尊敬的黃校長、鄭福良教授、滾動快速作文的家人們：<br> 大家過年好！<br> 病毒，這個猙獰的惡魔打破了祥和的中國年。使全國進入防疫狀態(tài)。部分逆行者在國家危急的時刻挺身而出，舍身忘死。讓我們感動不已。我們滾動快速作文教研團隊在黃上庚先生的帶領下，從未止步。這一刻，我們深感網(wǎng)上教研的科學性、先進性。感恩我們的專家團隊，讓我們五湖四海的同路人相聚一堂，互相交流，互相學習，共同提高，共同進步！我們守好我們自己的陣地，不忘初心，不亂陣腳，不斷進步，就是為祖國的抗疫做貢獻！讓我們用掌聲感謝所有為平臺默默奉獻的家人們！<br> 謹遵師命，師傅讓我在平臺上把我從杭州學習回來在學校上的匯報課向大家匯報一下，懇請各位專家多多斧正！謝謝！<br>2019年的7月，我有幸到杭州參加培訓。在鄭福良老師和周文梅老師的指導、幫助下上了一節(jié)低年級的句子滾動課。當時滾動的內容是：陳述句、疑問句、感嘆句和祈使句。在老師們的積極配合、支持下。這堂課得到了大家的肯定，雖然有許多不足，但讓我今生難忘。<br> <h3><font color="#010101"> 回校后，我原本想把在杭州上的課再現(xiàn)給學校的老師們。因為我新接手一年級，拼音教學的任務很重，孩子們學得很辛苦。我想借個二年級的班級來授課。新授一個班，需要上預備課。課時又緊，耽誤不得。要上我自己的班吧，對剛學完拼音，入學三個月的孩子來說，難度又太大。在我左右為難的時候，我想起黃校的鼓勵，想起鄭校的機智?！懊恳淮慰简?，都有一份收獲；每一次磨煉，都是生命的財富。”再加上我不喜歡重復上一個內容的性格。我極力想找一個適合我們班的內容，挑戰(zhàn)自己，也讓我的班級早感受滾動快速寫作的魅力。我愿用自己的智慧書寫我的教育之路。</font></h3> 終于，進入課文學習，要求說一個完整的句子。我靈感來了，就從陳述句入手，把這一基礎夯實了。于是就有了我今天分享的內容：《和”滾動”一起飛翔》。<br>上課之前，我首先做了小隊建設，選舉了一名隊長帶領大家呼號。同時我把參加聽課的老師也分為四個隊，坐在同學們中間，請一名老師擔任這個隊的副隊長兼輔導員。在學生需要幫助的時候及時幫助他們，這樣基本達到一幫二的優(yōu)化模式，更好地提高課堂的有效性、時效性。<br> 上課伊始，我先告知同學?！巴瑢W們，今天老師請來那么多的老師來擔任你們的輔導員老師你們高興嗎？那你們可要積極發(fā)言，為你們小隊爭光哦！”<br> 接著，由隊長帶領隊員把口號展示出來。 <h3><font color="#010101"> 這是我們第一次上滾動寫話課，一起來看看滾動口號，跟老師一起讀：快樂滾動，魅力無限。</font></h3> 接著讓學生知曉一下滾動寫話課的規(guī)則：比坐姿、比紀律、比書寫、比朗讀、比發(fā)言、比點評、比反思，個人發(fā)言的同學我們給每個隊加上5、4、3、2分。小隊比賽的，我們分別給每個隊加上10、9、8、7分。最后得分最高的為火箭隊。得分最低的為奮進隊。評為火箭隊的同學可獲得相應的獎品。奮進隊的隊長要當堂反思，找出原因，明確目標。<br>大家聽得很仔細，配合得很默契，老師就準備獎勵他們們玩一個游戲導入新課。激發(fā)學生的求知欲。<br> <h3><font color="#010101">請隊員給我們讀一下游戲規(guī)則，為他們隊加分。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 同學們說出了很搞笑的句子“明明在書桌上種草莓。小風在操場上洗澡……”這些紙條都是純拼音的詞語。既練習他們拼讀音節(jié)的能力、排列詞語的邏輯能力，同時也培養(yǎng)他們團結協(xié)作的合作意識。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 老師總結：剛才同學們讀的，雖然很搞笑，他們是一些不合邏輯的陳述句。今天老師就要帶大家把陳述句玩懂，玩溜。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 接著我們正式開始今天的滾動寫話課。題目是玩“轉”句子。老師一起讀一遍玩轉句子，“玩"轉指的是在某個領域或方面有很大的興趣，玩的很好。今天我們要玩的是陳述句。那什么是陳述句呢？</font></h3> 陳述句就是用來訴說一件事情的句子，句末用句號。最短的陳述句有兩個要素組成，也有三個要素，四個要素，五個要素組成的。大家有沒有信心挑戰(zhàn)陳述句？那我們就開始進入闖關大比拼活動。用闖關游戲激發(fā)學生的好勝心，更好地進入學習狀態(tài)。<br> 第一關：兩素句<br> <h3><font color="#010101"> 觀察圖上這個小男孩在干什么？對了，小明在釣魚。圖上畫的是誰？他在干什么？每個小隊讀一讀，看哪個隊讀得流利。</font></h3> <h3><font color="#010101">這句話只有兩個要素組成，</font></h3> 這就是我們今天要學的兩素句，誰在干什么？有人物和事件組成，小明在釣魚。莎莎在畫畫。哪位小朋友能夠說個由兩個元素組成的陳述句。恭喜你第一關順利通關。<br> 接下來的第二關，我們要在兩要素的基礎上再加一個元素，下面進行第二關闖關大比拼：<br> <h3><font color="#010101"> 由三個元素組成的三素句。剛才的兩數(shù)據(jù)當中，有誰在干什么？現(xiàn)在我們再加一個元素在哪里？例如：小明在家里寫作業(yè)。大家看看這個句子是由哪三個要元素組成的？</font></h3> <h3><font color="#010101"> 請大家看這幅圖圖上畫的是誰？在什么地方？干什么？句子說完了，可別忘了打句號。我們請同學來說說由三個元素組成的陳述句。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 大家仔細觀察，我們又加了一個什么元素？你的眼睛真亮，你太厲害了，有一雙科學家的眼睛會發(fā)現(xiàn)會比較。對了，加了個時間詞，早晨。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 大家仔細觀察，我們又加了一個什么元素？你的眼睛真亮，你太厲害了，有一雙科學家的眼睛會發(fā)現(xiàn)會比較。對了，加了個時間詞，早晨。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 提示學生寫話格式。開頭空兩格，用上合適的標點，而且標點符號也要占一格。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 小隊展示環(huán)節(jié)。哪個小隊先來展示下，讀一讀你所寫的句子？可以邀請你的同伴一起上來展示。其他同學專心聽講，聽聽他讀的是不是符合要求了，聲音怎么樣？</font></h3> <h3><font color="#010101"> 最后進入暢談收獲環(huán)節(jié)。我們用一句話來說說，你上這節(jié)課的后的感受。也可以從下面的詞中選一個詞來說。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 宣布結果。我宣布今天的比賽結果，火箭隊是 奮進隊是 ，我們有請火箭隊的同學上臺領獎，請校長為他們頒獎。請奮進隊的隊長說說你的感想。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 公布下一次滾動寫話的內容。超越隊四素句，無敵隊四素句，飛樂隊三素句，奇跡隊三素句。</font></h3> 整堂課下來，我覺得最成功的就是課堂的學習氛圍很濃。不用老師費力地強調紀律，學生就能在游戲中邊玩邊學。整個課堂呈現(xiàn)出了輕松、活躍、積極的學習氛圍。也有許多細節(jié)做得不到位，比如關注學生寫話，寫話的時間沒到位，學生展示的時間不充分等等還希望得到大家的幫助。<br> 張麗校長對這堂課做出了高度評價，她說：“這節(jié)課整個模式激發(fā)學生的學習興趣，學生全程積極參與，參與度很高。老師注重課堂習慣的養(yǎng)成，做得非常到位，是有效課堂?！?lt;br> 參加研討課的高會芬老師也發(fā)表了自己的感受： “今天早上，我有幸聽到了我校優(yōu)秀教師陳莉老師的課，她講課的風格和特色深深地吸引了我。從她身上，我學到了新的作文教學方法和新課標的精神理念。她的教學——嚴謹、科學。做到“環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設計是那么合理，流暢。教學新課時，她利用分隊、闖關、游戲等手段 ，把問題拋給學生，讓學生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑。讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。陳莉老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧?！薄昂⒆觽冊谡n堂上敢想、敢說、敢寫積極主動參與學習。教學效果顯著，值得老師們學習、借鑒?！?lt;br> 世界很大，我很渺小。在這個大家庭里我很幸福，與優(yōu)秀的你們?yōu)槲?，交換這世間的美好，用最真的心書寫最真實的教育情懷，讓每天都驚喜不斷！<br> “冬將盡，春可期。愿山河無恙，人間皆安?！弊詈?，道一聲“珍重”！愿我們滾動快速作文的花越開越美，愿滾動快速作文的果越結越大！愿每個人跟著“滾動快速作文”的團隊一起飛翔！一定會越來越幸福！謝謝大家的陪伴！<br>