<h3> 為貫徹落實(shí)省教育廳《關(guān)于做好疫情防控期間中小學(xué)?！巴Ｕn不停教、不停學(xué)”有關(guān)工作的通知》精神，落實(shí)《海南省教育研究培訓(xùn)院關(guān)于疫情防控期間加強(qiáng)線上教學(xué)教研指導(dǎo)工作的要求》，海南省小學(xué)語文二年級(jí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)特制訂此工作方案。</h3><h3><br></h3> <h3> 2020年2月17日又拉開了第二期線上指導(dǎo)學(xué)習(xí)的序幕，通過第一期線上指導(dǎo)教學(xué)各個(gè)方面反饋的情況，我們二年級(jí)線上教學(xué)工作團(tuán)隊(duì)在指導(dǎo)專家梁曉萍、組長向陽及副組長王麗萍的組織帶動(dòng)下，大家再一次線上討論、商議、制定了更精簡實(shí)效的線上教學(xué)指導(dǎo)方案。</h3> 指導(dǎo)方案 工作細(xì)則 準(zhǔn)備工作 <h3> 為“每日一詩”錄制范讀的微課，老師用電腦播放背景音樂，用手機(jī)錄制微課。讓學(xué)生能夠邊看文本邊聽朗讀。</h3><h3><br></h3> <h3> 我們學(xué)習(xí)資源里的繪本故事和兒歌詩詞的音頻是人大附中?？趯?shí)驗(yàn)學(xué)校這些可愛的小主播為我們錄制的。</h3> <h3> 為了兼顧好我省各層面、各地區(qū)各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，小語學(xué)科線上學(xué)習(xí)以簡單、易操作為宗旨。各市縣二年級(jí)語文教師可依據(jù)省教育廳“停課不停教、不停學(xué)”通知精神，根據(jù)實(shí)際校情班情學(xué)情，我們推薦了線上語文教學(xué)資源平臺(tái)開展教學(xué)，科學(xué)合理地進(jìn)行在線教學(xué)和課后答疑輔導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng)。</h3> 學(xué)習(xí)分享 <h3>學(xué)習(xí)內(nèi)容：</h3><h3>【必做】</h3><h3>1.古詩詞背誦（每日一首）或兒童詩。</h3><h3>2.每兩天閱讀并復(fù)述一個(gè)繪本故事。</h3><h3>3.每天抄寫一課詞語。 </h3><h3>【選做】每隔兩天完成一份“讀寫繪”作品。</h3> <h3> 小語線上教學(xué)省級(jí)工作團(tuán)隊(duì)分享的學(xué)習(xí)資源，我們都會(huì)組織本校老師根據(jù)校情、學(xué)情結(jié)合團(tuán)隊(duì)推薦的資源或者其他教學(xué)資源，以“聽、說、讀、寫”為主，進(jìn)行線上指導(dǎo)教學(xué)。</h3> 海口地區(qū)二年級(jí)線上學(xué)習(xí)分享 樂東實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)線上學(xué)習(xí)分享 五指山市暢好中心二年級(jí)學(xué)習(xí)分享 三亞市二年級(jí)線上學(xué)習(xí)分享 瓊海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)線上學(xué)習(xí) 線上指導(dǎo)教學(xué)反思 <h3>第二期的線上教學(xué)工作已告一段落，根據(jù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的反饋及教師線上指導(dǎo)教學(xué)的反饋，以下是這一期的線上指導(dǎo)教學(xué)反思:</h3><h3>一、線上指導(dǎo)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)</h3><h3>（一）“每日一詩”線上指導(dǎo)，通過范讀和講解，從學(xué)生分享的語音背誦情況，了解到大部分學(xué)生都能熟讀成誦，做到讀準(zhǔn)確，讀流利。而且都能堅(jiān)持每日參與“每日一詩”誦讀。</h3><h3>（二）閱讀繪本故事，具有趣味性，學(xué)生都喜歡。大部分學(xué)生都能做到認(rèn)真聽繪本，讀繪本，獨(dú)立思考并能自己組織語言回答問題、說出感悟。達(dá)到思維訓(xùn)練和語言訓(xùn)練的學(xué)習(xí)目的。大部分同學(xué)都積極參與寫話的訓(xùn)練而且一個(gè)比一個(gè)寫得生動(dòng)有趣，各有特色。</h3><h3>（三）復(fù)習(xí)抄寫相關(guān)詞語。大部分學(xué)生都能做到書寫規(guī)范工整。書寫錯(cuò)誤的字詞教師也都及時(shí)在線上指導(dǎo)學(xué)生更正。</h3><h3><br></h3><h3>二、線上指導(dǎo)學(xué)習(xí)的不足</h3><h3>（一）誦讀古詩時(shí)個(gè)別學(xué)生不能夠讀準(zhǔn)音字，如生僻字、多音字、前后鼻韻母等，有些讀不出詩詞的韻味。</h3><h3>（二）閱讀繪本故事，個(gè)別學(xué)生閱讀和理解能力有限，回答問題時(shí)語言的組織能力較弱，表達(dá)不夠通順流暢。</h3><h3>（三）書寫練習(xí)線上指導(dǎo)還是有一定的難度，教師無法范寫呈現(xiàn)給學(xué)生。無法直觀的進(jìn)行教學(xué)。</h3><h3><br></h3><h3>三、線上指導(dǎo)學(xué)習(xí)的整改措施</h3><h3>（一）繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持“每日一詩”的讀書活動(dòng)。</h3><h3>（二）繼續(xù)有針對(duì)性的從繪本入手，設(shè)計(jì)好指導(dǎo)計(jì)劃，更好的幫助學(xué)生提高閱讀能力和寫話能力。激發(fā)學(xué)生聽、說、讀、寫的興趣。</h3><h3>（三）指導(dǎo)書寫前要求同學(xué)們要注意哪些書寫要領(lǐng)、要關(guān)注哪一個(gè)字書寫的筆順筆畫。及時(shí)在線上糾正評(píng)改，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。</h3> <h3> 相信在專家老師的引領(lǐng)下，在團(tuán)隊(duì)成員的共同努力下，一定能夠把我們的線上指導(dǎo)教學(xué)做得更好！</h3> <h3><b style=""><font color="#010101">二年級(jí)團(tuán)隊(duì)成員</font></b></h3><h3><b><font color="#010101">指導(dǎo)專家：梁曉萍（龍華區(qū)教研室）</font></b></h3><h3><b><font color="#010101">組 長：向陽（人大附中?？趯?shí)驗(yàn)學(xué)校）</font></b></h3><h3><b><font color="#010101">副 組 長：王麗萍(五指山暢好中心學(xué)校)</font></b></h3><h3><b><font color="#010101">組 員：林鳳翔（海口白沙門小學(xué)）</font></b></h3><h3><b><font color="#010101"> 孫美玲（?？谟⒉判W(xué)）</font></b></h3><h3><b><font color="#010101"> 張麗霞（樂東實(shí)驗(yàn)小學(xué)）</font></b></h3><h3><b style=""><font color="#010101"> 梁春梅（三亞吉陽區(qū)紅沙小學(xué)）</font></b></h3> <h3><b>美篇制作:張麗霞</b></h3><h3><br></h3>