<h3>親愛的同學們：</h3><h3> 大家好！</h3><h3> 2020年的春節(jié)很特殊，因為新型冠狀病毒從武漢向全國肆虐，我們沒有走親訪友，沒有外出旅游，取而代之的就是積極響應國家號召，不出門，不聚集，為打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭盡一份綿薄之力。在居家期間，想必各位同學一定會從網(wǎng)絡、電視、手機以及生活中接觸大量信息，比如：微博熱搜、電視新聞、疫情數(shù)據(jù)、微信圖片、社區(qū)叔叔阿姨幫忙采買生活用品的購物小票、學習做菜的菜譜、每日健康打卡信息等等，那這些內(nèi)容呢，其實就屬于咱們語文中所說的“非連續(xù)性文本”。非連續(xù)性文本涉及范圍非常廣，出現(xiàn)在我們身邊的角角落落，學會閱讀這些信息，將對你的生活大有裨益哦。</h3><h3> 語文課程標準明確提出閱讀非連續(xù)性文本的學段目標和內(nèi)容?！读x務教育語文課程標準(2011年版)》提出，第三學段(5-6年級)要求能閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。</h3><h3> 由此看來，提高閱讀非連續(xù)性文本的能力至關重要！那么今天，咱們就來學習閱讀非連續(xù)性文本，學會從中提煉關鍵信息。</h3> <h1><b>學習前的溫馨小提示：</b></h1><h3>1、請保持專注、高效的自主學習狀態(tài)。</h3><h3>2、請準備好練習紙、筆。</h3><h3>3、請同學們在自主學習時間內(nèi)完成相應自學任務單。</h3><h1><b>你認真學習思考的樣子最美！準備好了嗎？30分鐘的學習開始！</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>“非連續(xù)性文本”相關學習資料鏈接</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>（20分鐘閱讀、圈點勾畫）</b></h1> <h3><b>一、什么是非連續(xù)性文本</b></h3><h3> 非連續(xù)性文本”是一個新鮮的名詞，它來自國際“PISA”閱讀素養(yǎng)測試項目，是相對于連續(xù)性文本而言的。</h3><h3> <b>連續(xù)性文本</b>是由句子和段落構(gòu)成的文本，例如：詩歌、散文、小說、劇本、論文等。</h3><h3> <b>非連續(xù)性文本</b>又稱"間斷性文本"，一般包括圖表、圖解文字、目錄、說明書、廣告、地圖、索引、漫畫、清單、時刻表等等。由于非連續(xù)性文本在結(jié)構(gòu)和語言不具有完整的故事性，它比故事性文本更能夠直觀的表達編者傳遞的基本信息，具有概括性強、醒目、簡潔等特點。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>二、非連續(xù)性文本大量存在且受讀者歡迎的原因（非連續(xù)性文本的特征）</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1、信息量大、收獲多。比如你要弄清某概念，網(wǎng)上搜索就會出現(xiàn)幾十上百條解釋，甚至是不同形式的；如果查連續(xù)性文本的書籍，一本書往往只有一種說法，"一孔之見"而已。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2、短平快、節(jié)約時間。非連續(xù)性文本用表格、圖像來綜合信息，表述簡潔，讀者們讀它能節(jié)約時間、提高效率。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3、圖文聲并茂、趣味性高。非連續(xù)性文本喜歡運用文字、符號、圖像甚至聲音等多種媒體，圖、文、聲并茂，形象直觀，讀起來趣味性強。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">4、便于引用。很多非連續(xù)性文本都是電子版，可以用下載、粘貼的辦法引用，比抄書簡便多了。</h3> <h3><b>三、非連續(xù)性文本的分類</b></h3><h3>按非連續(xù)性文本樣式可分為：<b>圖表類、圖文類、文本類。</b></h3> <h3><b>四、非連續(xù)性文本的整體閱讀策略</b></h3><h3><b>1、尋找所需信息。</b>發(fā)現(xiàn)文本關鍵信息是核心，善于抓住文中關鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關的多余信息，從字面看出表達的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標。</h3><h3><b>2、整合得出結(jié)論。</b>對于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒有詳細且明確的陳述言語的情況下，需要將文本中有關聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進行加工處理，從而整合得出有效的結(jié)論。</h3><h3><b>3、 分析概括作者的觀點態(tài)度。</b>首先讀懂文本，標記包含相關信息的重要語句?？梢詮母爬ㄐ缘木渥?、文中運用的材料和作者的評價三方面入手。其次，從作者的寫作背景和寫作意圖出發(fā)，提煉觀點。最后，觀點必須于文有據(jù)，合情合理。要做到客觀公正，不能任意拔高或者貶低。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>五、非連續(xù)性文本的具體閱讀方法點睛指導</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>（一）圖表類</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">具體方法：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1、要關注標題、表頭</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2、局部比較數(shù)據(jù)</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">①橫比縱比：略低、漸增（減）、銳減等</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">②增減程度：大幅度上升（下降）、隨……而變化等</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">③發(fā)展趨勢：呈……樣的趨勢</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>例：</b>請閱讀以下圖表，完成問題：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（1）截止2020年2月23日，我國累計確診新冠肺炎人數(shù)為？（方法：關注表頭，抓住關鍵信息）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">答案：77041人</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（2）2020年2月6日后至今，全國（非湖北）新增確診病例呈現(xiàn)何種趨勢？（方法：局部比較數(shù)據(jù)，觀察數(shù)據(jù)變化趨勢）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">答案：整體呈現(xiàn)下降趨勢</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>（二）圖文類</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">具體方法：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1、看標題；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2、看畫面；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3、看圖中文字；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">4、關注夸張?zhí)帲P注有特殊含義的元素）。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>例：</b>請閱讀以下圖文，試說明蝙蝠成為超級毒王的原因。（方法：關注標題，看圖中夸張文字）</h3> <h3>答案：蝙蝠喜歡群居；蝙蝠能進行長距離飛行；在進化中擁有了修復DNA的本領，體溫常保持40℃。</h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3><b>（三）文本類</b></h3><h3>具體方法：</h3><h3>1、關注標題信息</h3><h3>2、關注中心句（與標題有關的關鍵語句）</h3><h3>3、概括文本內(nèi)容</h3><h3><b>例：</b>請閱讀以下新聞，判斷文本對錯：（方法：關注標題，尋找與標題相關的中心句，將目光鎖定第④段前半部分）</h3><h3><b>（1）22日0時-24時廣東新增新冠肺炎確診病例1例。（ ）</b></h3><h3><b>（2）22日0時-24時新疆新增新冠肺炎確診病例0例。（ ）</b></h3><h3> </h3><h3><br></h3><p style="text-align: center; "><b>全國非湖北地區(qū)22日新增18例 21個省份實現(xiàn)零新增</b></h3><p style="text-align: center; "><b>環(huán)球時報 2020-02-23</b></h3><h3>①2月22日0—24時，31個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和新疆生產(chǎn)建設兵團報告新增確診病例648例，湖北新增確診病例630例（武漢541例）。</h3><h3>②截至2月22日24時，據(jù)31個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和新疆生產(chǎn)建設兵團報告，現(xiàn)有確診病例51606例（其中重癥病例10968例），累計治愈出院病例22888例（安徽核減1例），累計死亡病例2442例，累計報告確診病例76936例，現(xiàn)有疑似病例4148例。累計追蹤到密切接觸者628517人，尚在醫(yī)學觀察的密切接觸者106089人。</h3><h3>③湖北新增確診病例630例（武漢541例），新增治愈出院病例1742例（武漢965例），新增死亡病例96例（武漢82例），現(xiàn)有確診病例46439例（武漢36174例），其中重癥病例10428例（武漢9228例）。累計治愈出院病例15299例（武漢8171例），累計死亡病例2346例（武漢1856例），累計確診病例64084例（武漢46201例）。新增疑似病例631例（武漢454例），現(xiàn)有疑似病例3363例（武漢2382例）。累計收到港澳臺地區(qū)通報確診病例105例：香港特別行政區(qū)69例（出院11例，死亡2例），澳門特別行政區(qū)10例（出院6例），臺灣地區(qū)26例(出院2例，死亡1例)。</h3><h3><b>④據(jù)當?shù)匦l(wèi)健委公布的信息顯示，全國湖北以外的30個省（區(qū)、市）22日0時-24時共新增新冠肺炎確診病例18例，其中北京等21個省（區(qū)、市）實現(xiàn)0新增，上海、重慶、河南、黑龍江各新增一例確診病例，天津、河北各新增2例確診病例，廣東、湖南各新增3例確診病例，山東新增4例確診病例。</b>湖北22日全省新增新冠肺炎確診病例630例，其中武漢市541例、黃石市4例、十堰市8例、襄陽市0例、宜昌市3例、荊州市8例、荊門市4例、鄂州市4例、孝感市14例、黃岡市5例、咸寧市0例、隨州市4例、恩施州0例、仙桃市0例、天門市1例、潛江市2例、神農(nóng)架林區(qū)0例、監(jiān)獄32例。</h3><h3><br></h3><h3>答案：（1）× 廣東新增3例。（2）√</h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3><b>六、小結(jié)</b></h3><h3> 抓住三類非連續(xù)性文本的特點，嘗試用相應閱讀方法去提煉信息，相信你在生活中一定能快速高效地閱讀非連續(xù)性文本，做生活中的有心人！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 通過對三類非連續(xù)性文本閱讀方法的學習，相信大家都躍躍欲試，下面請大家完成以下自學任務單。（可打印自學任務單完成，也可不抄題，在練習本上標清楚題號完成）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 完成后請拍照上傳至釘釘相應文件夾中，小組成員間必須進行相互評論，班內(nèi)其他成員可選擇兩人進行評論。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><h1 style="text-align: center;"><b>“非連續(xù)性文本”自學任務單</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>（10分鐘）</b></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1、 （文本類）請認真閱讀關于非連續(xù)性文本的學習資料，簡要地羅列出非連續(xù)性文本的整體閱讀策略。</h3> <h3>2、 （圖表類）閱讀以下圖表，回答相應問題：</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（1）圖表中顯示，當日新疆新增確診人數(shù)為？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（2）截止當日，巴州有幾人在接受治療？</h3> <h3>3、（圖文類）某位網(wǎng)友繪制了以下圖標為此次疫情阻擊戰(zhàn)加油，請你羅列該網(wǎng)友的用心之處。<br></h3> <h3>4、（文本類）疫情以來，我們看見很多諸如“今年上門，明年上墳”、“拜年就是害人，聚餐就是找死”、“帶病回村，不肖子孫”等雷人標語。有人說這些標語太粗俗淺薄，但也有人說，只有放狠話才有效果。一六年級學生結(jié)合他所學所思所積累，擬了以下標語：“仰天大笑宅家去，我輩豈是信謠人?！薄疤煺也疟赜杏?，病毒散盡才更來?！比绻悄?，你會為學?；蛏鐓^(qū)擬則什么標語呢？試試看吧。</h3>