<h3> 用生命守護生命的是“白衣天使”；在疫情中，打開心靈的窗戶，合唱國歌和《我和我的祖國》的是堅強樂觀的“武漢人”！在災難面前，我們每一位老師，每個孩子都積極做好本職工作。生活是最鮮活的教材，我們以筆為媒，致敬英雄！<br></h3> 掌舵領航 <h3> 知識就是力量，在這個特殊的戰(zhàn)爭面前，良知更是前行方向！新型肺炎在中原大地肆虐，我們中華兒女眾志成城，諸人迎戰(zhàn)，挺身而出共赴國難。作為學校，作為教師，我們不能只讓孩子安心讀書。</h3><h3> 生活即社會，社會即教材，我們要關注疫情這本特殊的教材，學語文，用語文，為武漢加油，為中國加油！因此，平橋區(qū)外國語小學以語文的聽說讀寫的發(fā)展為出發(fā)點，制訂了以下語文綜合實踐活動。</h3> 認真實踐 <h3> 我是小小作家 （四、五、六年級）內(nèi)容：最美贊歌，有一批人，無畏病魔，迎難而上，是最美的逆行者，疫情結(jié)束，平安歸來。請你為他寫一篇頒獎詞或者心里話。題目自擬。建議：寫出自己的真情實感。<br></h3><h3> 六年級三位老師通過直播對孩子進行作文的指導。</h3> 碩果累累 <h3>作文篇：“——我想對你說”
有一群人在風中挺立成了傲岸，在逆行中走向了疫情的最前線……這些無謂無懼，這些不屈不撓，讓我們看到了支撐民族的脊梁！看到這些你想到了誰？
</h3> 頒獎詞 <h3> <br></h3> <h3>在這段特殊時期，生活也是功課，災難也是教材。相信在家長的教育下，孩子也學到了很多課本以外的東西，比如合理的生活作息，自律的學習習慣。</h3> <h3> 百草回芽，東風解凍，蟄蟲始振， 魚陟負冰，大自然萬物復蘇。 春風也在祈禱疫情早日結(jié)束！相信這場災難留給你我的不僅僅是痛苦，還有堅強和愛。</h3> <h3>荊楚陰霾春未回，肺炎新冠逞兇時。
英雄豪氣，抗疫有神醫(yī)。
離子別夫行大義，江城逆行解危機。
蒼生救治，熱血寫雄詩。<br></h3> <h3>圖文提供：六年級語文老師</h3><h3>圖文編輯：李葉</h3>