<p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">空中課堂連接你和我</h3><p style="text-align: right; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">寧國(guó)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 方超</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一個(gè)人可以走得很快，一群人可以走得更遠(yuǎn)。</h3><p style="text-align: right; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——題記</h3><p style="text-align: right; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “教體局準(zhǔn)備開展四至六年級(jí)的空中課堂，請(qǐng)你加入到咱們小語(yǔ)空中課堂教學(xué)中來(lái)?！闭鲁跏勇牻腆w局黃秀玲老師的電話時(shí)，我的內(nèi)心激動(dòng)不已。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 自2019年9月全面使用統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材，四至六年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文課本還沒有與我們見面，我們沒有課本，沒有教參，只能搜到電子版的教材。所幸在假期里，我們寧國(guó)小語(yǔ)骨干團(tuán)隊(duì)的同伴們就跟著黃老師一起進(jìn)行了一至六年級(jí)下冊(cè)教材解讀，對(duì)新學(xué)年全冊(cè)教材編排和語(yǔ)文要素已經(jīng)了然于心。向著空中課堂，我們，一群人，出發(fā)了。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這一群人，有幫助我們開展空中課堂的指導(dǎo)老師們。放下電話，我很快被拉進(jìn)了寧國(guó)小語(yǔ)空中課堂微信群，接著又成了寧國(guó)市空中課堂小學(xué)教師QQ群的一員。汪翔英主任的時(shí)時(shí)報(bào)道，給我們加油打氣；信息管理科汪立勇科長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)江紹齊主任、西津小學(xué)陳光源主任，給予我們技術(shù)指導(dǎo)。黃秀玲老師在開課前，帶領(lǐng)我們開展了古詩(shī)詞教學(xué)的專題研討，提醒我們要重點(diǎn)注意古詩(shī)詞教學(xué)目標(biāo)的把握，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，學(xué)生自主學(xué)習(xí)古詩(shī)能力的培養(yǎng)，要重視古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的積累與拓展，PPT制作要適合空中課堂教學(xué)的特點(diǎn)。鼓勵(lì)我們要做到設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)，讓學(xué)生學(xué)得輕松。黃老師還為大家提供了值得借鑒學(xué)習(xí)的文章：《讓文化基因在詩(shī)意中傳承》《從“香菱學(xué)詩(shī)”談小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)》《基于核心素養(yǎng)的古詩(shī)教學(xué)六大策略》《“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代古詩(shī)文教學(xué)的堅(jiān)守和創(chuàng)新》。這些文章如及時(shí)雨一般滋養(yǎng)著我們，讓我充分認(rèn)識(shí)到古詩(shī)文教學(xué)中“讀”“解”“悟”是“旨要”，“講”“整”“拓”是“良方”，明白了詩(shī)文、詩(shī)意、詩(shī)情是古詩(shī)的核心要素，知道了“讀”不是一次性到位的，而是多次與詩(shī)意、詩(shī)情穿插，由讀到悟到賞到誦逐步升華的。接下來(lái)的群內(nèi)交流，通常是黃老師凌晨還在幫助我們解答，早上又將自己想到的方法分享給大家。有時(shí)，因?yàn)橐粋€(gè)字的讀音或詩(shī)題、詩(shī)句的解讀，黃老師和大家會(huì)進(jìn)行熱烈的討論，黃老師帶領(lǐng)大家搜集各種資料，搬出《說文解字》《古代漢語(yǔ)字典》，找出人教網(wǎng)上剛剛發(fā)布的教師用書電子版，千方百計(jì)地弄準(zhǔn)每一個(gè)疑難問題，對(duì)我們不斷進(jìn)行引領(lǐng)和幫助。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這一群人，有和我一樣擔(dān)任空中課堂教學(xué)任務(wù)的語(yǔ)文老師們。接到教學(xué)任務(wù)，我們幾個(gè)首先挑戰(zhàn)“主播”的老師就開始商量起來(lái)：沒有三尺講臺(tái)，沒有學(xué)生真實(shí)的互動(dòng)，一節(jié)完整的古詩(shī)課，怎么上？要不要給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間？要不要當(dāng)堂默寫古詩(shī)？怎么讓學(xué)生感受古詩(shī)的魅力？我們深入鉆研教材，交流探討；我們彼此鼓勵(lì)，互相打氣；我們發(fā)揮著集體的智慧力量，解決難題。然而，面對(duì)錄課這樣高水平的電腦操作時(shí)，可謂是幾經(jīng)波折。在選擇錄課軟件時(shí)，寧陽(yáng)學(xué)校的馮華玲主任剛探索出了用手機(jī)錄制的路子，大家躍躍欲試，卻得知參數(shù)不符合，不行！葉蕾老師為我發(fā)來(lái)了AP錄制軟件，打開后全是亂碼，不行！打開平常使用的繪聲繪影進(jìn)行錄制，每次視頻容量多達(dá)九百兆，不行！使用江主任發(fā)來(lái)的格式工廠進(jìn)行轉(zhuǎn)化，可聲音清晰度和畫質(zhì)都降低，還是不行！西津小學(xué)林麗老師為我推薦了Camtasia Studio 軟件，她陪我從晚上七點(diǎn)開始一直鼓搗到凌晨，西津小學(xué)陳光源主任發(fā)來(lái)源文件包，但每次安裝都顯示“文件丟失”；詢問了汪運(yùn)萍老師，才知道是我電腦問題，又不行！唉，實(shí)在無(wú)計(jì)可施了，我只得征用了家人的電腦，裝上了軟件，這才算搞定。解決了錄制軟件這個(gè)難題，錄制環(huán)境又成了問題。沒有專門的錄音棚，沒有吸音措施，加上電腦長(zhǎng)時(shí)間工作，風(fēng)扇帶來(lái)的滋滋聲不斷，即使我一人躲進(jìn)房間，掛上“謝絕打擾”，可一聲門響，一聲犬吠，一聲咳嗽，都會(huì)影響錄制的完美。沒辦法，我背上電腦來(lái)到家人的工作單位——派出所，申請(qǐng)使用了詢問室，笑稱自己是躲進(jìn)派出所自己詢問自己的十八線“主播”。嗨，在這個(gè)詢問室，我就把將要錄制的這節(jié)課好好坦白坦白吧！在這段特殊的日子里，相信擔(dān)任空中課堂教學(xué)任務(wù)的老師們，一定也和我一樣，有過焦慮，有過煩躁，但更享受的，是那種付出之后的滿足，辛勞之后的小小的成就感。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這一群人，有和我一樣擔(dān)任五年級(jí)教學(xué)的語(yǔ)文老師們。當(dāng)課表發(fā)出后，全市五年級(jí)的語(yǔ)文老師，紛紛和我聯(lián)系。他們第一時(shí)間將自己的觀課感受和我分享，不時(shí)地給予我鼓勵(lì)。他們不辭辛勞，認(rèn)真地批改作業(yè)，把他們學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)和背誦展示發(fā)給我。他們對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)空中課堂的支持，時(shí)時(shí)刻刻感染著我，感動(dòng)著我。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這一群人，還有我們的家長(zhǎng)和學(xué)生們。當(dāng)課表發(fā)出后，我的班級(jí)家長(zhǎng)群沸騰了 ，“停學(xué)不停課，孩子們有課上了！”“有咱們寧國(guó)自己的優(yōu)秀老師教，比網(wǎng)課肯定更好！”“孩子們能享受到優(yōu)秀的教學(xué)資源，給咱們教體局點(diǎn)贊！”家長(zhǎng)們的鼓勵(lì)，我深感自己做這件事的價(jià)值！我更知自己的課堂每一分鐘都應(yīng)當(dāng)深思熟慮，不辜負(fù)期望。終于，我的第一節(jié)課播出了！我懷著惴惴不安的心情打開平臺(tái)觀看，播放流暢，聲音和畫面清晰，我長(zhǎng)舒一口氣。這時(shí)手機(jī)微信里跳出來(lái)許多“大拇指”，有黃老師的，有學(xué)校同事的，有自己班家長(zhǎng)和孩子的，更有全市其他班級(jí)家長(zhǎng)和孩子的，這為我接下來(lái)的備課、錄課增添了信心。課后，孩子們交來(lái)的作業(yè)和背誦展示，第一時(shí)間讓我了解了自己的教學(xué)效果。許多孩子看到自己的作業(yè)在空中課堂展示，興奮極了！改寫古詩(shī)小練筆由開始的幾句話到一段話到一整篇，書寫越來(lái)越美觀，朗讀背誦精益求精。孩子們?cè)谶M(jìn)步，孩子們喜歡空中課堂，我當(dāng)向課堂的更深處漫溯。當(dāng)教學(xué)到《從軍行》這首古詩(shī)時(shí)，我結(jié)合這個(gè)單元的主題“愛國(guó)和責(zé)任”向孩子講述了疫情面前的鐘南山爺爺，講述了咱們寧國(guó)各行各業(yè)戰(zhàn)斗在疫情防控一線的可愛的人們。孩子們?cè)诎嗉?jí)群里紛紛表示，要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛國(guó)的人，做一個(gè)有責(zé)任的人。孩子們稚嫩的話語(yǔ)溫暖著我的心，我不僅和孩子們分享著中華傳統(tǒng)文化的迷人魅力，更是一起與那些溫暖了一個(gè)時(shí)代又一個(gè)時(shí)代的經(jīng)典對(duì)話，向那些時(shí)代的楷模致敬，更是在孩子心里播下了做人的種子。 </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一個(gè)人可以走得很快，空中課堂讓我和一群人牽手走得更遠(yuǎn)。我相信，用我們的執(zhí)著和堅(jiān)守，憑我們的勇氣和創(chuàng)新，在空中，也能為孩子建立起多彩的課堂；在疫情面前，我們能一起照亮孩子前方的路。</h3>