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薇薇??

今天我要分享的是《游戲從理論到實(shí)踐》 作者：（美）海德曼；/（美）修伊特著 推薦理由：游戲在幼兒成長過程中扮演著重要角色。《3~6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出要珍視游戲的獨(dú)特價(jià)值,《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》把對(duì)兒童“游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)”作為一個(gè)幼兒園教師必須具備的專業(yè)能力.然而,在實(shí)踐中,一線教師對(duì)于如何觀察、評(píng)估、指導(dǎo)兒童的游戲感到迷茫和困惑。這套書共分三本,內(nèi)容豐富，清晰的理念闡述與鮮活的案例描述相輔相成,淺顯易懂的表述和生動(dòng)形象的圖表更是增強(qiáng)了可讀性。三本書之間既相互獨(dú)立,又相互關(guān)聯(lián).其中,《游戲：從理論到實(shí)踐》是中樞,圍繞游戲中教師的角色展開論述,詳細(xì)闡釋了如何搭建游戲平臺(tái),如何觀察和評(píng)價(jià)兒童游戲,如何撰寫目標(biāo)（指具體明確的、可測量的、可達(dá)到的、現(xiàn)實(shí)的、及時(shí)的目標(biāo)）,如何計(jì)劃游戲活動(dòng),如何回應(yīng)兒童需要的多種方式,如何選擇教學(xué)策略來引導(dǎo)兒童朝著目標(biāo)發(fā)展.《當(dāng)游戲不再簡單：幫助兒童參與并持續(xù)游戲》和《當(dāng)游戲不再有趣：幫助兒童解決游戲中的沖突》是姊妹篇,聚焦于利用游戲檢核表幫助個(gè)體兒童提升游戲技能,針對(duì)團(tuán)體兒童創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、計(jì)劃游戲課程,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幾種小組游戲的挑戰(zhàn)性及應(yīng)對(duì)策略。作者憑借豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),用大量鮮活的案例介紹了教師怎樣提供游戲時(shí)間、材料和環(huán)境以及怎樣創(chuàng)設(shè)游戲情境等經(jīng)驗(yàn)；并利用持續(xù)循環(huán)改進(jìn)圖,示范如何計(jì)劃游戲活動(dòng)、如何持續(xù)觀察兒童游戲以及滿足小組兒童需要的方法和過程。 圖書簡介：《通往兒童游戲之路》叢書，由《游戲：從理論到實(shí)踐》、《當(dāng)游戲不再簡單：幫助兒童參與并持續(xù)游戲》、《當(dāng)游戲不再有趣：幫助兒童解決游戲中的沖突》三本構(gòu)成。三本書的內(nèi)容從設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境以達(dá)到游戲作用的最大化，到幫助團(tuán)體兒童解決阻礙富有成效游戲的障礙，再到幫助個(gè)體兒童學(xué)習(xí)更好的游戲技能。它們既可以獨(dú)立使用，又可以整合在一起使用；可以自己使用，也可以和教學(xué)團(tuán)隊(duì)一起使用。 《當(dāng)游戲不再簡單：幫助兒童參與并持續(xù)游戲》詳細(xì)介紹了《游戲：從理論到實(shí)踐》中提到的游戲檢核表等相關(guān)內(nèi)容，探索游戲與早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)聯(lián)性。從游戲的角度出發(fā)，將游戲最大程度地融入教師所創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，以幫助兒童更多地投入游戲以學(xué)會(huì)解決沖突，幫助每個(gè)幼兒掌握更好的游戲技巧。全書由八章構(gòu)成，每個(gè)章節(jié)均與《游戲：從理論到實(shí)踐》相關(guān)章節(jié)內(nèi)容相聯(lián)系，主張將早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)與游戲相聯(lián)系，通過游戲幫助兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域的技能。提出學(xué)習(xí)的本質(zhì)在于建立聯(lián)結(jié)，兒童在游戲中學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。兒童通過游戲不斷產(chǎn)生針對(duì)他人、針對(duì)地點(diǎn)、針對(duì)玩具和物體、針對(duì)成人及其角色的聯(lián)結(jié)。關(guān)注兒童在游戲中的困難以及影響兒童游戲的因素，通過具體游戲情景中的案例，闡釋了教師在游戲中不同的角色。重點(diǎn)探討游戲檢核表的具體運(yùn)用的流程及注意事項(xiàng)，引導(dǎo)教師一步一步地通過游戲檢核表發(fā)現(xiàn)問題、分析原因、尋找可供使用的對(duì)策、解決問題。 《當(dāng)游戲不再有趣：幫助兒童解決游戲中的沖突》關(guān)注了游戲中的興趣以及游戲?qū)和】蛋l(fā)展的重要作用，主張游戲的發(fā)生發(fā)展需要提供優(yōu)良的環(huán)境，關(guān)注怎樣為游戲創(chuàng)設(shè)環(huán)境、計(jì)劃課程，強(qiáng)調(diào)幾種小組游戲的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略。試圖喚起讀者自己的游戲體驗(yàn)，以此增強(qiáng)對(duì)其所照顧兒童游戲的體驗(yàn)。當(dāng)教師在學(xué)習(xí)環(huán)境中增強(qiáng)了游戲的意向時(shí)，兒童將會(huì)以新的和吸引人的方式展示他們的興奮和愉悅。為了促進(jìn)教師進(jìn)行思考、反思和討論，該書設(shè)計(jì)成合作互動(dòng)的形式。引領(lǐng)我們教師在反思、計(jì)劃并實(shí)施新的策略時(shí)，逐漸成長為給兒童提供豐富游戲體驗(yàn)的有準(zhǔn)備的教師。全書八章，每章都包含了建議以及思考題來幫助你找到可行的策略。尤其強(qiáng)調(diào)重復(fù)性游戲可以讓兒童持續(xù)體驗(yàn)豐富的小組游戲。教師從回憶自己童年的游戲經(jīng)歷入手，反思影響自己對(duì)兒童游戲的看法。根據(jù)兒童游戲的發(fā)展設(shè)計(jì)以增加有趣且吸引人的戲劇游戲區(qū)的方法，通過豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為教師提供解決問題及其有效的解決策略。游戲教會(huì)兒童象征、解決沖突和輪流。游戲?yàn)閮和瘽M足他們的需求和為成人支持兒童發(fā)展提供了完美的機(jī)會(huì)。游戲?yàn)閮和瘎?chuàng)造經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié)提供機(jī)會(huì)。       正如書中作者提到的：提供了一個(gè)富有游戲性機(jī)會(huì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，就是在幫助兒童與他人及周圍世界建立聯(lián)結(jié)。幫助一個(gè)兒童學(xué)習(xí)建立聯(lián)結(jié)時(shí)，即使只是短暫的時(shí)間，你也豐富了這個(gè)兒童的生命。 謝謝欣賞！編輯吳丹薇