<h3> 本周九年級(jí)數(shù)學(xué)教研組繼續(xù)堅(jiān)持“停課不停研，停課不停教，停課不停學(xué)”的原則，進(jìn)行了四節(jié)直播課。分別由謝亞勇、劉小栓、辛根紅、馮衛(wèi)軍四位老師精彩呈現(xiàn)。</h3> <h3> 謝亞勇老師首次嘗試了利用手機(jī)直播，邊講邊解答，主要講了“等腰三角形的三線合一、線段的垂直平分線的性質(zhì)與判定、角平分線的性質(zhì)與判定、等面積法求線段長(zhǎng)”。講解內(nèi)容兼顧了優(yōu)、中、學(xué)困生三個(gè)層次，講解細(xì)致、透徹、到位，過程詳細(xì)，頓時(shí)有一種“無(wú)邊光景一時(shí)新”的感覺，即使是22題這樣的類比探究題，讓學(xué)生由懼怕、不想做產(chǎn)生一種“想聽下去”的欲望和沖動(dòng)，甚至顛覆了學(xué)生對(duì)此題的偏見。</h3> <h3> 劉小栓老師利用手機(jī)直播重點(diǎn)向同學(xué)們穿插了“見平行得相似，見中點(diǎn)構(gòu)造全等三角形”的解題方法，邊講邊寫邊畫，講解清楚，條理清晰，過程規(guī)范又完整，取得了良好的效果。</h3> <h3> 以上兩位老師均在沒有手機(jī)支架的前提下，克服困難完成了線上教學(xué)。通過這兩節(jié)課我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如最直接的問題就是屏幕小，不能將圖形和過程完全展現(xiàn)在學(xué)生眼前。為此，組長(zhǎng)利用釘釘進(jìn)行了一次語(yǔ)音會(huì)議進(jìn)行討論和解決問題。</h3> <h3> 2月19號(hào)下午九年級(jí)數(shù)學(xué)組釘釘語(yǔ)音會(huì)議重點(diǎn)討論了以下問題:</h3><h3>①手機(jī)直播利弊，手機(jī)直播如何調(diào)整視角、數(shù)據(jù)的導(dǎo)出、多群聯(lián)播等操作。</h3><h3>②電腦直播時(shí)如何邊講邊寫過程，以使直播效果達(dá)到最佳。</h3><h3>③如何利用釘釘和微信有效合理的布置作業(yè)。</h3><h3>④為辛根紅老師的直播課出謀劃策。</h3> <h3> 辛根紅老師主要講了“利用尺規(guī)作圖作一個(gè)角等于已知角，補(bǔ)充不等式的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，介紹不等式在中考中的位置和類型題”。這是一節(jié)有知識(shí)點(diǎn)，有方法，有數(shù)學(xué)思想的復(fù)習(xí)課。引導(dǎo)學(xué)生做相關(guān)題目時(shí)一要直接設(shè)問，二要一問一答，三讓學(xué)生改變“見長(zhǎng)題就興趣全無(wú)”的學(xué)習(xí)態(tài)度。</h3> <h3> 馮衛(wèi)軍老師通過提前調(diào)研重點(diǎn)講了“2018年河南省中考備用卷”中的疑難問題，其中涉及“函數(shù)圖象的分析與判斷、陰影面積的求法、折疊后兩三角形相似、解直角三角形的應(yīng)用、兩定一動(dòng)等腰三角形問題”。</h3><h3> 馮老師的講解深入淺出，利用幾何畫板的動(dòng)態(tài)演示以幫助學(xué)生理解，整節(jié)課時(shí)刻抓住學(xué)生的眼球，向他們講解了一些解題方法，如“見弧構(gòu)扇形，利用和差求陰影面積，兩圓一線法解決等腰三角形專題等”。</h3><h3> 還有一大亮點(diǎn)就是滲透“數(shù)形結(jié)合思想”，因?yàn)椤皵?shù)缺形時(shí)少直觀，形缺數(shù)時(shí)難入微，數(shù)形結(jié)合百般好，割裂分家萬(wàn)事非?！?lt;/h3><h3><br></h3> <h3> 雖說疫情阻擋了我們外出的腳步，卻不能阻擋孩子們成長(zhǎng)的步伐，他們?cè)谡业娜兆永镒月蓪W(xué)習(xí)，暗自優(yōu)秀！</h3> <h3> 看，這些孩子們的作業(yè)是那么的美！雙色批注，重點(diǎn)圈劃，干凈整潔規(guī)范的過程無(wú)一不透露出他們的認(rèn)真！祝愿這些孩子們繼續(xù)努力奔跑，因?yàn)樗麄兦奥凤L(fēng)光無(wú)限！</h3> <h3> 我們的老師除了認(rèn)真?zhèn)湔n、詳細(xì)講解外，對(duì)于學(xué)生上傳的作業(yè)一一批改、精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)。同時(shí)老師利用微信、釘釘為學(xué)生線上答疑輔導(dǎo)，只為他們更優(yōu)秀！</h3><h3> 讓我們師生攜手，踏實(shí)備考，共克時(shí)艱！</h3> <h3> 我們九年級(jí)數(shù)學(xué)組六個(gè)人會(huì)繼續(xù)“離校不離教，網(wǎng)上來指導(dǎo)”，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)過程要持續(xù)，教育質(zhì)量不打折”，打造一個(gè)不間斷的、有質(zhì)量的學(xué)習(xí)空間。</h3>