<h3> 燕銜春泥來，風(fēng)雨迎春到。這個(gè)早春，教師用一種特殊的形式與學(xué)生共同成長。</h3><h3> <span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">岔河中心小學(xué)的 “空中課堂”活動已經(jīng)開展兩周了。這兩周中，在區(qū)教研室的指導(dǎo)下，我們的教師，學(xué)生，家長克服重重困難，一起面對疫情下的直播課堂，攜手同行，以成長抗擊疫情，用書香抵御紛擾，走進(jìn)我們的直播世界，看看這里最真實(shí)的故事！</span></h3> <h3>學(xué)生篇：每一個(gè)努力的小孩，都值得這個(gè)世界溫柔以待！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 聽聽心聲：網(wǎng)線那端是教師，網(wǎng)線的這端是自己，老師，我們用最好的身姿，對待學(xué)習(xí)！</h3> <h3>動手動腦結(jié)合，一個(gè)人的課堂也很精彩！</h3> <h3> 帶著兩個(gè)娃的媽媽直播依然遇見美好！</h3> <h3> 感動、收獲、快樂，讓師生都體驗(yàn)到全新的教育生活！</h3> <h3> 筆記清晰，作業(yè)完整，活動豐富，這就是孫老師的網(wǎng)課足跡??！</h3> <h3> 隔屏不隔愛，這是一位教育者對教育最浪漫的表白！</h3> <h3> 看看成果，自主、積極，學(xué)習(xí)就是自己的事情！多好的鼓勵(lì)！</h3><h3> 親愛的同學(xué)們，看到同伴的足跡了嗎？趕快行動起來吧，讓每一個(gè)今天的自己都要比昨天好一點(diǎn)點(diǎn)……</h3> <h3>教師篇：每一位課堂上的教師，都站成了教育最美的姿態(tài)！新的挑戰(zhàn)下，我們不斷豐富技能，看看吧！</h3> <h3> 技能一：微課直播，駕輕就熟！</h3> <h3> 技能二：連麥交流，活躍課堂，老師，學(xué)生，我們看到了你！</h3> <h3>番外：老師，我有點(diǎn)想你！放大一下看看一個(gè)假期過去了，有什么變化？</h3> <h3>技能三：白板功能，游戲?qū)?，誰說直播只能老師來解說？</h3> <h3>技能四：整理，反饋，手寫和電子材料并用！</h3> <h3>技能五：釘釘教研，分享，同步課堂，同步提升，居家教學(xué)，依然把每一個(gè)問題溝通！看看這些對話，還有我們沒有看到的交流，每一位教師都有自己堅(jiān)守的風(fēng)景！</h3> <h3>技能六：家里孩子的小白板改裝成課堂簡易白板，老師的書寫投屏，每一項(xiàng)技能都源自于我們的思考和盡責(zé)！</h3> <h3>技能七：直播時(shí)，那么多的小助教安靜的等候或者輕聲詢問，這一刻，成長的又豈是教師和學(xué)生？</h3> <h3>技能八：全家動員，器材，設(shè)備，還有看娃的哥哥，全部到位！</h3> <h3>技能九：護(hù)眼問題，曉芳有創(chuàng)意，女兒做示范，全家總動員！</h3> <h3>技能十：課程開發(fā)，緊貼當(dāng)下，每個(gè)人都有無限潛力—?jiǎng)?chuàng)意！</h3> <h3> 這些話一定不僅僅在孩子們的筆下，我們相信，是教育的影響，是生活的課堂，讓孩子獲得了更多的成長。你相信嗎？每天的課堂里，我們的同事思考的不僅僅是課程內(nèi)容的詮釋，還有和成長相關(guān)的很多話題，只要出現(xiàn)問題，我們的老師還有技能十一，技能十二……</h3> <h3> 春天，可以在自然中更替出現(xiàn)，也可以在每個(gè)人的心間綻放。這段特殊的日子，我們岔河小學(xué)的師生，用心在教育的時(shí)光里，在這個(gè)春天的季節(jié)里，帶孩子走進(jìn)生命的春天，不懼危難，希望一直在心田！</h3>