<h3> 一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，阻擋了學(xué)生們返校的腳步，但卻阻擋不了我們教學(xué)工作的有序扎實(shí)推進(jìn)。</h3> <h3> 2月22日下午4:00，后河鎮(zhèn)中心小學(xué)全體六年級(jí)老師開(kāi)了視頻會(huì)議，會(huì)議的主要內(nèi)容是老師們總結(jié)疫情期間自己的工作方法以及開(kāi)學(xué)后的計(jì)劃。會(huì)議由楊紅英校長(zhǎng)主持，教導(dǎo)處主任和六年級(jí)的任課老師分別發(fā)言。</h3> <h3>教導(dǎo)處主任張博老師：</h3><h3> 2020年的寒假注定是令人難忘的，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動(dòng)著每一個(gè)人的心?！坝裣閶寢?zhuān)⒆咏裉斓捏w溫多少度？今天的語(yǔ)文課程按時(shí)聽(tīng)了嗎？作業(yè)有疑難嗎？”后河鎮(zhèn)中心小學(xué)四二班王玉祥同學(xué)，每天都會(huì)收到語(yǔ)文老師的微信。這位老師就是學(xué)校年輕的黨員教師——張博。張老師除了是四二班的語(yǔ)文教師，還是學(xué)校的教導(dǎo)主任。接到疫情命令后，她第一時(shí)間迅速行動(dòng)起來(lái)，參與學(xué)校的教育教學(xué)、安全防護(hù)、設(shè)備保障小組，制定各項(xiàng)預(yù)案，保證學(xué)校情況及時(shí)上報(bào)匯總的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生等群體的宣傳工作，即把防護(hù)知識(shí)及時(shí)宣傳給教師家長(zhǎng)，做好科學(xué)防護(hù)；又同時(shí)本著“停課不停學(xué)”的原則，針對(duì)學(xué)校具體學(xué)情，制定出學(xué)校的延期開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施方案，并著手安排課程日程。在抗擊疫情期間，張主任細(xì)心布置河南省同步課堂網(wǎng)絡(luò)課堂的在線課程，并在工作群里認(rèn)真細(xì)致的給老師們進(jìn)行培訓(xùn)，如何運(yùn)用電視、手機(jī)打開(kāi)直播平臺(tái)，工作細(xì)致入微。為落實(shí)自己班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，她建立“停課不停學(xué)家長(zhǎng)群”、每天第一時(shí)間通過(guò)微信群向全體學(xué)生通報(bào)學(xué)校疫情防控要求通知及防控相關(guān)知識(shí)……她號(hào)召所有家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)打卡，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)反饋，張老師都能及時(shí)掌握。疫情防控期間，她每天都密切關(guān)注著班級(jí)群信息。和班主任老師一樣，時(shí)刻關(guān)注著孩子們的身體狀況和學(xué)習(xí)情況，這段時(shí)間，張老師成為和學(xué)生們聯(lián)系頻率最高的“網(wǎng)友”，學(xué)生們的自律性有了很大的改觀。張老師是語(yǔ)文老師，是教導(dǎo)主任，也是一位黨員教師。鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)呼吁黨員教師主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)一名籍貫在重點(diǎn)疫區(qū)的學(xué)生，每日了解情況，結(jié)對(duì)幫扶。王玉祥同學(xué)家在南陽(yáng)，疫情發(fā)生后，一直在老家未返回。張老師主動(dòng)負(fù)責(zé)王玉祥的每日體溫上報(bào)情況和學(xué)習(xí)情況，“疫情之下，生命安全大于一切，等疫情控制住，我們的孩子都能安全的返回校園是我最大的心愿。”張老師說(shuō)。</h3><h3> 烏云遮不住升起的太陽(yáng)，疫情擋不住春天的來(lái)臨。停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不停歇。在這個(gè)別樣的假期里，年輕黨員教師使命在肩，不負(fù)韶華。相信在這樣的黨員同志的引領(lǐng)下，春天很快就會(huì)來(lái)臨！<br></h3> <h3>六二班語(yǔ)文老師王君紅老師：</h3><h1> 勇?lián)姑?，?zhàn)“疫”有我！</h1><h3></h3><h3> 于學(xué)生，我們立足三尺講臺(tái)教書(shū)育人；于國(guó)家，我們培育棟梁風(fēng)雨無(wú)阻；于社會(huì)，我們守護(hù)學(xué)子矢志不渝。這，就是尋常日子里一名教師的擔(dān)當(dāng)。但是，當(dāng)突如其來(lái)的疫情襲來(lái)，走下講臺(tái)的我們?cè)撚迷鯓拥淖藨B(tài)迎接這史無(wú)前例的考驗(yàn)？面對(duì)這不尋常的考卷，她用使命和擔(dān)當(dāng)響亮作答！她，就是后河鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長(zhǎng)王君紅。
2020年的春節(jié)假期，因?yàn)樾滦凸跔畈《疽咔榈乃僚白兊门c眾不同，雖然還處在假期，關(guān)注疫情信息，成了王君紅每天醒來(lái)做的第一件事情?？粗粋€(gè)個(gè)不斷攀升的數(shù)字，看著一批批白衣天使沖鋒在前，她一次次心痛、流淚，疫魔無(wú)情，正瘋狂地侵蝕著同胞們的肌體，奪走他們的健康、乃至生命！當(dāng)疫情地圖顏色由淺變深，成為一片刺眼的紅，她知道：中華兒女正面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，和疫情的較量將是一場(chǎng)硬戰(zhàn)！雖然，自己身處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，與外界接觸又比較少，躲在家里是最安全的，但是，為打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，她已經(jīng)做好了準(zhǔn)備：勇?lián)姑?，?zhàn)疫有我！
一、臨危受命不退縮
1月25日，河南省啟動(dòng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控一級(jí)應(yīng)急響應(yīng)。全省自上而下打響了疫情防控阻擊戰(zhàn)，也是從那時(shí)起，王君紅同志便全身心地進(jìn)入隨時(shí)待命的狀態(tài)——手機(jī)不離身、不關(guān)機(jī)、不靜音，保持暢通；電腦待機(jī)隨時(shí)準(zhǔn)備著；隨時(shí)等候著通知，收發(fā)消息……“疫情就是命令，防控就是責(zé)任?！毙ｉL(zhǎng)楊紅英同志到北京探親，因疫情滯留未歸，王君紅同志臨危受命，毫不猶豫地?fù)?dān)起了后河鎮(zhèn)中心小學(xué)疫情防控的重大責(zé)任。從中心校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出第一條疫情防控的信息開(kāi)始，面對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的各類(lèi)文件、各條通知，她高度重視，第一時(shí)間轉(zhuǎn)發(fā)給全體教師，做好上情下達(dá)工作。遇到解決不了的問(wèn)題，她及時(shí)、主動(dòng)和遠(yuǎn)在北京的楊校長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，并按照楊校長(zhǎng)的指示，制定了學(xué)校《疫情防控工作預(yù)案》，根據(jù)上級(jí)要求一絲不茍地部署相關(guān)工作，從未有半分拖延。
二、排查摸底求精細(xì)
做好疫情防控，最重要的就是把疫情關(guān)在門(mén)外。根據(jù)上級(jí)部署，需要排查假期到外地的師生信息，甚至是到過(guò)疫區(qū)的師生、家長(zhǎng)，外地在本校就讀的學(xué)生及在本校工作的教職員工的情況等，總之，要對(duì)所有人員來(lái)自何處、去過(guò)何方、現(xiàn)居何地弄個(gè)清清楚楚。由于是假期，各種表格千頭萬(wàn)緒。但為了摸清底細(xì)，王君紅有信心克服一切困難。她打開(kāi)筆記本，將各類(lèi)表格或復(fù)制或自制整理成騰訊文檔，讓教師、家長(zhǎng)在線填寫(xiě)，用最短的時(shí)間掌握最準(zhǔn)確的信息。全校八百余名師生的信息收集完畢，她又分門(mén)別類(lèi)，匯總整理，教體局要求統(tǒng)計(jì)六類(lèi)人員信息之前，她已自行設(shè)計(jì)表格，完成了此項(xiàng)工作。
除此之外，開(kāi)學(xué)前掌握所有學(xué)生的健康信息也很重要。為了確保全校師生返校時(shí)不留隱患，王君紅分別設(shè)計(jì)了全體教職工、全體學(xué)生的每日健康信息上報(bào)騰訊文檔，每天，督促大家及時(shí)量體溫、上報(bào)信息是她必須要做的事情。
排查到位、摸清底細(xì)，這是王君紅對(duì)自己的要求，也是她做好疫情防控的原則之一。
三、網(wǎng)絡(luò)課堂有策略
伴隨著疫情到來(lái)的，還有師生、家長(zhǎng)對(duì)新學(xué)期能不能正常開(kāi)學(xué)的擔(dān)憂。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，提出了“停課不停學(xué)”的工作思路。一時(shí)間，各個(gè)教育平臺(tái)競(jìng)相開(kāi)放空中課堂，各種資源種類(lèi)繁多，令人眼花繚亂，老師們也無(wú)所適從。特別是一些周邊學(xué)校率先啟動(dòng)了直播課堂，無(wú)形中增加了教師的心理壓力。沒(méi)有課本、缺少直播器材、備課缺少參考資料┄┄如何克服這些困難，讓“停課不停學(xué)”真正落到實(shí)處？王君紅及時(shí)和楊校長(zhǎng)交換想法，并聽(tīng)取了教導(dǎo)主任張博的意見(jiàn)，最終形成了本校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)思路。首先要求教師或下載下冊(cè)教材，或推薦下冊(cè)教材鏈接給家長(zhǎng)，先解決教材的問(wèn)題。然后，王君紅登錄學(xué)校優(yōu)教通管理員賬號(hào)，為全校學(xué)生申請(qǐng)賬號(hào)，并通過(guò)班主任將優(yōu)教通下載、使用的方法轉(zhuǎn)發(fā)給家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)盡快下載。由于家長(zhǎng)在操作時(shí)遇到種種困難，加上使用人數(shù)劇增給平臺(tái)造成很大壓力，王君紅一下子成了優(yōu)教通客服，不停地解答或家長(zhǎng)或教師發(fā)來(lái)的各種信息，連續(xù)數(shù)天，她常常工作到深夜顧不上休息。但是，為了下階段工作，她無(wú)怨無(wú)悔，樂(lè)此不疲。
在安排學(xué)生用優(yōu)教通上的資源展開(kāi)學(xué)習(xí)的同時(shí)，王君紅時(shí)刻不忘督促學(xué)生利用假期開(kāi)展課外閱讀，為了讓教師更好地掌握學(xué)生課外閱讀情況，提高學(xué)生的閱讀興趣，她主動(dòng)聯(lián)系了曉黑板APP的工作人員，利用微信群對(duì)全體教師進(jìn)行曉黑板使用培訓(xùn)，幫教師解決使用中出現(xiàn)的困難、問(wèn)題，也便于學(xué)校掌握各班學(xué)生讀書(shū)打卡的情況。
選擇好了適用的軟件，抓好落實(shí)也很重要。王君紅要求老師們各盡其能，記錄、統(tǒng)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。她不斷地在微信群里指導(dǎo)教師如何布置作業(yè)、如何與家長(zhǎng)溝通、如何克服學(xué)生的浮躁情緒┄┄為了落實(shí)“停課不停學(xué)”，她可謂是殫精竭慮，既不增加老師的負(fù)擔(dān)，又讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，這是她的又一宗旨。
四、防控防護(hù)有重點(diǎn)
近期是疾病防控的關(guān)鍵期，因?yàn)榧译x學(xué)校比較近，王君紅和學(xué)?？倓?wù)主任楊鵬濤就把值班工作攬?jiān)诩缟稀Ｉ衔?點(diǎn)半左右到崗，先巡視校園，再和門(mén)衛(wèi)工作人員接洽：一定要嚴(yán)防外來(lái)人員和學(xué)生無(wú)故進(jìn)入校園，確保學(xué)校安全。她還和楊鵬濤主任一起，安排人員定時(shí)對(duì)校園進(jìn)行消毒。
因?yàn)闂钚ｉL(zhǎng)不在家，所以中心校的每次會(huì)議，她都戴好口罩、及時(shí)參加，認(rèn)真聽(tīng)取會(huì)議內(nèi)容并做好各項(xiàng)記錄，會(huì)后及時(shí)將會(huì)議精神報(bào)告給楊校長(zhǎng)及其他班子成員，力求將學(xué)校的每一項(xiàng)防控工作做到位。
為了防控到位，她和楊校長(zhǎng)一起商量，組織全校教師做疫情防護(hù)的明白人，在自己了解防護(hù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)微信群以生活提示等方式，向家長(zhǎng)宣傳新型冠狀病毒感染肺炎防治知識(shí)和防控工作要求，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí)安排李殿磊校長(zhǎng)做好學(xué)校新型冠狀病毒防疫的LED宣傳。
雖然春寒料峭，但王君紅同志事事都親力親為，她希望用自己的努力，讓全體師生、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到疾病防控的重要性以及相關(guān)的知識(shí)！
五、檔案整理有思路
疫情防護(hù)工作千頭萬(wàn)緒，為保留一手材料，便于總結(jié)反思，必須做好檔案整理。辦公室里，王君紅不厭其煩地將各種材料打印整理，對(duì)照上級(jí)要求查擺不足，同時(shí)把該保存的各種材料裝訂齊全。一摞摞檔案材料，顯示了防控工作的千絲萬(wàn)縷，折射著一名普通教師的付出和心血！
六、盡職盡責(zé)見(jiàn)曙光
疫情防護(hù)戰(zhàn)役不是靠一兩個(gè)人就能勝利的，正是有了一個(gè)個(gè)盡職盡責(zé)的一線工作者，把保護(hù)人民生命健康的使命放在心頭，將遏制疫情蔓延擴(kuò)散的責(zé)任擔(dān)在肩上，不辭勞苦，沖鋒在前，我們才能盡快看到曙光。<br></h3> <h3>六一班數(shù)學(xué)老師婁柳陽(yáng)老師：</h3><h3> 根據(jù)停課不停學(xué)的要求，大家也通過(guò)網(wǎng)上直播課堂，微課以及微信群等方式進(jìn)行教學(xué)。在經(jīng)歷了一周多的網(wǎng)上教學(xué)時(shí)間，在此過(guò)程中，感受到了很多。
1.網(wǎng)上授課雖然能夠清晰的講解知識(shí)，但是學(xué)生能否自覺(jué)認(rèn)真的學(xué)習(xí)成了一個(gè)重要的因素。
2.在每節(jié)課之后會(huì)根據(jù)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作業(yè)的布置。畢竟不能完全的對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促，以至于有的學(xué)生沒(méi)完成作業(yè)。
3.網(wǎng)上授課需要家長(zhǎng)的配合，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課和完成作業(yè)。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行一一的指導(dǎo)。看到她們能認(rèn)真的糾正錯(cuò)誤最終得到正確結(jié)果，內(nèi)心還是開(kāi)心的。
總之，直播課可以反復(fù)觀看，為學(xué)生帶來(lái)了便利，但長(zhǎng)時(shí)間觀看手機(jī)或電視對(duì)眼睛不好，同時(shí)作業(yè)以及聽(tīng)課不夠認(rèn)真等問(wèn)題也出現(xiàn)了。通過(guò)這段時(shí)間，開(kāi)學(xué)后可能學(xué)生差距會(huì)明顯。<br></h3> <h3>六一班語(yǔ)文老師李秋會(huì)老師：</h3><h3> 回想這個(gè)寒假，在別人眼里都是一種羨慕，覺(jué)得這次新型冠狀肺炎病毒的到來(lái)又讓教師和孩子的假期延長(zhǎng)了。恰恰相反，當(dāng)接到上級(jí)第一個(gè)通知時(shí)，班主任老師就第一時(shí)刻和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，詢(xún)問(wèn)出入情況，詢(xún)問(wèn)健康情況。對(duì)于發(fā)消息沒(méi)及時(shí)回復(fù)的家長(zhǎng)，她會(huì)耐心的一次又一次的微信，電話聯(lián)系，直到聽(tīng)到回復(fù)健康為止。停課不停學(xué)，隔離不隔愛(ài)。</h3><h3>對(duì)于網(wǎng)上直播課堂，開(kāi)始由于系統(tǒng)繁忙，她都會(huì)一一回應(yīng)家長(zhǎng)的問(wèn)話，幫著家長(zhǎng)學(xué)生解決一系列問(wèn)題。由于沒(méi)有課本，她就在網(wǎng)上下載了電子課本和預(yù)習(xí)導(dǎo)航，以及經(jīng)典誦讀篇目。每天早上為孩子們梳理好早讀任務(wù)，督促家長(zhǎng)填寫(xiě)健康信息，讓孩子們有條理的進(jìn)入直播課堂，課下會(huì)與直播課堂同步布置適量的作業(yè)，對(duì)于學(xué)生作業(yè)也會(huì)第一時(shí)間給予評(píng)價(jià)與肯定和鼓勵(lì)，會(huì)每天做統(tǒng)計(jì)。想想開(kāi)始她們班有部分同學(xué)總是上報(bào)健康信息不及時(shí)或聽(tīng)課不及時(shí)，她會(huì)第一時(shí)間通知提醒，這也成了一種習(xí)慣，同學(xué)們都能習(xí)慣性的完成各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)于她班三個(gè)許昌以外的學(xué)生，她會(huì)特別關(guān)注詢(xún)問(wèn)，做的返回時(shí)第一時(shí)間上報(bào)。對(duì)于班級(jí)扶貧學(xué)生也會(huì)認(rèn)真關(guān)注，是否直播網(wǎng)絡(luò)通暢。對(duì)于上級(jí)布置的各項(xiàng)工作都是第一通知，第一落實(shí)。<br></h3> <h3>六一班數(shù)學(xué)老師張淑貞老師：</h3><h3>1.關(guān)于學(xué)生每日健康的填寫(xiě)。 每天早上七點(diǎn)鐘把信息表發(fā)送到班級(jí)群里，提醒家長(zhǎng)和學(xué)生及時(shí)如實(shí)填寫(xiě)。對(duì)于沒(méi)有及時(shí)填寫(xiě)的的家長(zhǎng)，張老師會(huì)耐心的一次又一次的發(fā)微信，電話聯(lián)系，提醒家長(zhǎng)按時(shí)填寫(xiě)，確保當(dāng)天的信息填報(bào)圓滿完成，讓家長(zhǎng)填報(bào)每日健康養(yǎng)成一種習(xí)慣。</h3><h3>2.關(guān)于學(xué)校布置的各種通知。為了不影響工作，隔幾分鐘翻看一下手機(jī)，盡管手機(jī)上有提醒，還是怕接收信息晚了，影響學(xué)校工作。收到學(xué)校通知，第一時(shí)間通知給家長(zhǎng)，對(duì)于不回復(fù)的家長(zhǎng)，張老師就一遍又一遍的給家長(zhǎng)打電話，直到家長(zhǎng)回復(fù)為止。</h3><h3>3.關(guān)于輔導(dǎo)學(xué)生。每天早上8點(diǎn)前在班級(jí)群里提醒家長(zhǎng)讓孩子及時(shí)聽(tīng)課，發(fā)截圖，聽(tīng)完課后在群里及時(shí)回復(fù)“某某某已聽(tīng)課”，并每天統(tǒng)計(jì)學(xué)生聽(tīng)課情況。對(duì)于網(wǎng)上直播課堂，開(kāi)始由于系統(tǒng)繁忙，有些家長(zhǎng)不知道怎么操作，她就幫助這些家長(zhǎng)一步一步進(jìn)行操作，直到家長(zhǎng)會(huì)操作為止，由于沒(méi)有課本，她就在網(wǎng)上下載了電子課本，每天學(xué)生聽(tīng)完課后，布置一些對(duì)應(yīng)的習(xí)題，督促家長(zhǎng)及時(shí)讓孩子完成任務(wù)，對(duì)于重難點(diǎn)知識(shí)，提前在班級(jí)群里做提示。個(gè)別不會(huì)的單獨(dú)發(fā)微信指導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)完成后發(fā)到班級(jí)群里，張老師一一批改，提醒學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。對(duì)一些不按時(shí)完成作業(yè)的孩子，及時(shí)通知家長(zhǎng)，問(wèn)清原因，并督促完成。爭(zhēng)取在這個(gè)特殊時(shí)期里，讓每一個(gè)孩子都不掉隊(duì)。 <br></h3> <h3>六年級(jí)英語(yǔ)老師陳甜老師：</h3><h3> 在當(dāng)前疫情防控的嚴(yán)峻形勢(shì)下，我們落實(shí)“停課不停學(xué)”的工作部署，利用微信等軟件堅(jiān)持完成教學(xué)任務(wù)。
她臨時(shí)接受增加三年級(jí)一個(gè)班的英語(yǔ)課，同時(shí)承擔(dān)兩個(gè)年級(jí)，三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。她能夠堅(jiān)持每天跟蹤掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)布置和批改作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)中遇到困難的學(xué)生能夠及時(shí)一對(duì)一的輔導(dǎo)幫助，能夠及時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。
針對(duì)三年級(jí)學(xué)生剛接觸英語(yǔ)的實(shí)際情況，她對(duì)每個(gè)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和讀音嚴(yán)格要求，并及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，共同督促，力求在學(xué)生學(xué)習(xí)之初養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)和拼讀習(xí)慣，為以后英語(yǔ)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
針對(duì)六年級(jí)學(xué)生承上啟下的情況，她更注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和保持，在嚴(yán)格要求學(xué)生的基礎(chǔ)上，充分利用可可寶貝等學(xué)習(xí)軟件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
在作業(yè)布置和批改上，她能充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和家長(zhǎng)的作息時(shí)間，精簡(jiǎn)作業(yè)數(shù)量，精選作業(yè)內(nèi)容，提升作業(yè)效果。對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。
疫情有時(shí)盡，學(xué)涯無(wú)終時(shí)，不管教學(xué)形式有什么樣的變化，她對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)和熱情不變，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求和愛(ài)護(hù)關(guān)愛(ài)不變。<br></h3> <h3> 疫情防控阻擊戰(zhàn)還在繼續(xù)，我們六年級(jí)的老師們結(jié)合學(xué)科進(jìn)度和特點(diǎn)，充分考慮學(xué)生和家長(zhǎng)的實(shí)際情況，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查學(xué)習(xí)效果，停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不延期，我們?cè)谛袆?dòng)！我們將共同加油，共盼春來(lái)！</h3>