<h1> 在教育部“停課不停學(xué) 停課不停教”的總體要求下，參照省、市、縣相關(guān)制度要求，葉縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)?！翱罩姓n堂”有序進(jìn)行兩周了。在不斷與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通中更新理念，適時(shí)調(diào)整，課程的設(shè)置更加注重不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，也更具開(kāi)放性。面對(duì)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的廣大教職工堅(jiān)決貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示精神，始終牢記人民利益高于一切，按照黨中央和各級(jí)黨委的決策部署，不懼挑戰(zhàn)、迎難而上，全力以赴、勇挑重?fù)?dān)，發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神、堅(jiān)定必勝信心，讓黨旗下的“光榮人民教師”在防控疫情中熠熠生輝。</h1> 多級(jí)聯(lián)動(dòng)層層把關(guān) <h1> 趙校長(zhǎng)親自督導(dǎo)“空中課堂”開(kāi)展情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分包年級(jí)，與年級(jí)部和教研組共同協(xié)作以求此項(xiàng)工作更加完善。</h1><h3></h3> <h1> 學(xué)校立足本校“尚美教育”理念，及時(shí)調(diào)整課程，科學(xué)作息時(shí)間，形成了文化課堂、尚美藝術(shù)課堂、健康教育課堂、心理課堂、體育課堂、感恩課堂、經(jīng)典誦讀課堂為主的“尚美空中課堂”七大課堂體系，讓每位學(xué)生在家仍能享受優(yōu)質(zhì)教育,確保網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量。</h1><h3> </h3> <h1> 為了解教師、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)前期空中課堂使用情況的意見(jiàn)，更好地完善和豐富延遲開(kāi)學(xué)期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活，我們制定了相應(yīng)的問(wèn)卷調(diào)查，邀請(qǐng)老師、家長(zhǎng)和學(xué)生抽出寶貴時(shí)間完成本次問(wèn)卷調(diào)查。</h1><h3></h3><h3> </h3> <h1> 從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，家長(zhǎng)對(duì)我校空中課堂的開(kāi)展情況還是很滿意的。</h1> 教師參與體現(xiàn)擔(dān)當(dāng) <h1 style="text-align: left;"> 通過(guò)每天教研組、年級(jí)部總結(jié)，學(xué)校及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出建議。每位教師在不斷的思考改進(jìn)中成長(zhǎng)，這一階段我校又涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀教師。<br></h1> 生動(dòng)活潑的一年級(jí)部 <h1> 文靜老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)踏實(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)語(yǔ)音輕柔、語(yǔ)氣活潑，非常適合一年級(jí)小朋友，課堂中善于靈活運(yùn)用小游戲，積極鼓勵(lì)學(xué)生踴躍挑戰(zhàn)，把本來(lái)枯燥的課堂展現(xiàn)的非常靈動(dòng)。</h1><h3></h3> <h1> 趙方芳老師虛心好學(xué)，勤學(xué)上進(jìn)。經(jīng)常因?yàn)閭浜靡还?jié)課，查閱大量資料，平時(shí)積極與同組老師研課交流，用自己獨(dú)特的風(fēng)格贏得孩子們喜愛(ài)，同事們的尊重。</h1> <h1> 劉艷娜老師為了上好這節(jié)課，她備課時(shí)認(rèn)真鉆研教參，虛心向其他老師請(qǐng)教，吃透教材，找準(zhǔn)難點(diǎn)，課堂上舉一反三，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的講解，課下得到家長(zhǎng)和孩子們的一致好評(píng)。</h1> <h1> 王佩老師服從學(xué)校安排，配合學(xué)校工作，對(duì)學(xué)校安排的工作從不馬虎，虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，在教學(xué)上狠下功夫，總結(jié)出了自己的一套教學(xué)方法，有今天的成績(jī)與她平時(shí)的努力是分不開(kāi)的。</h1><h3></h3> 互動(dòng)參與的二年級(jí)部 <h1> 張紫瑩老師總是提前幾分鐘開(kāi)課，和學(xué)生聊天，播放好聽(tīng)的音樂(lè)，放松孩子們的心情提醒他們做好上課準(zhǔn)備，重視課堂上和孩子們進(jìn)行互動(dòng)，以便了解每個(gè)環(huán)節(jié)孩子的掌握情況。</h1><h3></h3> <h1> 張耀輝老師用心備課，精心設(shè)計(jì)，課后習(xí)題也巧妙地設(shè)計(jì)到教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。</h1><h3></h3> <h1> 梁異男老師課件設(shè)計(jì)用心，題型新穎，題意有趣，學(xué)生積極性高。針對(duì)學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題能融入新課中，關(guān)注孩子的參與度。</h1><h3></h3> <h1> 朱裕秋老師《認(rèn)識(shí)秒》一課的教學(xué)設(shè)為三個(gè)層次。第一層次：先利用許多場(chǎng)合開(kāi)始前經(jīng)常采用倒計(jì)時(shí)的方式計(jì)時(shí)，倒計(jì)時(shí)所用的時(shí)間很短，那么計(jì)量很短的時(shí)間就要用到秒。第二層次：在學(xué)生對(duì)秒有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，探索秒與分之間的進(jìn)率。第三層次:1秒看不見(jiàn)摸不著，1秒到底有多長(zhǎng)？只有讓學(xué)生經(jīng)歷豐富的活動(dòng)，才能形成自己的體驗(yàn)。關(guān)注學(xué)生對(duì)秒的感知，這樣把秒變成動(dòng)態(tài)的動(dòng)作去體驗(yàn)1秒。關(guān)注學(xué)生對(duì)時(shí)間秒的感知，把靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)。</h1><h3></h3> <h1> 李囡囡老師課前用音樂(lè)律動(dòng)迅速帶領(lǐng)孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教學(xué)方法多樣，帶領(lǐng)學(xué)生打節(jié)奏、唱音符！整節(jié)課安排合理，環(huán)環(huán)相扣，充分營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。</h1><h3></h3> 詳細(xì)認(rèn)真的三——六年級(jí)部 <h1> 徐世旭老師每節(jié)課都精心準(zhǔn)備，提前一天發(fā)送詳細(xì)的導(dǎo)學(xué)案。課堂和學(xué)生有連麥互動(dòng)有提問(wèn)，講解認(rèn)真、詳細(xì)。在和學(xué)生連麥視頻互動(dòng)中，對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)。課堂練習(xí)講解細(xì)致，學(xué)生參與積極，最后通過(guò)查看作業(yè)的情況反饋給學(xué)生，讓學(xué)生平時(shí)就養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。</h1><h3></h3> <h1> 樊曉娟老師認(rèn)為信息技術(shù)學(xué)習(xí)是前提，充分備課是基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)情是必需，根據(jù)學(xué)情及時(shí)調(diào)整授課思路是關(guān)鍵。在思考中把長(zhǎng)長(zhǎng)的課文變成一個(gè)個(gè)重難點(diǎn)，在精心組織中把學(xué)習(xí)目標(biāo)各個(gè)擊破。在作業(yè)批改中了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，在不斷反思中提升自己。</h1><h3></h3> <h1> 王曉瑩老師上課前先梳理重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)講，并在重點(diǎn)單詞和句型上列舉實(shí)例，與學(xué)生互動(dòng)，提高積極性。課后布置趣味作業(yè)，符合三年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，取得了良好效果。</h1> <h1> 王營(yíng)營(yíng)老師精心的備課。從構(gòu)思、教案、課件、再到課前的互動(dòng)、每一個(gè)環(huán)節(jié)用多長(zhǎng)時(shí)間以及每一張課件切換時(shí)的連接語(yǔ)，都一一做好記錄。課堂上能讓孩子們說(shuō)的就通過(guò)連麥讓孩子們說(shuō)，并且利用孩子們的好勝心，把一些復(fù)習(xí)題、練習(xí)題通過(guò)以班級(jí)為單位分組競(jìng)賽的形式，縮短課堂上練習(xí)的時(shí)間，給重點(diǎn)難點(diǎn)讓路，從而也達(dá)到吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極有效地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中。</h1><h3></h3> <h1> 楊晶晶老師按照學(xué)校的要求，在前一天發(fā)給學(xué)生導(dǎo)學(xué)案和微課鏈接后。她會(huì)給學(xué)困生作出預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，如果不是她的直播課，就會(huì)陪學(xué)生一起上課，掌握本班學(xué)生的聽(tīng)課情況，以便課下作出輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，她會(huì)做到一一批改，并做好二次批閱，還會(huì)與學(xué)生語(yǔ)音通話進(jìn)行輔導(dǎo)，力求讓每位學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)的“隊(duì)伍”。</h1><h3></h3> <h1> 黃彩琴老師精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，制作思路清晰的課件，備教材，備學(xué)情，常常工作到深夜。她在釘釘群中提前告知學(xué)生直播課程的內(nèi)容，出示導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。直播之前讓學(xué)生先反饋?zhàn)灾鲗W(xué)習(xí)中的問(wèn)題，老師針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行答疑解惑，在課堂中通過(guò)連麥互動(dòng)，了解學(xué)生的掌握情況，并對(duì)生成的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的反饋。線下注重抓落實(shí)，線上布置的作業(yè)，認(rèn)真批改，并分享優(yōu)秀作業(yè)和學(xué)習(xí)成果，然后再進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的答疑解惑。</h1><h3></h3> 攜手共進(jìn)為生護(hù)航 <h1> 新冠肺炎疫情之下，空中課堂進(jìn)入了尋常百姓家?！耙粋€(gè)都不能少”是我們的目標(biāo)。在關(guān)注每個(gè)孩子的同時(shí)，我們對(duì)一個(gè)特殊的群體投入了更多的關(guān)懷。他們是父母不在身邊的留守兒童、抗疫一線工作人員的子女、家庭貧困的孩子們。葉縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的全體黨員、班主任和老師們通過(guò)二包一、一對(duì)一等對(duì)他們進(jìn)行線上的“一對(duì)一”輔導(dǎo)，及時(shí)答疑解惑。</h1> <h1> 針對(duì)留守兒童多為爺爺奶奶陪伴，他們多數(shù)不會(huì)釘釘、學(xué)樂(lè)云平臺(tái)操作技術(shù)的情況，班主任就通過(guò)電話和視頻逐步指導(dǎo)操作，使其能夠順利參與空中課堂。</h1> <h3></h3><h1> 正如河南省教育廳鄭廳長(zhǎng)所言:在災(zāi)難面前，我們每一位老師，每一位學(xué)生，每一位家長(zhǎng)必須真正地風(fēng)雨同舟、攜手共進(jìn)，我們需要共同面對(duì)，共同討論，共同參與，共同承擔(dān)，在教學(xué)條件變化中，在交流空間變化中，把疫情把災(zāi)難變成教材，把我們應(yīng)該做的、能夠做的，通過(guò)努力能夠做到的事情，做到最好，做到最佳！</h1>