【市五小】停課不停學你我共成長——線上直播教學線下反思成長（一）

市五小教研室

<h3><font color="#167efb"><b><u><i>　隔毒不隔愛，停課不停學，別樣的課堂</i></u></b></font> </h3><h5><font color="#b04fbb"><b> 市第五小學教研副主任二年語文教師王新芝</b></font></h5> <h3>　　2020年的一場突如其來的新冠肺炎疫情，打亂了人們對鼠年的憧憬。我們以特殊的方式進行開學典禮，為保證孩子們“停課不停學”， 2月17日全市開始了網(wǎng)絡(luò)教學活動。新學期的第一堂課，我和我的孩子們以這樣特殊的方式見面了。搖身一變我成了主播，這對我們來講也是一次全新的嘗試。 </h3><h3> 對于角色的轉(zhuǎn)換我還不能完全適應(yīng)，別小看線上40分鐘，線下很多不為人知的努力一天天都在上演。面對“新技術(shù)”，我從笨拙地操作，到熟練地使用。剛開始每次課畢，學校的微信網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)群總是熱鬧的，大家一起求教，一起解決。我很慶幸教育能與他們同行。</h3> <h3>　從最近的網(wǎng)課中，然我感受最深的就是家長們了，網(wǎng)課家長的參與度高。以前的常規(guī)教學，家長大多數(shù)并沒有參與到孩子的學習當中，經(jīng)過這次的網(wǎng)絡(luò)教學，讓我感受到很大的變化就是家長積極地參與到了里面，家長與孩子之間的溝通明顯增多。尤其是我們低段的孩子不會手機參與討論，都是孩子們說，家長負責打字。從這方面來講，對于家庭教育的長期培養(yǎng)是有幫助的，如果今后家長都能夠參與到孩子的教育當中，實時掌握孩子的學習動態(tài)，那么家校聯(lián)合會更上一個臺階。</h3> <h3>　　在線上教學，最好多準備一些與課文關(guān)聯(lián)的閱讀拓展，學生很喜歡，就如我在講授《找春天》一課，講到春天的美景時，于是就推薦幾首關(guān)于春天的小詩。學生很愿意讀，也愿意聽，我就讓孩子寫寫你眼里的春天。有個孩子還仿照《找春天》寫了一首自己的小詩。我個人覺得這樣的課堂比較有意思，能給孩子帶來興趣。</h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 孩子眼里的春天！</font></b></h3> <h3>　網(wǎng)絡(luò)課中也有一些問題：1、點名查人需要太多的時間。每次在上課十分鐘我提前進入，課孩子們有一半以上不著急進入課堂，有些學生在上課八九分鐘才進課堂，有些在半小時就退出課堂。 2、學生的實時反饋不夠，因為很多學生用手機，受到限制。每次布置的隨堂練習不可能像常規(guī)課一樣看的很清楚，只能課下通過班級群去檢查，不能做到全覆蓋。 3、網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定帶來的不確定因素。學生很多時候可能聽到一半就掉線了，或者老師的聲音學生太小聽不清楚，這樣就導致部分學生無法很好地進行學習。 4、師生互動有局限性，由于是網(wǎng)絡(luò)教學，還是沒有辦法像常規(guī)課一樣帶來好的互動效果。班級有三分二的學生都是手機聽課，沒辦法互動，討論區(qū)有些孩子不會打字，就在討論區(qū)發(fā)表情。</h3> <h3>　當然網(wǎng)上教學還有很多值得我深思的地方，在線學習是主動學習，如果學生不主動，那么學習效果可想而知。這就需要家校共育去督促學生主動持續(xù)地學習，形成一個良性的循環(huán)。課后還要通過微信群答疑解惑，檢查作業(yè)，落實學生學習掌握情況。 </h3><h3> 每天的直播課真的很累，但累是值得的，比起抗戰(zhàn)在疫情一線的醫(yī)護工作者，這點累不算什么。從開始對網(wǎng)絡(luò)直播課堂的“擔憂”“焦慮”到后來的“享受”，這是一個成長的過程。希望在今后一段時間里，孩子們會通過網(wǎng)絡(luò)直播課學有所獲，我也能教有所得。期待并相信風雨過后會見到彩虹。</h3> <h3><u style=""><i style=""><b style=""><font color="#39b54a">　　“不停學”才能遇到更好的自己</font></b></i></u></h3><h5><font color="#b04fbb"><i style=""> 市第五小德育干事、五年級數(shù)學教師 </i></font><i style="color: rgb(176, 79, 187);">李瑾</i></h5> <h3>　　按照“停課不停學”的統(tǒng)一安排部署，第一周網(wǎng)上授課在自我否定、驚慌失措、焦慮不安、緊張、逐漸了解適應(yīng)的過程中落下帷幕，心理的那塊大石頭可以稍稍放下，靜靜的反思。</h3><h3> 通過這五天的網(wǎng)上教學，我更加深入理解到了“停課不停學”，這不僅僅是學生們的“不停學”，更是老師們的“不停學”的過程。在第二天即將第一次上網(wǎng)課的那個晚上，我一遍又一遍的梳理第二天的上課程序，想到聽課孩子的身邊還有一眾“親朋好友”，緊張不安到凌晨兩點多才睡著，早上七點，立即起床，洗漱換衣淡妝，坐在電腦前，打開教案、教材、本子，詳細記錄自己上課的環(huán)節(jié)：10:00開始上課，播放有關(guān)預(yù)防新型冠狀病毒的視頻，預(yù)計4分鐘；普及消防安全知識，預(yù)計3分鐘；對學生規(guī)范上課要求……為了更好的讓孩子們進入學習狀態(tài)，我在第一節(jié)課課前還準備了一個小實驗，如何用吸管拎起滿滿一大瓶礦泉水（打開攝像頭后發(fā)現(xiàn)能夠看到我的學生只有4個），40分鐘下來，嗓子痛的好像說不出來話了，渾身因為緊張酸痛無比，我的衣服已被汗水浸濕。</h3><h3> 第一周五年級數(shù)學課是觀察物體，這個單元需要培養(yǎng)學生們的空間觀念，動手操作能力，在每節(jié)課前我都讓孩子們先準備好小正方體在手邊，以便隨時操作，在上網(wǎng)課之前，按照教育局的要求，五年級數(shù)學老師（五中片區(qū)）依照統(tǒng)一安排的教學進度有計劃的備課、評課，更好的把握住了教材的重難點，并學會采用更好的方法幫助學生學會知識點，這也讓我在網(wǎng)上授課中不會因為教學知識點的傳授而慌亂。</h3><h3> 但是也遇到很多問題：首先，在上課時，老師看不到孩子，孩子看不到老師，互動僅憑討論區(qū)的只言片語，還要注意上課時間，不能及時了解到學生們的課堂掌握情況這是一個難點；第二，上課時孩子的遲到情況挺嚴重，我的班級應(yīng)到137人，上課五分鐘時上線都是九十人左右，不知如何更好的督促管理；第三，課后的作業(yè)布置我都是找的一些題在word中，讓孩子們不抄題去做，孩子們都把完成的作業(yè)拍照直接發(fā)在班級群，抄襲難以避免，完成情況不好，作業(yè)反饋也成了問題，線下老師批改作業(yè)與線上老師的溝通協(xié)作很重要。為此，許多授課老師溝通交流好的經(jīng)驗，從最基本的授課網(wǎng)絡(luò)培訓，到有針對性的咨詢專業(yè)老師，提高學生參與率，更好的鼓勵學生認真學習，都是“不停學”的過程，是成長的過程亦是反思的過程。</h3> <h3><font color="#ff8a00"><i>　　看著孩子們認真的學習，感覺自己也在和孩子們一起學習！</i></font><br></h3> <h3>　一場突如其來的疫情，發(fā)現(xiàn)了自己“主播”的潛力是學出來的，不面批作業(yè)，在各種APP中統(tǒng)計作業(yè)情況是學出來的；兼顧好家庭和工作，同一時間同一空間當好爸爸媽媽和老師是學出來的；我們在“不停教”的過程中和孩子們、家長們“不停學”，當好老師，當好學生，當好家長。窗外，陽光明媚，戴著紅袖標的志愿者們一趟趟為大家服務(wù)著，我們待在各自的小家里，各盡其責，我們又是中國這個大家庭的成員，在這個特殊的日子里，默默支持。春暖花開之時，愿一切美好紛至沓來，遇見更好的自己。</h3> <h3><u><font color="#b04fbb"><b> 停課不停學成長不停歇 </b></font></u></h3><h3><font color="#ff8a00"> 市第五小學體育教師雷媛媛</font></h3> <h3>　　在這個特殊時期，我們采用網(wǎng)絡(luò)教學的方式，這對于一個新手老師來說是一個莫大的挑戰(zhàn)。我們也積極響應(yīng)“停學不停課”，開展網(wǎng)絡(luò)教學。<br></h3><h3>      一周的網(wǎng)絡(luò)授課讓我感觸頗多，一開始我擔心自己不能很好的完成這項工作，顧慮孩子們和我自己對于這種新的教學方式都有一定的生疏，體育學科的上課，相比較其它學科來說，又比較特殊，所以課程是提前將教學內(nèi)容錄制視頻，經(jīng)過審核，最終放至空中課堂展現(xiàn)給大家，但我還是擔心，擔心自己不能很好的操作，擔心在視頻的另一端我們無法掌控學生的練習效果，所以每節(jié)課我都提前半小時今入到課堂，這樣我就能在課前幫學生處理好課余問題。告知同學們提前準備課堂中所用到的器材，在課堂中，只能在討論區(qū)和進行交流，變著法的鼓勵視頻另一頭的學生，激勵著學生的學習興趣和對體育的熱情。有一次上課前我在討論區(qū)互動，老師我好喜歡上體育課，老師我很喜歡你，我的心里樂開了花，讓我更有信心如準備接下來的課程。隨后看到家長們在班級群里發(fā)起了同學們認真鍛煉的視頻，很開心孩子們能珍惜這樣的學習機會，也很欣慰家長朋友們?nèi)绱吮M心的在配合老師。</h3><h3> 能成功準備一節(jié)可以讓學生都喜歡的課，并且可以激發(fā)學生參與活動的興趣，是對我努力的最大回報。</h3><h3> 顯然這樣的課程也收到同學們的歡迎，但我仍希望疫情早日結(jié)束，帶著孩子們早日回歸操場!</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>市第五小學教研組長六年級數(shù)學教師</b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b> 周倩文</b></font></h3> <h3>　　線上授課，不論對于我們教師還是學生都是一種新的探索，有一種新鮮感在其中。雖然這次的網(wǎng)絡(luò)授課不能像在學校那樣可以面對面地交流，但是這樣的課堂，教師和學生們不用受到傳統(tǒng)教室授課方式的約束，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取知識，提高技能。線上教學在繼續(xù)，老師學生的學習在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。<br></h3> <h3><font color="#39b54a"><i><b>　　市第五小學美術(shù)教師馬春燕</b></i></font></h3> <h3>　新冠肺炎肆虐一下子打破了人們原有的生活節(jié)奏和常態(tài)。 </h3><h3> 但“它”打破不了一顆顆渴求知識的童心，就像一朵朵渴望見到陽光的小花，在教師精心設(shè)計的網(wǎng)課環(huán)節(jié)中終于見到溫暖的陽光；那對學校稍許的思念也被教師甜美、溫柔的聲音融化成音符，在每個孩子心中演奏出一首首自己的歌；孩子們宅在家里的世界也變得五顏六色，小小的詩歌朗誦、你比我的計算競賽、自以為傲的繪畫展示、童趣甜蜜的歌聲、美妙的舞蹈……</h3><h3> 看不見的網(wǎng)絡(luò)連接了一顆顆“教”與“學”的心，將學校這片沃土堅守，交給國家一份完好的答卷！<span style="text-align: center;"></span></h3>