年2月10日，我們以一種特別的方式開學(xué)了——線上直播教學(xué)。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “停課不停學(xué)，停課不停教?！泵鎸σ咔椋舆t開學(xué)，如何讓孩子們能停課不停學(xué)，在家有效學(xué)習(xí)呢？這對我們廣大教育工作者來是一個新的課題。我們團結(jié)路小學(xué)積極響應(yīng)國家號召，在教育部發(fā)出延期開學(xué)通知的第二天，學(xué)校教學(xué)管理人員在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，開展線上教學(xué)的研討活動。我們從教學(xué)管理微信群里的商討，到教學(xué)視頻會議討論定方案，再到視頻會議的線上直播培訓(xùn)，我們團小人在一直在努力著。方案的制定，課程的設(shè)置，信息技術(shù)的指導(dǎo)，教學(xué)計劃的制定，授課時間的安排，教學(xué)內(nèi)容的講授，作業(yè)的批改等等，我們分工協(xié)作，共商共研，以確保2月10日能準時開課。我們用實際行動彰顯著團小人的同心協(xié)作，團結(jié)共進共同抗“疫”的奮斗精神。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 然而，我們是一所建校60年的老校，學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)老化，對信息技術(shù)的使用掌握有限，還有的教師因回老家探親，被困在老家不能按期歸來。困難排在面前，可線上教學(xué)還得實施，如何才能更好地進行呢?</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 面對這種情況，身為教學(xué)管理人員，我主動向校領(lǐng)導(dǎo)請纓，來研究試試。幸好有新華區(qū)教體局去年“教育信息化五校聯(lián)盟”活動和學(xué)校組織的各類信息化教育培訓(xùn)，加上我平時也有接觸一些有異于傳統(tǒng)教學(xué)形式的新的教學(xué)方式，這次，我更是不斷地嘗試，對各類平臺和軟件都進行了可行性測試。在我們班試驗了“人人通空間”后，發(fā)現(xiàn)了它在教學(xué)資源和作業(yè)反饋這些環(huán)節(jié)有比較好的作用。于是2月2日，我為學(xué)校老師們編寫了《“人人通空間”線上教學(xué)指南》。然而，作為老師，我們總想打破屏幕的阻隔，與學(xué)生互動起來，2月5日，我又利用釘釘平臺，開始了第一次直播嘗試，由于話筒不合適，以失敗告終。但是，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我戴著來之不易的耳麥，于2月6日的上午，又上線了，在家長的支持下，我嘗試了釘釘直播的各項功能，終于順利完成了第二次直播，還收到了132個贊，我興奮極了。隨后，我又總結(jié)經(jīng)驗，通過直播為老師們細心講解如何使用釘釘、希沃白板等平臺的各項功能。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2月10日，全校正式開始線上授課。我懷著期待又忐忑不安的心理，開始了有史以來的首次正規(guī)直播課，剛開始，念著我寫好的稿子，有點小緊張，說話磕磕巴巴，我暗暗給自己打氣：別緊張，沒什么大不了的事，不就是個直播嗎？慢慢的，放松了，越講越順。授課中，有講解，有連麥互動，講練結(jié)合，時間很快就過去了，我還意猶未盡。課后看到家長和學(xué)生的信息：老師講得真好、老師辛苦啦……我心里更是喜不自勝。這時，同組其他語文老師由于設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)等問題，不能進行直播，電視課程又出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)擁擠的情況，大家都提出讓我?guī)麄兊恼埱??？赡苁俏蚁霌碛懈唷靶》劢z”的心理吧，我承擔(dān)起了四個班的語文直播課任務(wù)。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 線上教學(xué)是有許多不可控的情況，所以我每天上課前都要在班級群里先讓家長和孩子們做好準備工作，并提出一些要求，家長們均能積極配合，認真督促孩子學(xué)習(xí)，每節(jié)課均能通過拍照向老師反饋孩子的學(xué)習(xí)情況。根據(jù)家長反饋的信息及時表揚上課認真聽講、坐姿端正、認真完成作業(yè)的學(xué)生，并將學(xué)生上交的作業(yè)進行批改，還在學(xué)生的作業(yè)本上用一些鼓勵性的文字、五角星以及點贊等形式來激勵學(xué)生認真學(xué)習(xí)。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 我不僅是一個老師，還是一個班主任。在首次線上直播課上線率沒有達到100%時，我及時與沒有參加直播課的學(xué)生家長電話聯(lián)系，了解到班里有三位學(xué)生是留守兒童，兩位學(xué)生的家長是防疫一線工作者?？紤]到這樣情況，我了解到那三位學(xué)生可以使用微信，所以，我每天提前發(fā)給他們學(xué)習(xí)任務(wù)單，把每節(jié)課的直播回放，通過錄屏的方式，分段發(fā)給這些家長，并指導(dǎo)他們利用名師課堂，盡可能地消除家長和孩子們的焦慮心理。在防疫一線工作者的兩位孩子，排除困難后，他們能上午自己跟著我的直播課學(xué)習(xí)，可是作業(yè)要到晚上七點左右才能發(fā)給我，我和數(shù)學(xué)老師商議后，專門留下了晚上的時間點，為他們單獨指導(dǎo)，答疑。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 一天過去了，兩天過去了，部分學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的新鮮感就降低了，個別學(xué)生有點懈怠，焦慮的心情就來了，都說小學(xué)生最聽老師的話了，每天我的第一節(jié)課，我都會鼓勵學(xué)生：“網(wǎng)上聽課有困難，但我們要學(xué)會克服困難，戰(zhàn)勝自我，這就是一場意志品質(zhì)的考驗。今年注定你們要過一個別樣的新學(xué)期，但請記住：越在困難時期，誰堅持到最后，誰就是勝利者?！?lt;/span><br></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 我是一名教師，還是學(xué)校教學(xué)管理人員。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我還要協(xié)調(diào)課程的配置問題，幫助領(lǐng)導(dǎo)、年級主任解決線上授課所存在的一些問題。2月10日正式線上授課前，我提前與業(yè)務(wù)校長、其他教導(dǎo)處人員做好了線上教學(xué)的方案，召開組長會，安排線上教學(xué)的具體事宜。第一天，我們團結(jié)路小學(xué)的線上教學(xué)可以說是成功的，同學(xué)們、家長們好評不斷，平頂山晚報也對我校的線上教學(xué)工作進行了報道。雖然有喜悅，但是晚上進行總結(jié)時，我發(fā)現(xiàn)由于老師們沒有經(jīng)驗，出現(xiàn)了手機授課畫面不穩(wěn)，課件字跡小，掉線嚴重等問題。我及時和各位年級組長溝通，建議各組多預(yù)留應(yīng)急方案，而可采用上課只讓一位老師上大課，其他老師補充等方式。在線上教學(xué)第一周結(jié)束時，我馬上又針對家長的焦慮情緒、線上教學(xué)實施中出現(xiàn)的問題和老師們批改作業(yè)時遇到的問題等，撰寫了《致家長一封信》，幫助家長消除焦慮情緒。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 隨著國家對“抗疫”工作的深入推進，好消息不斷傳來，“停課不停學(xué)”活動一定是暫時的，這種教學(xué)方式雖然是特殊的，但，只要用心去教，孩子們一定會有獲。在這個讓我們一生中難忘的春節(jié)假期，作為一名普通的教師，我們要堅守教育初心，雖不能像醫(yī)生護士一樣沖到抗擊病毒的第一線，但我們也在盡自己最大的力量，用我們獨特的方式進行抗“疫”，用自己獨特的方式守護知識，守護祖國，守護希望！</h3>